怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曙光怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)1一篇好的作文有幾部分組成呢？提問(wèn)？提問(wèn)？2一篇作文一般是由四個(gè)部分組成，即題目、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。古人把作文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：

“鳳頭”開(kāi)頭像鳳凰的頭那樣漂亮、精致、吸引人。

“豬肚”中間主體部分要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實(shí)豐滿。

“豹尾”結(jié)尾要像豹子的尾巴那樣剛健、短小有力。小學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾課件3一、“鳳頭”的技巧

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭一般有以下幾種常見(jiàn)的方法：一、“鳳頭”的技巧4

(一)、開(kāi)門見(jiàn)山，直入正題這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例1、《課間十分鐘》開(kāi)頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。例2、《我的好朋友》開(kāi)頭：我有一個(gè)好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長(zhǎng)大的，感情非常的深，這個(gè)人就是我們班很有名的人——張振宇。

(一)、開(kāi)門見(jiàn)山，直入正題例1、《課間十分鐘》開(kāi)頭：

5(二）.描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛

即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景。達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。

開(kāi)頭1：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個(gè)天空，每個(gè)車站里都站了許多候車人。（選自：《那天，我真后悔》）

開(kāi)頭2：七月的驕陽(yáng)，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹(shù)上，傳來(lái)了“知了，知了……”的叫聲，開(kāi)著熱鬧的音樂(lè)會(huì)。我多么想捉上幾只蟬呀！

（選自：《鄉(xiāng)村生活》）

(二）.描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛開(kāi)頭1：傍晚，天忽然變得6(三)、巧設(shè)問(wèn)題，制造懸念

文章開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題，造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。開(kāi)頭1：“上個(gè)周六，我們班發(fā)生了“軒然大波”；一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的張老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤保ㄟx自：《一次精彩的課外活動(dòng)》）

(三)、巧設(shè)問(wèn)題，制造懸念7（四）、倒敘式開(kāi)頭法

（產(chǎn)生懸念，引人入勝）

文章開(kāi)頭先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫(xiě)出來(lái)，產(chǎn)生懸念，引人入勝，引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的魅力。

開(kāi)頭：“哦！爸爸認(rèn)輸了。爸爸認(rèn)輸了?！彪S著弟弟的叫喊聲，傳來(lái)爸爸爽朗的笑聲。“是啊，爸爸認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟毛茸茸的腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子，臉上浮現(xiàn)出自豪的笑容。

朋友，你想知道這是怎么一回事嗎？那就請(qǐng)您耐心地聽(tīng)我從頭說(shuō)起。

（選自：《勝利的微笑》）（四）、倒敘式開(kāi)頭法8（五）、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。

人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。

如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。

（五）、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。9（六）、首尾呼應(yīng)，前后連貫

文章前有伏筆，后有照應(yīng)，可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，引起共鳴的效果?！赌笎?ài)》一文：

開(kāi)頭：母愛(ài)像參天大樹(shù)，為我遮蔭擋涼；母愛(ài)像一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像一只小舟，送我到成功的彼岸。

結(jié)尾：母愛(ài)如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)；母愛(ài)是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無(wú)論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。（六）、首尾呼應(yīng)，前后連貫10（七）、名人名言、歌曲式開(kāi)頭。

即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。

開(kāi)頭1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊鋈魏问露家?jīng)過(guò)困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理。

開(kāi)頭2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！边@首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會(huì)過(guò)呢？在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過(guò)一個(gè)節(jié)日吧！

（七）、名人名言、歌曲式開(kāi)頭。11還有以下的開(kāi)頭的方法技巧：8、揭示中心式開(kāi)頭。9、形象的修辭開(kāi)頭。10、性格特征式開(kāi)頭。11、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。12、語(yǔ)言描寫(xiě)式開(kāi)頭。13、引用歌詞式開(kāi)頭。14、抒發(fā)感情式開(kāi)頭15、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。16、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。17、與讀者交談式開(kāi)頭。

還有以下的開(kāi)頭的方法技巧：12作文題目：《我的父親》1、我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子……

2、"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

3、中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做"三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人……4、我們?nèi)胰苏诔酝盹?，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起?lái)，發(fā)瘋似地大叫："中了，中了。"原來(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說(shuō)起……我能說(shuō)：運(yùn)用怎樣的開(kāi)頭作文題目：《我的父親》我能說(shuō)：運(yùn)用怎樣的開(kāi)頭13二、“豹尾”的技巧

俗話說(shuō)“編織籮筐，全在收口”。文章也是這樣，有了吸引人的漂亮開(kāi)頭，使得充實(shí)的具體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。結(jié)尾沒(méi)有固定的公式。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。常用的結(jié)尾有以下幾種技巧：二、“豹尾”的技巧14一、篇末點(diǎn)題法（點(diǎn)題結(jié)尾）

在文章結(jié)尾點(diǎn)明主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。例句1：《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》我愛(ài)故鄉(xiāng)的山山水水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的大榕樹(shù)。例句2：《我的伯父魯迅先生》的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

一、篇末點(diǎn)題法（點(diǎn)題結(jié)尾）15二、

點(diǎn)明中心法。

（點(diǎn)名中心，緊扣主題）

比如:看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。（選自：《第一次拖地》）

二、 點(diǎn)明中心法。16三、自然式結(jié)尾

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……（選自：《游筆架山》）的結(jié)尾三、自然式結(jié)尾17四、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！選自：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》四、總結(jié)式結(jié)尾18五、啟發(fā)式結(jié)尾

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。

比如：《一件小事》的結(jié)尾：

這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。五、啟發(fā)式結(jié)尾19六、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）

