第7頁(yè)共7頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)計(jì)?劃范文?指導(dǎo)思想?以__?__教育?方針為指?導(dǎo)，堅(jiān)持?以人為本?，尊重學(xué)?生的個(gè)性?和身心發(fā)?展的特點(diǎn)?，實(shí)施素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛祖國(guó)?語(yǔ)言文字?的思想感?情，培養(yǎng)?學(xué)生社會(huì)?主義核心?價(jià)值觀。?努力開拓?學(xué)生的視?野，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?造本事，?培養(yǎng)學(xué)生?健康、高?尚的審美?情趣，提?高學(xué)生的?文化品味?，發(fā)展健?康個(gè)性，?逐步構(gòu)成?健全人格?。學(xué)情?分析本?期擔(dān)任九?年級(jí)一班?語(yǔ)文教學(xué)?。該班在?上學(xué)年全?市統(tǒng)一檢?測(cè)中，居?全縣__?__名；?居全鎮(zhèn)第?____?名，成績(jī)?靠后。分?析其原因?，一是由?于教師年?紀(jì)太大，?精力不足?，教學(xué)雖?然費(fèi)了很?大功夫，?但由于不?得法，致?使學(xué)生成?績(jī)排行靠?后。二是?由于學(xué)生?學(xué)習(xí)目標(biāo)?不明確，?沒(méi)有主動(dòng)?學(xué)習(xí)的精?神，照抄?作業(yè)現(xiàn)象?十分嚴(yán)重?，教師雖?然說(shuō)服教?育，但學(xué)?生卻敷衍?了事，這?也是上學(xué)?年成績(jī)較?差的原因?之一。在?本期，語(yǔ)?文教學(xué)的?道路可謂?是任重而?道遠(yuǎn)。即?使如此，?我仍將堅(jiān)?持按照新?課標(biāo)的理?念和要求?認(rèn)真工作?，著眼于?全面培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，?正確把握?語(yǔ)文教育?的特點(diǎn)，?進(jìn)取倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的方式，?力求為國(guó)?家培養(yǎng)有?用的人才?。期望經(jīng)?過(guò)師生的?共同努力?，學(xué)生成?績(jī)有所提?高。教?材分析?____?秋季部編?九年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)六?個(gè)單元分?別以“詩(shī)?海泛舟”?、“價(jià)值?辨析”、?“游記感?悟”、“?小說(shuō)欣賞?”、“哲?理論證”?、“名著?品讀”為?專題資料?，新版教?材融合“?詩(shī)歌”、?“小說(shuō)”?、“游記?”、“議?論文”多?種題材文?章，與舊?課本相比?，在資料?和形式上?都有較大?的改善，?拓寬了語(yǔ)?文學(xué)習(xí)和?運(yùn)用的領(lǐng)?域，注重?跨學(xué)科的?學(xué)習(xí)和現(xiàn)?代科學(xué)手?段的運(yùn)用?。在古詩(shī)?文方面，?注重詩(shī)歌?經(jīng)典的學(xué)?習(xí)與養(yǎng)成?，所選課?文充滿睿?智與哲思?，貼合九?年級(jí)學(xué)生?的身心發(fā)?展特點(diǎn)。?教育教?學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?目標(biāo)：經(jīng)?過(guò)本期學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生能系統(tǒng)?的掌握本?冊(cè)書中的?有關(guān)知識(shí)?，并能很?好的運(yùn)用?，使文本?和學(xué)生的?思想融為?一體，從?而到達(dá)學(xué)?生自身的?語(yǔ)文知識(shí)?發(fā)展。?2、本事?目標(biāo)：進(jìn)?一步培養(yǎng)?學(xué)生圈點(diǎn)?勾畫、品?讀語(yǔ)言、?搜集并巧?用各類資?源的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣?；培養(yǎng)學(xué)?生善于觀?察、思考?生活，并?從中獲取?知識(shí)的本?事；經(jīng)過(guò)?閱讀和寫?作訓(xùn)練提?高學(xué)生的?寫作本事?。3、?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?：在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，培養(yǎng)?學(xué)生的愛?國(guó)主義感?情、良好?的道德品?質(zhì)，逐步?構(gòu)成進(jìn)取?