五年級上美術(shù)說課稿-深淺變化-湘美版秋一、教學背景五年級學生正處于藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期，他們開始接觸到更加深入的藝術(shù)知識和技能。本次教學旨在通過深淺變化的講解，讓學生認識到色彩在視覺上的巨大變化，加深學生對色彩的掌握和運用能力，同時也對美術(shù)史進行較為淺顯的介紹和解析，進一步拓寬學生的藝術(shù)視野。二、教學目標了解深淺變化的概念及其在藝術(shù)中的表現(xiàn)形式。掌握基本色彩的深淺變化表現(xiàn)方法。能夠在繪畫中使用深淺變化營造場景和表現(xiàn)主題。了解中國和西方的兩位畫家雪佛蘭和莫奈，并能描述他們作品的深淺變化特點。三、教學內(nèi)容1.什么是深淺變化？深淺變化是指畫面中顏色由淺到深或由深到淺的變化，主要通過明暗度的改變和陰影的運用來表現(xiàn)。深淺變化是繪畫中非常重要的表現(xiàn)手法，它能夠讓畫面更具層次和立體感，更真實自然的表現(xiàn)出畫面中的主體。2.基本色彩的深淺變化表現(xiàn)方法對于顏料和畫筆的運用，學生已經(jīng)有了一定的技能，我們將通過一些范例來讓他們更深刻地理解顏色的深淺變化。例1：在畫布的左側(cè)畫一個由深到淺的漸變色垂直條。在畫布的右側(cè)畫兩個正方形，一個用淺色填充，另一個用深色填充，然后將兩個正方形拼接在一起。在完成之后，讓學生觀察這幅畫，并詢問他們畫面是否有深淺變化。引導學生認識到漸變色垂直條在畫面中的深淺變化和立體感，使學生更好的思考顏色的深淺變化方式。例2：在畫上畫一個樹干，從下到上依次使用深色、較淺色、很淺的混合顏色等填充顏色，形成從深到淺的過渡效果。接著，畫樹的五個大枝干，每個大枝干上都有多個小枝條，而小枝條的顏色也隨著深度的變化而變化。讓學生觀察這幅畫，并詢問他們畫面是否有深淺變化。引導學生理解到通過繪畫表現(xiàn)樹干和樹枝小枝的深淺變化，是繪畫中一種漸進式的表現(xiàn)手法。3.使用深淺變化營造場景和表現(xiàn)主題通過繪畫技巧的引導，學生已經(jīng)掌握了基本的深淺變化表現(xiàn)方法，我們將讓其進行更加高級的學習，學習到如何應用深淺變化去營造畫面的氛圍、表現(xiàn)主題。例1：畫一幅鬧市場的畫，畫面中到處是人們的身影和雜亂的事物。在畫面的角落處，集中畫兩位顏色不同的人物，而且一個人物的顏色是明亮的，細節(jié)精細，另一個人物的顏色比較深，有明暗差異。這樣一個小技巧不僅能為畫面添加深淺變化的刺激感，而且還能夠日后在繪畫中創(chuàng)造更好的結(jié)果。例2：畫一幅夜晚摩天大樓的畫面，讓學生在繪制的過程中加強對暗部和高光的清晰把握。如此一來，便能幫助學生創(chuàng)建一個夜晚的氛圍，使畫面的主題更加突出。4.學習中國和西方兩位畫家的深淺變化表現(xiàn)學生在理解基于深淺變化的技法之后，還能夠進一步為中國和西方的兩位畫家雪佛蘭和莫奈作品中的深淺變化做一個探究。例1：雪佛蘭雪佛蘭的《挑戰(zhàn)》是一幅非常著名的作品，作品通過深淺變化突出了一個挑戰(zhàn)者的形象，尤其是當他準備向逼迫他的敵人發(fā)起攻擊的時候。學生需要在細品畫面中的明暗境界，來尋找在這幅作品中使用深淺變化的地方。例2：莫奈莫奈是一個篤信光影和色彩的藝術(shù)家，他的作品以明暗關(guān)系、對比和顏色效果為重點，使得畫面的立體感非常強烈。我們會讓學生研究一下他的《印象?日出》，琢磨這幅作品中的深淺變化表現(xiàn)和如何使用正確的光線和陰影。四、教學方法本次課程主要包括上課講解、繪畫實驗、作品觀賞、學習任務和課程復盤等幾個環(huán)節(jié)。為了讓學生掌握相關(guān)的知識，我們將使用以下方法：上課講解：教師通過圖例教學和相關(guān)案例展示來說明深淺變化的概念。繪畫實驗：安排繪畫練習，引導學生掌握深淺變化的技巧和方法。作品觀賞：選擇相關(guān)藝術(shù)家的作品，并在課堂上進行分析和討論。學習任務：安排相應的學習任務，引導學生對深淺變化相關(guān)知識進行學習和思考。課程復盤：通過繪畫評估作品，加深學生對深淺變化技巧的記憶，豐富學習內(nèi)容。五、教學評估我們將根據(jù)以下方面來評估學生的學習效果：能否體會深淺變化在畫面中的表現(xiàn)手法，并發(fā)現(xiàn)繪制深淺變化的技巧和效果。能否準確的掌握基本色彩的深淺變化表現(xiàn)方法。能否靈活應用深淺變化表達場景和主題。能否理解中國和西方兩位畫家作品的深淺變化表現(xiàn)。六、教學反思此次教學中，我們使用了多種教學方法，針對五年級學生的認知水平進行了適度調(diào)整，同時在教學中融入了一定的練習和任務，讓學生在課