1/1教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足范文九篇不足是漢語(yǔ)詞匯，讀作bùzú，指不充分，不夠，滿(mǎn)意不了需要，缺少或沒(méi)有，少于，不到等。以下是我為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足范文九篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇1】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

檢查的形式，班主任自己推舉本班一名突出的同學(xué)，我再隨機(jī)抽一名同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行檢查，

1、批改

優(yōu)點(diǎn)

次數(shù)多。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五班級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯(cuò)。

要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查狀況小結(jié)日期、評(píng)價(jià)等級(jí)等

都有明確的要求，不少老師的鼓舞性批語(yǔ)都比較有特色，真正起到激勵(lì)的作用。存在的問(wèn)題

個(gè)別老師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒(méi)寫(xiě)，評(píng)價(jià)沒(méi)寫(xiě)的，有誤批的，例如：玩耍玩要；海市蜃樓寫(xiě)成海市唇的；疾風(fēng)勁草急風(fēng)勁草樓的等等；還有差生的作業(yè)沒(méi)準(zhǔn)時(shí)督促交的，個(gè)別老師作業(yè)壓了一大堆，沒(méi)準(zhǔn)時(shí)批攢到一起批改的，

2、單元檢測(cè)

都按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多，有考有批有講評(píng)有改正的詳細(xì)體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起老師的足夠重視，存在的問(wèn)題是：個(gè)別老師的試卷總分有同學(xué)寫(xiě)的跡象。

3、教案檢查通報(bào):

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名老師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、思品、心理健康、平安、勞技、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清楚，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各老師都加強(qiáng)教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。個(gè)別老師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全、板書(shū)設(shè)計(jì)少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六班級(jí)心理健康課沒(méi)教案，一二班級(jí)口語(yǔ)交際和小筆頭沒(méi)單備。

【篇2】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

一、值得確定的工作

1、備課方面

(1)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別老師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。

(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備同學(xué)。大部分老師在教材上作了大量的填補(bǔ)。

(4)、老師撰寫(xiě)的課后小記比上學(xué)期有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、老師能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺(jué)大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。

3、老師主悅耳課、評(píng)課的樂(lè)觀(guān)性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的愛(ài)好如何。有許多老師聽(tīng)課記錄具體，但評(píng)議簡(jiǎn)略。

4、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、準(zhǔn)時(shí)反愧班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別老師的備課過(guò)于簡(jiǎn)潔，不能體現(xiàn)老師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中有用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別老師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)留意。

2、少部分老師作業(yè)批改后同學(xué)的錯(cuò)題沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正，有的沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)批改，相對(duì)滯后。同學(xué)的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起老師足夠的重視。個(gè)別老師批閱同學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從全部作業(yè)批語(yǔ)看，鼓舞性語(yǔ)言仍有待于探究。

三、幾點(diǎn)建議

1、全部老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同時(shí)對(duì)同學(xué)的力量也要拓展訓(xùn)練。全部老師要加大對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的指導(dǎo)力度，對(duì)同學(xué)寫(xiě)字進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2、老師們?cè)诮虒W(xué)中，要仔細(xì)鉆研教材，翻閱資料，討論同學(xué)的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到"有的放矢'。在課堂上，以飽滿(mǎn)的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。個(gè)別老師組織力量欠佳，直接影響同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教同學(xué)活化，抓好作文教學(xué)，加強(qiáng)作文審題指導(dǎo)，圍繞中心細(xì)心選材，文章立意要高，注意合理的謀篇布局。平常，鼓舞同學(xué)多閱讀，拓展視野，觀(guān)看生活，積累寫(xiě)作素材。切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，我們誠(chéng)心地盼望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和溝通，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。回顧昨天，欣喜充實(shí);展望明日，任重道遠(yuǎn)。我校在許多方面，還存在著這樣那樣的問(wèn)題，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期盼著明天的成果更輝煌!