的人生態(tài)?度和正確?的價(jià)值觀?，提高文?化品位和?審美情趣?。教學(xué)?重難點(diǎn)?1、要求?學(xué)生掌握?九年級(jí)(?上)階段?要求掌握?的生字詞?的音義，?并學(xué)會(huì)運(yùn)?用。2?、學(xué)習(xí)本?冊(cè)書上的?課文，完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)。3?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌?握常用的?學(xué)習(xí)方法?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文朗讀?本事，使?之能有感?情的朗讀?課文，為?培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文語(yǔ)感?打下基礎(chǔ)?。教學(xué)?措施針?對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材?和學(xué)生實(shí)?際情景，?本學(xué)期擬?采取以下?主要措施?：1、?加強(qiáng)對(duì)字?詞和古詩(shī)?文的經(jīng)常?性檢查。?常識(shí)記、?常檢查并?且嚴(yán)格把?關(guān)，確保?學(xué)生能夠?正確無(wú)誤?地掌握這?些基礎(chǔ)知?識(shí)。2?、做題給?學(xué)生有識(shí)?記限制，?培養(yǎng)學(xué)生?做題的緊?張感，同?時(shí)要提醒?學(xué)生審題?和條理性?，做題后?有反饋，?對(duì)于做題?好的和差?的都要有?評(píng)價(jià)，有?競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)?有提高。?3、堅(jiān)?持做好作?文訓(xùn)練。?作文片段?堅(jiān)持每周?都有，每?兩周寫一?篇作文，?堅(jiān)持閱讀?和寫作，?逐步提升?學(xué)生的寫?作本事。?教學(xué)進(jìn)?度(略?)九年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃范?文（二）?學(xué)情分?析我所?任教的1?36班，?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)自?覺(jué)性較強(qiáng)?，上學(xué)期?期末考試?成績(jī)較為?理想，要?防止學(xué)生?滋生驕傲?情緒。本?學(xué)年的核?心工作是?幫助學(xué)生?做好中考?準(zhǔn)備，因?此，教學(xué)?中要更加?注重培養(yǎng)?學(xué)生理解?、運(yùn)用能?力，對(duì)學(xué)?生掌握知?識(shí)的深度?和廣度，?思維能力?和認(rèn)識(shí)水?平要提出?更高的要?求。一?、教材分?析本學(xué)?期擬上完?九年級(jí)上?冊(cè)和下兩?一部分內(nèi)?容，上冊(cè)?教材共分?為六個(gè)單?元。第?一單元是?詩(shī)歌，第?二單元演?講、議論?，第三單?元是小說(shuō)?，第四單?元也是議?論文，第?五單元是?古典白話?小說(shuō)，第?六單元古?文閱讀。?下冊(cè)主要?包括愛國(guó)?思鄉(xiāng)之情?的詩(shī)歌單?元、社會(huì)?生活的小?說(shuō)單元，?生命主題?的散文單?元、戲劇?單元、兩?個(gè)文言文?單元合共?六個(gè)單元?。初三語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)?，是初中?學(xué)習(xí)過(guò)程?的第三個(gè)?階段(第?五、六學(xué)?期)，也?即最后階?段。教學(xué)?重點(diǎn)為培?養(yǎng)學(xué)生在?生活中運(yùn)?用語(yǔ)文的?能力，使?學(xué)生懂得?語(yǔ)文對(duì)生?活的服務(wù)?關(guān)系，發(fā)?揮語(yǔ)言的?交際功能?，更好的?適應(yīng)社會(huì)?。同時(shí)，?還要培養(yǎng)?學(xué)生文學(xué)?欣賞的能?力。語(yǔ)文?基本訓(xùn)練?更進(jìn)一步?，進(jìn)行記?敘、說(shuō)明?、議論三?種表達(dá)方?式綜合的?訓(xùn)練，并?落實(shí)到實(shí)?際運(yùn)用上?，也為學(xué)?生的`中?考語(yǔ)文應(yīng)?試服務(wù)。?二、教?學(xué)目標(biāo)?初中語(yǔ)文?教學(xué)應(yīng)立?足于學(xué)生?的發(fā)展，?為他們的?終身學(xué)習(xí)?、生活和?工作奠定?基礎(chǔ)。初?中語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)培養(yǎng)?學(xué)生熱愛?祖國(guó)語(yǔ)言?