事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？六、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）20七、引歌引言式結(jié)尾

有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。例句：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光陰，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”《珍惜時(shí)光的分分秒秒》七、引歌引言式結(jié)尾21

根據(jù)下面提供的作文題目，選擇其中的一個(gè)運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，寫(xiě)一段開(kāi)頭和結(jié)尾。1、《瞧，這小書(shū)迷》開(kāi)頭：結(jié)尾：2、《父愛(ài)如山》開(kāi)頭：結(jié)尾：小試牛刀小試牛刀22總結(jié)：作文15字真經(jīng)細(xì)觀察多閱讀勤思考善想象有感情總結(jié)：作文15字真經(jīng)細(xì)觀察23

一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！?/p>

作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。

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《父愛(ài)如山》當(dāng)我生病的時(shí)候，是父親陪在我身邊；當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)候，是父親幫我排優(yōu)解難；當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，是父親與我分享快樂(lè)----

【排比式開(kāi)頭】我的父親身材如大山般的魁梧，那“大山”里裝著濃濃的愛(ài)-----【比喻式結(jié)尾】《父愛(ài)如山》251、開(kāi)頭:毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò):

“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！倍覀儼嗟年愊榫褪莻€(gè)小書(shū)迷。1、結(jié)尾:我們班的陳祥是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的小書(shū)迷?！肚?，這小書(shū)迷》2、開(kāi)頭:瞧，那個(gè)戴著眼鏡的小女生，是我們班名副其實(shí)的小書(shū)迷。你知道他是誰(shuí)嗎？

2、結(jié)尾:她就是我們班的書(shū)迷—王熠荺。3、開(kāi)頭:高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，而我們班的陳翔就是個(gè)小書(shū)迷。

3、結(jié)尾:我們班的陳祥是個(gè)愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的小書(shū)迷。小學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾課件262、《一位令我敬佩的人》【開(kāi)頭】令我敬佩的人有許多，比如：威風(fēng)凜凜的警察叔叔；愛(ài)崗敬業(yè)的清潔工阿姨；傳遞知識(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，不怕困難的快遞員，誠(chéng)實(shí)守信的郵遞員等等。但是，我最敬佩的人卻是一位普普通通的小女孩?！尽俊窘Y(jié)尾】和她在一起，我感受到了許多的影響。她是我最好的朋友，我們的口號(hào)是‘助人為樂(lè)，快樂(lè)自己’。她就是我的好朋友胡明君。[點(diǎn)名中心法]小學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾課件27《瞧，這小書(shū)迷》開(kāi)頭和結(jié)尾練習(xí)開(kāi)頭——我的同桌王小明，中等個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上架著一副大大的眼鏡框，有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他有一個(gè)很好的習(xí)慣：無(wú)論課余時(shí)間和午休時(shí)間，總是抱著書(shū)在看，人稱：“小書(shū)迷”。

結(jié)尾。他就是我的同桌，特別喜歡看書(shū)，人稱：“小書(shū)迷”?！九遂诹帧俊肚?，這小書(shū)迷》開(kāi)頭和結(jié)尾練習(xí)28《難忘的一堂課》

開(kāi)頭：每個(gè)人都有難忘的一堂課，我最難忘的一堂課是張老師上的。

結(jié)尾：雖然這一堂課很短暫，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一堂課。

《我的理想》

開(kāi)頭：我的理想是想當(dāng)一名生物學(xué)家。

結(jié)尾：從現(xiàn)在起，我要好好拼搏，實(shí)現(xiàn)我的理想。

《童年趣事》

開(kāi)頭：童年是一首歌，唱著我們美好的生活，童年是一張紙，記錄下我們的快樂(lè)，童年是……

結(jié)尾：雖然童年十分短暫，但我們可以牢牢地記在心里，永不忘記。

《難忘的一堂課》

開(kāi)頭：每個(gè)人都有難忘的一堂課，我最難忘的一293、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。

比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？5、篇末扣題式結(jié)尾

這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：

這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。3、抒情式結(jié)尾30PS

如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結(jié)尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結(jié)尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染力。一、首尾呼應(yīng)，渾然一體

篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開(kāi)頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結(jié)尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會(huì)松套的老黃牛！’黨委連年評(píng)她為‘優(yōu)秀共青團(tuán)員’”。這樣的文章用群眾對(duì)她的好評(píng)和黨委給她的榮譽(yù)結(jié)尾，呼應(yīng)題目“閃光”。PS如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？31二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明

選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來(lái)結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑?，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。

在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當(dāng)。名言警句是濃縮了的語(yǔ)言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時(shí)不能望文生義，應(yīng)做到深入理解。結(jié)合自己的感受，名言警句應(yīng)是文章內(nèi)容水到渠成的一個(gè)升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說(shuō)今。

二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明32三、活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。

巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫(xiě)作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開(kāi)花結(jié)果”的含義。“開(kāi)花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。小學(xué)生作文開(kāi)頭和結(jié)尾課件33四、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省

以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結(jié)尾方式。以反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的形式接結(jié)尾，具有啟發(fā)、強(qiáng)調(diào)、肯定、感染作用。

一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結(jié)尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問(wèn)句結(jié)尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要注意問(wèn)句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。

“一篇之妙，在乎落句”，一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾會(huì)使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式，結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學(xué)們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺

，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。四、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省34PS

記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：

太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……2、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：

這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。PS記事記敘文的結(jié)尾354、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）

事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：

我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？

尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5、夢(mèng)幻式結(jié)尾

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：

這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！6、引歌引言式結(jié)尾

有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引