【篇3】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

近期，我部依據(jù)學(xué)校支配，結(jié)合本部實(shí)際狀況，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，進(jìn)行全面的檢查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、汽車(chē)部簡(jiǎn)介

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部在校教學(xué)班20個(gè)，校外實(shí)習(xí)班9個(gè)。其中，汽車(chē)運(yùn)用與修理專(zhuān)業(yè)25個(gè)，汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)4個(gè)。

我部共有老師46名，其中基礎(chǔ)模塊老師19人，專(zhuān)業(yè)模塊老師25人。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)老師均為"雙師型'老師，汽車(chē)部有汽車(chē)修理高級(jí)技師2名王小明、王秋明，汽車(chē)修理技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國(guó)玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車(chē)修理高級(jí)工。再有，被勞動(dòng)局聘為汽車(chē)修理高級(jí)考評(píng)員2名王小明、劉偉娜，汽車(chē)修理中級(jí)考評(píng)員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國(guó)玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車(chē)部有高級(jí)老師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。

二、詳細(xì)檢查項(xiàng)目

1、課程設(shè)置及教學(xué)大綱。

2、所開(kāi)各項(xiàng)課程有方案、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。在學(xué)期初，任課老師做好本學(xué)期授課方案，并嚴(yán)格根據(jù)方案支配進(jìn)行授課。

3、做到提前一周備課堅(jiān)持"不備課不得上課'的原則，根據(jù)教案標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)共性的教案。

4、每位老師做好聽(tīng)課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)。

5、任課老師做好作業(yè)布置和批改，部?jī)?nèi)每學(xué)期保證檢查2次任課老師作業(yè)批改記錄。

6、加強(qiáng)師生的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展建立健全一系列師生的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)年通過(guò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解老師的教育教學(xué)狀況、老師的教學(xué)行為等，為老師的成長(zhǎng)提高平臺(tái)。

三、存在問(wèn)題與不足

1、管理方面，未能很好地把各項(xiàng)制度化作老師的詳細(xì)自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)覺(jué)有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。個(gè)別老師沒(méi)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。

2、有些老師雖能仔細(xì)備課，但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠抱負(fù)。有些老師沒(méi)留意教后記的撰寫(xiě)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號(hào)不規(guī)范，缺少作業(yè)的"二次'批改，有的老師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

4、課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的老師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)潔，教學(xué)模式陳舊。

今后，我部將依據(jù)教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色?？傊糜兄圃煨缘墓芾頇C(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

【篇4】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

學(xué)校在第五周開(kāi)展了本學(xué)期的第一次教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查老師的備課、作業(yè)和練習(xí)冊(cè)批改、聽(tīng)課狀況，學(xué)校語(yǔ)文的寫(xiě)字作業(yè)和讀書(shū)筆記，中學(xué)語(yǔ)文的讀書(shū)筆記。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)檢查，教務(wù)處抽查。時(shí)間支配在科組活動(dòng)時(shí)間，體藝組、信息組支配在周四下午進(jìn)行。通過(guò)這次檢查，對(duì)老師前半段的教學(xué)常規(guī)有了相應(yīng)的了解，現(xiàn)結(jié)合各教研組的報(bào)告及抽查狀況將本次教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果總結(jié)如下。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)合理、規(guī)范，內(nèi)容完整；

2、授課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行思索，有教學(xué)反思；

3、基本能準(zhǔn)時(shí)支配和批改作業(yè)，對(duì)每次的作業(yè)批改都有具體的記錄（能提出同學(xué)作業(yè)存在的問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)；哪些同學(xué)作業(yè)仔細(xì)，哪些同學(xué)不仔細(xì)，哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)）。有講評(píng)記錄。

4、有的老師使用了引學(xué)案，把老師的教案和同學(xué)學(xué)習(xí)的提綱合二為一。引學(xué)案上有老師仔細(xì)認(rèn)真的備課痕跡，引學(xué)案設(shè)計(jì)規(guī)范、有效。對(duì)同學(xué)的引學(xué)案進(jìn)行了仔細(xì)批閱。

5、有的老師做到了提前一周備課（實(shí)際備課比方案?jìng)湔n早了一周）

6、練習(xí)冊(cè)批改仔細(xì)，次數(shù)多，有效選擇使用練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題作為同學(xué)作業(yè)。學(xué)校部各學(xué)科比較重視練習(xí)冊(cè)的應(yīng)用。

7、每位老師都有不少于3次的聽(tīng)課記錄。

二、問(wèn)題：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有充分體現(xiàn)出"自主、多元五過(guò)程'教學(xué)模式的思想，只注意教學(xué)過(guò)程的敘述，沒(méi)有注意同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。備課沒(méi)有做到提前兩周，備課組間的教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，缺乏集體備課。有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)與方案的教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)峻不符，備課節(jié)數(shù)普遍不足。備課時(shí)缺少創(chuàng)新設(shè)計(jì)，照抄參考書(shū)現(xiàn)象較多，備學(xué)情程度不夠。

