1[鍵入文字]《WEB前端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)用能力的核心課程，它是一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程，是從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工作的基本課程。本課程的主要內(nèi)容為系統(tǒng)介紹網(wǎng)頁(yè)編輯與制作軟件Dreamweaver，通過(guò)這種有課程的作用：本門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中起著承上啟下的作用，通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生可以掌握網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程，如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。掌握各種網(wǎng)頁(yè)元素在Dreamweaver中的本門(mén)課程之的前導(dǎo)課程是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。在對(duì)計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有了一定認(rèn)知之后，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生從整體上度，有序的團(tuán)隊(duì)合作精神。為后續(xù)的Web前端開(kāi)發(fā)高級(jí)、JAVA項(xiàng)目實(shí)2[鍵入文字]本門(mén)課程的設(shè)計(jì)理念是：以崗位需求為目標(biāo)為重點(diǎn)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性；以整個(gè)專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)開(kāi)發(fā)課程，體現(xiàn)根據(jù)企業(yè)需求，從崗位能力出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，按照軟件教學(xué)方法和手段、考核方式，突出學(xué)生編碼能力、抽象問(wèn)題能力、邏輯思維能力、計(jì)算機(jī)思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的行課程總體目標(biāo)細(xì)化為具體的單元目標(biāo)。根據(jù)編程崗位要求調(diào)整序化教任教師和企業(yè)工程師共同參與考核評(píng)價(jià)。二、課程目標(biāo)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)力，可從事軟件編程、軟件測(cè)試操作、軟件工程實(shí)施和軟件應(yīng)用與維護(hù)等崗位工作的社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用的高素質(zhì)技術(shù)技能型結(jié)合專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)對(duì)于Web前端開(kāi)發(fā)人員的技能要3[鍵入文字]設(shè)計(jì)方法和技巧，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格；基本具備設(shè)計(jì)創(chuàng)作良好視覺(jué)頁(yè)面的能力；基本具備使用多種主流設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的能力，并最終將這種能力與客戶(hù)的需求緊密結(jié)合，準(zhǔn)確體現(xiàn)到作品之中。對(duì)于新技術(shù)要有學(xué)習(xí)鉆研的能力，不斷提高Web前端開(kāi)發(fā)的綜合素質(zhì)。在《Web前端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，貫穿軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；良好的自我表達(dá)、與人溝通能力培養(yǎng)等。還要有良好的審美觀和運(yùn)用色彩的能力。三、課程內(nèi)容與要求第一部分——HTML課時(shí)：2技術(shù)要點(diǎn)：瀏覽器窗口的基本組成和網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素。任務(wù)名稱(chēng)：文本網(wǎng)頁(yè)課時(shí)：24[鍵入文字]5[鍵入文字]種類(lèi)型的多媒體元素并且設(shè)置位置、播放次數(shù)、第二部分——CSS6[鍵入文字]7[鍵入文字]8[鍵入文字]第三部分——JavaScript9[鍵入文字]第四部分——項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)[鍵入文字]學(xué)習(xí)情境子情境HTML基礎(chǔ)文本網(wǎng)頁(yè)格式化文字與段落表格與表單元素超鏈接和多媒體框架的簡(jiǎn)單應(yīng)用CSS控制圖文混排CSS控制表單單元學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)新浪網(wǎng)的組成（認(rèn)界面的基本元素、網(wǎng)頁(yè)掌握網(wǎng)頁(yè)的格式化在表格中插入嵌套表格并設(shè)置嵌套表格的屬性明白模板的含義檢查表單數(shù)據(jù)的正確性和使用方法文混排CSS控制頁(yè)面背景、表格、表單（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）能夠知道網(wǎng)頁(yè)中包括哪些元素能夠熟練設(shè)置網(wǎng)頁(yè)中的文本格式文字和段落的屬性進(jìn)行設(shè)置插入表格、設(shè)置表格的屬素添加超鏈接和多媒體框架和框架集的應(yīng)用學(xué)會(huì)CSS控制頁(yè)面背景、表格、表單課時(shí)224444222[鍵入文字]學(xué)習(xí)情境分訓(xùn)部分CSS控制<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單單元CSS制作電子相冊(cè)綜合練習(xí)單元期中測(cè)驗(yàn)單元JavaScript基礎(chǔ)JavaScript程序結(jié)構(gòu)事件處理項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)1項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)2<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單靈活使用CSS對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行布局綜合知識(shí)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站JavaScript編寫(xiě)和調(diào)用函數(shù)的能力JavaScript進(jìn)行客戶(hù)端驗(yàn)證的能力學(xué)會(huì)數(shù)的編寫(xiě)和調(diào)用將多個(gè)網(wǎng)頁(yè)整合為完整的網(wǎng)站測(cè)試網(wǎng)站和發(fā)布網(wǎng)站的方法（基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力）靈活使用CSS控制標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單使用CSS制作電子相冊(cè)能靈活使用CSS設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)提高綜合應(yīng)用能力能夠制作完整的網(wǎng)站并能夠進(jìn)行發(fā)布與融合能夠制作完整的網(wǎng)站并能夠進(jìn)行發(fā)布與融合課時(shí)2242444488[鍵入文字]本課程采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組討論、三步訓(xùn)練法、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)教學(xué)方法與手段序任務(wù)名稱(chēng)教學(xué)方法與手段序號(hào)文本網(wǎng)頁(yè)格式化文字與段落表格與表單元素超鏈接和多媒體框架的簡(jiǎn)單應(yīng)用CSS控制圖文混排單元CSS控制表單單元CSS控制<li>標(biāo)記制作導(dǎo)航菜單單元CSS制作電子相冊(cè)單元綜合練習(xí)單元123456789任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、角色扮演法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、五步訓(xùn)練法、案例教學(xué)法[鍵入文字]期中測(cè)驗(yàn)單元JavaScript基礎(chǔ)JavaScript程序結(jié)構(gòu)事件處理項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)1項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)2由于傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式無(wú)視學(xué)生個(gè)性差異，考試形式和方法單一，重視教師忽略學(xué)生，重視結(jié)果忽視過(guò)程，重視知識(shí)忽視能力，重視當(dāng)前效果忽視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)傳統(tǒng)考核的以上缺點(diǎn)，我們?cè)冢?）學(xué)生、專(zhuān)任教師、兼職教師等多方參與評(píng)價(jià)；五、課程實(shí)施條件本課程專(zhuān)任教師應(yīng)具備中級(jí)以上職稱(chēng)資格，在本行業(yè)企業(yè)工作有[鍵入文字]本課程所用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地