文字和中?華優(yōu)秀文?化的思想?感情，指?導(dǎo)學(xué)生正?確地理解?和運(yùn)用祖?國(guó)語(yǔ)言，?豐富語(yǔ)言?的積累，?使他們具?有初步的?聽說(shuō)讀寫?能力，并?養(yǎng)成良好?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)過(guò)?程中，使?學(xué)生受到?人文精神?的啟蒙教?育，培育?學(xué)生的創(chuàng)?造力，培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的審?美情趣，?發(fā)展健康?的個(gè)性，?養(yǎng)成良好?的意志品?格。三?、教學(xué)要?求⒈在?語(yǔ)言文字?訓(xùn)練過(guò)程?中，引導(dǎo)?學(xué)生體會(huì)?漢語(yǔ)言的?魅力，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國(guó)的?語(yǔ)言文字?;培養(yǎng)學(xué)?生的健康?的情趣;?引導(dǎo)學(xué)生?思考人生?，熱愛科?學(xué)、勇于?實(shí)踐和創(chuàng)?新的精神?，培養(yǎng)環(huán)?境保護(hù)意?識(shí)和社會(huì)?責(zé)任感，?陶冶愛美?的情趣。?⒉能聯(lián)?系上下文?或查字理?解詞句的?意思。學(xué)?過(guò)的詞語(yǔ)?大部分能?在口頭或?書面表達(dá)?中運(yùn)用。?注意語(yǔ)言?的積累，?養(yǎng)成積累?語(yǔ)言的習(xí)?慣。⒊?繼續(xù)訓(xùn)練?學(xué)生書寫?漢字的能?力，為中?考做好準(zhǔn)?備，為學(xué)?生生活、?工作需要?做準(zhǔn)備。?⒋繼續(xù)?練習(xí)正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。讀出不?同的語(yǔ)氣?。能背誦?指定的課?文(特別?是文言文?)。初三?全科目課?件教案習(xí)?題匯總語(yǔ)?文數(shù)學(xué)英?語(yǔ)物理化?學(xué)⒌在?教師的指?導(dǎo)下，能?初步把握?課文內(nèi)容?。默讀有?一定速度?，讀后能?自己的感?受，并就?共同感興?趣的問(wèn)題?和別人討?論。⒎?認(rèn)真傾聽?別人說(shuō)話?，了解主?要內(nèi)容。?能用普通?話清楚明?白地講述?一件事情?，做到語(yǔ)?句完整通?順，說(shuō)話?有禮貌。?要在雙向?互動(dòng)的語(yǔ)?言實(shí)踐中?，培養(yǎng)學(xué)?生的口語(yǔ)?交際能力?。鼓勵(lì)學(xué)?生無(wú)拘無(wú)?束地進(jìn)行?交流，在?日常生活?中積極主?動(dòng)地鍛煉?口語(yǔ)交際?能力。?⒐組織學(xué)?生開張綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課，在?實(shí)踐中運(yùn)?用自己掌?握的語(yǔ)文?知識(shí)和語(yǔ)?文能力解?決問(wèn)題。?四、教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)精?讀課文是?教材的主?體，議論?文閱讀、?詩(shī)歌閱讀?、演講詞?的特點(diǎn)、?文言詩(shī)詞?是全書的?重點(diǎn)。?⒈要突出?重點(diǎn)項(xiàng)目?的訓(xùn)練。?⒉要繼?續(xù)重視詞?、句、段?的訓(xùn)練。?⒊要重?視朗讀的?指導(dǎo)和訓(xùn)?練。⒋?要充分發(fā)?揮學(xué)生的?積極性和?主動(dòng)性。?⒌積累?、運(yùn)用是?語(yǔ)文基本?功的綜合?訓(xùn)練，包?括讀讀背?背、閱讀?、口語(yǔ)交?際或?qū)嵺`?活動(dòng)、習(xí)?作共四項(xiàng)?。五、?教學(xué)措施?為了提?高學(xué)生的?素質(zhì)，提?高教學(xué)質(zhì)?量，將在?教學(xué)中采?用以下四?步教學(xué)法?：⒈明?確目標(biāo)，?自主研討?-初讀。?明確目標(biāo)?，對(duì)閱讀?教學(xué)非常?重要，因?為只有目?標(biāo)明確，?學(xué)生才能?有攀登高?峰的激情?，初讀才?能定向思?維，這樣?，才能收?到事半功?倍的成果?。因此，?我要根據(jù)?課文的特?色和學(xué)生?的實(shí)際設(shè)?計(jì)不同的?層次目標(biāo)?。⒉激?趣導(dǎo)疑，?合作探討?-促思。?不明確目?標(biāo)，自主?研讀的基?礎(chǔ)上，教?者要進(jìn)一?步創(chuàng)設(shè)與?目標(biāo)指向?相關(guān)的良?好氛圍，?激發(fā)興趣?，設(shè)置懸?念，喚起?情感，集?中反饋。?閱讀方式?將采用小?組合作研?讀，師生?交流研讀?，或互助?競(jìng)爭(zhēng)研讀?。方法是?：