2、每次的作業(yè)量少，作業(yè)題型單調(diào)。做錯(cuò)的作業(yè)沒(méi)有要求同學(xué)更正，缺乏二次批改。作業(yè)批改記錄總結(jié)的問(wèn)題不夠深化，不到位，對(duì)教學(xué)策略的整改低效或無(wú)效。講評(píng)記錄不完整，或極為簡(jiǎn)潔。同學(xué)的作業(yè)本書(shū)寫(xiě)普遍不干凈、規(guī)范。

3、不注意使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有的學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本沒(méi)有讓同學(xué)做，老師也沒(méi)有批閱。對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)批閱不仔細(xì)，有的沒(méi)有批注就直接寫(xiě)"閱'字。

4、老師聽(tīng)課樂(lè)觀(guān)主動(dòng)性不強(qiáng)，次數(shù)少。聽(tīng)課本上缺少評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，沒(méi)有中肯的提出聽(tīng)課意見(jiàn)，沒(méi)有體現(xiàn)出自己聽(tīng)課后的感受。

三、整改意見(jiàn)：

1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組要定期進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，做到提前兩周備課。提倡使用引學(xué)案，備課組內(nèi)分解備課任務(wù)，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)討論。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)要一課一案，不能以章節(jié)為單位撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合"自主、多元五過(guò)程'教學(xué)模式的要求，要體現(xiàn)出同學(xué)課堂上的活動(dòng)。每次課后都要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，書(shū)寫(xiě)教后感。

3、要仔細(xì)設(shè)計(jì)同學(xué)作業(yè)，作業(yè)題量要適當(dāng)，題型要多樣，符合各層次的同學(xué)特點(diǎn)。對(duì)練習(xí)冊(cè)要布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行仔細(xì)批改。批改作業(yè)時(shí)不能簡(jiǎn)潔書(shū)寫(xiě)"閱'字，要糾錯(cuò)、寫(xiě)些激勵(lì)性的語(yǔ)言。

4、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，要把聽(tīng)課作為提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)抓。

5、強(qiáng)抓同學(xué)的寫(xiě)字訓(xùn)練，把寫(xiě)字作業(yè)作為教學(xué)常規(guī)的一項(xiàng)檢查內(nèi)容，突顯寫(xiě)字課的重要性。

6、重視晚修輔導(dǎo)課，轉(zhuǎn)變老師在晚修時(shí)僅是維持課堂紀(jì)律的角色地位，讓每一節(jié)晚修課起到實(shí)質(zhì)性的意義，把晚修的課堂變成是同學(xué)求知、老師解惑的陣地。因此，將把晚修的輔導(dǎo)列入今后的教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容。

【篇5】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

檢查的形式，班主任自己推舉本班一名突出的同學(xué)，我再隨機(jī)抽一名同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行檢查，

1、批改

優(yōu)點(diǎn)

許多次。開(kāi)學(xué)以來(lái)，實(shí)際上課天數(shù)約為37天。有些老師做了60多次作業(yè)，尤其是科學(xué)作業(yè)。四五班級(jí)三班都批準(zhǔn)了練習(xí)本，還訂了作業(yè)本，做了作業(yè)，都批改了。

要求更加規(guī)范。9月份教學(xué)常規(guī)檢查的格式、次數(shù)、總結(jié)日期、評(píng)價(jià)等級(jí)

都有明確的要求，許多老師的鼓舞批語(yǔ)都很有特色，真的起到了激勵(lì)的作用。存在的問(wèn)題

個(gè)別老師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒(méi)寫(xiě)，評(píng)價(jià)沒(méi)寫(xiě)的，有誤批的，例如：玩耍玩要;海市蜃樓寫(xiě)成海市唇的;疾風(fēng)勁草急風(fēng)勁草樓的等等;還有差生的作業(yè)沒(méi)準(zhǔn)時(shí)督促交的，個(gè)別老師作業(yè)壓了一大堆，沒(méi)準(zhǔn)時(shí)批攢到一起批改的，

2、單元檢測(cè)

都按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多，有考有批有講評(píng)有改正的詳細(xì)體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起老師的足夠重視，存在的問(wèn)題是：個(gè)別老師的試卷總分有同學(xué)寫(xiě)的跡象。

3、教案檢查通報(bào):

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名老師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、思品、心理健康、平安、勞技、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清楚，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習(xí)作單備。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各老師都加強(qiáng)教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。個(gè)別老師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全、板書(shū)設(shè)計(jì)少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六班級(jí)心理健康課沒(méi)教案，一二班級(jí)口語(yǔ)交際和小筆頭沒(méi)單備。

【篇6】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接打算著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過(guò)程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

（一）備課

大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度目標(biāo)，注意過(guò)程和方法，課堂教學(xué)后寫(xiě)出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的有用性，能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)寫(xiě)好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，能清晰的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過(guò)去簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)或?qū)W問(wèn)要點(diǎn)式備課過(guò)渡到重點(diǎn)突出式備課。

新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，老師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過(guò)去簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)式備課正在向注意教學(xué)過(guò)程備課轉(zhuǎn)變，提倡問(wèn)題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開(kāi)頭走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。

（二）備課

備課盡顯規(guī)范，但也有個(gè)別老師也表現(xiàn)出備課的粗糙，表現(xiàn)在缺項(xiàng)、漏項(xiàng)，在備課中不能夠從備教材、備同學(xué)、備教法動(dòng)身設(shè)計(jì)教案，有部分老師存在不少的問(wèn)題需要改正。老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程在教案中得不到充分體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)潔，"同學(xué)自學(xué)，老師點(diǎn)撥'的問(wèn)題，點(diǎn)撥不清晰，只見(jiàn)問(wèn)題點(diǎn)撥四個(gè)字，不見(jiàn)點(diǎn)撥的問(wèn)題在哪里。同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，老師點(diǎn)撥點(diǎn)撥什么？備課時(shí)必需備好寫(xiě)入教案；教學(xué)過(guò)程，新課程要求師生互動(dòng)，師生互動(dòng)體現(xiàn)不足，設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)的措施體現(xiàn)不充分，教科室提倡的問(wèn)題意識(shí)體現(xiàn)不夠。教后反思過(guò)于簡(jiǎn)潔，只是反思同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思，沒(méi)有上升到做好總結(jié)閱歷，吸取閱歷，促進(jìn)步老師成長(zhǎng)的高度熟悉等

（三）聽(tīng)課

聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分老師聽(tīng)課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)老師聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)潔，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。

今后要針對(duì)消失的問(wèn)題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注意格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過(guò)程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)體系，及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫(xiě)簡(jiǎn)案的老師，特殊是年輕老師，備課筆記檢查視為最低分。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

大部分老師作業(yè)量足，批改準(zhǔn)時(shí)，批入記錄填寫(xiě)完整、規(guī)范，個(gè)別老師作業(yè)量不夠。

（五）教研活動(dòng)根據(jù)教研方案有序進(jìn)行

教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，供應(yīng)活動(dòng)的老師的說(shuō)課，教案設(shè)計(jì)也能根據(jù)布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒(méi)走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面，還存在著老師、同學(xué)互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。

（六）整改措施：

我們將連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

【篇7】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

1、優(yōu)點(diǎn)：

讓檢查常態(tài)化。使大家都能在良好的制度約束下建立正常的教學(xué)秩序。

2、缺點(diǎn)：

讓老師們更加依靠學(xué)校的組織者。讓他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，樂(lè)觀(guān)性。

需要改進(jìn)和提高的內(nèi)容：

1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)潔，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)、如何關(guān)心同學(xué)感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏詳細(xì)活動(dòng)支配，還盼望老師們能寫(xiě)得詳盡些。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)潔。可以更合理地設(shè)計(jì)板書(shū)，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于同學(xué)對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的整體把握，便于同學(xué)形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。

總之，英語(yǔ)教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得優(yōu)異成果供應(yīng)了有利保證。

【篇8】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

12月30日，依據(jù)教育處活動(dòng)支配，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括老師教案、聽(tīng)課記錄、同學(xué)作業(yè)、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：

一、老師教案

通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)老師在備課中能?chē)?yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時(shí)備課比較具體，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展現(xiàn)學(xué)問(wèn)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫(xiě)的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。

二、同學(xué)作業(yè)的布置與批改

1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮同學(xué)的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

2、老師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，做到全批全閱，有日期及批改評(píng)語(yǔ)。

3、大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯(cuò)題有更正。

三、聽(tīng)課記錄

大部分老師都能按教育處支配樂(lè)觀(guān)聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)充分，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽(tīng)課仔細(xì)，反思總結(jié)準(zhǔn)時(shí)深化，但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)潔，對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容，甚至連聽(tīng)課時(shí)間、科目、班級(jí)都無(wú)記載，有個(gè)別老師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽(tīng)課。

四、不足與建議

1、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡(jiǎn)潔的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子

2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠仔細(xì)、不夠具體，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失準(zhǔn)時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類(lèi)課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

3不注意對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)，個(gè)別老師批閱同學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。

【篇9】教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對(duì)近期來(lái)我校全部老師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)老師都