2023年二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿（通用篇）二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

你們好！今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來(lái)我表示誠(chéng)心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教化工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子激勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)切，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢、華蜜。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)摯友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。

首先說(shuō)一下期中考試狀況：

本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學(xué)生失分主要有以下緣由：

1、拼音字母駕馭不牢，這部分內(nèi)容我們?cè)谝荒昙?jí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在是結(jié)合大寫(xiě)字母教會(huì)孩子查字典。

2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)能夠仔細(xì)檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。

3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下畫(huà)橫線，結(jié)果有些孩子畫(huà)對(duì)號(hào)。題雖然選對(duì)了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：

1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。

2、有些孩子的閱讀實(shí)力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也須要我們?cè)敿?xì)分析才是。

從二年級(jí)這學(xué)期起先，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的狀況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測(cè)，其中一些題目難度的確較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看肯定值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的.緣由。假如是已駕馭的學(xué)問(wèn)，因?yàn)轳R虎扣分了，就該指責(zé)。假如的確題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜闹肛?zé)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的實(shí)力。二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

“聽(tīng)”不僅指仔細(xì)聽(tīng)老師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷，還須要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)覺(jué)，班上多孩子很喜愛(ài)讀書(shū)，課外學(xué)問(wèn)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛(ài)好的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1、自學(xué)實(shí)力：激勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，相識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)實(shí)力得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么改變，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文愛(ài)好課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的學(xué)問(wèn)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)還是比較感愛(ài)好的。

3、寫(xiě)作：有肯定的閱讀積累，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬?xiě)話，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話實(shí)力的培育，這學(xué)期我們打算嘗試寫(xiě)日記。要求學(xué)生視察生活，記錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的須要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長(zhǎng)。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

1）假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；

2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

3）假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；

5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要?jiǎng)偤煤臀覀冞M(jìn)行溝通，當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)摯友能主動(dòng)協(xié)作我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

1、該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字肯定要嫻熟。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)狀況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必需要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解實(shí)力。

3、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子看法不仔細(xì)，尤其是周末，甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。

4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能剛好駕馭孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點(diǎn)和不足。

最終送給家長(zhǎng)四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教化孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教化學(xué)問(wèn)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

其次句話：教化孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)觀賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

第三句話：教化孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，只有您仔細(xì)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，他才會(huì)重視。

第四句話：教化孩子要從細(xì)微環(huán)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)微環(huán)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)微環(huán)節(jié)確定教化的成敗。

三、重視習(xí)慣培育。

習(xí)慣比智商更重要。（責(zé)任實(shí)力智商）心理專(zhuān)家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求：標(biāo)讀畫(huà)

2、留意力集中習(xí)慣上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成果，那將是很困難的。

3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣（訂正）

4、用心作業(yè)習(xí)慣（擺布小東西喝水吃東西看電視聽(tīng)歌）

5、不懂就問(wèn)的習(xí)慣（學(xué)問(wèn)欠缺多對(duì)今后學(xué)習(xí)不利）

習(xí)慣養(yǎng)成既須要老師，更須要家長(zhǎng)幫助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。（一二年級(jí)扶著走，有了以后就省心了）

四、培育好習(xí)慣給家長(zhǎng)的建議

第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字起先學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺(jué)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)仔細(xì)。字寫(xiě)得仔細(xì)，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺(jué)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅(jiān)固駕馭的。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要靠孩子花功夫去駕馭，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不愿花功夫去駕馭這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。許多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好！今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教化工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子激勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)切，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢、華蜜。

這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)摯友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。

學(xué)生失分主要有以下緣由：

1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。

2、考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能夠仔細(xì)檢查。

3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。當(dāng)然，這次考試還是能看出一些問(wèn)題的：

1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。

2、有些孩子的閱讀實(shí)力還有待加強(qiáng)。

作為語(yǔ)文老師，我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通一下。

1、生字：

二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們須要相識(shí)和駕馭的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生簡(jiǎn)單反生，學(xué)了后面忘前面，必需常常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，可能是的確不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組許多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，我們都會(huì)聽(tīng)寫(xiě)生字。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子學(xué)完每課生字后，在家里剛好聽(tīng)寫(xiě)，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得堅(jiān)固，也有利于平?？荚嚨陌l(fā)揮。

2、閱讀：

二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的`有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，家長(zhǎng)在家也要激勵(lì)孩子看課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，可以每天做個(gè)記號(hào)，逐步養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思索為什么這么說(shuō)這么做，思索力、解讀力就會(huì)得到培育。表現(xiàn)實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也會(huì)明顯提高。

3、朗讀背誦：

家長(zhǎng)在家可以檢查孩子背誦課文的狀況，也可以教孩子背一些古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出非常鐘跟孩子進(jìn)行背誦小競(jìng)賽，激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的愛(ài)好。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)假如有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，又提高了孩子讀書(shū)的愛(ài)好。

4、作業(yè)：

請(qǐng)各位家長(zhǎng)要嚴(yán)格對(duì)待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子規(guī)范仔細(xì)地書(shū)寫(xiě)，不行亂寫(xiě)亂畫(huà)，肯定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。

最終，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教化。我們要做到：無(wú)限信任孩子的潛力；恒久不要對(duì)孩子悲觀；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。但請(qǐng)大家信任，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

感謝大家！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。

我想我們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。

一、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。

1、期中考試狀況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還須要表?yè)P(yáng)的是庫(kù)西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛起先的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文實(shí)力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以激勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起先表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗蛔屑?xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教化，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

2、關(guān)于課堂方面

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求學(xué)生能夠用心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，那他的成果怎么會(huì)提高呢？上課不夠仔細(xì)的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學(xué)們都能仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，并且能主動(dòng)舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，xiaotian浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)

二、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的.實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教化離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成果。

三下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師剛好溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字狀況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。

感謝大家！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。我想我們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二（五）班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀學(xué)問(wèn)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。今日我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)：一是對(duì)本次期中考試狀況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

一、期中考試狀況。

這次考試參與人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90分以上。至于，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得詳細(xì)分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面駕馭的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；其次點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平常的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要打算一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今日上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要始終堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的，它須要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)起先每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)覺(jué)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠激勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字起先學(xué)好語(yǔ)文。

孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺(jué)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)仔細(xì)。字寫(xiě)得仔細(xì)，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺(jué)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

其次，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。

語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必需要堅(jiān)固的。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要靠孩子花功夫去駕馭，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。許多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。

作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話實(shí)力的培育，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話實(shí)力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的愛(ài)好會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)相識(shí)上的`誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看閑書(shū)。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。（家長(zhǎng)會(huì)）多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解?？梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜愛(ài)課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么改變，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前非常鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只須要督促他肯定要完成就可以了。假如你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀實(shí)力。孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。

總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，要信任自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不憐憫況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)摯友指責(zé)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是206班的語(yǔ)文老師，我也姓沈，每天早晨孩子們一聲聲“語(yǔ)文老師好！”都會(huì)給我?guī)?lái)一天的好心情。今年是我從試驗(yàn)小學(xué)溝通到當(dāng)湖中心小學(xué)的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活，這是一種緣分。開(kāi)學(xué)初就有孩子來(lái)問(wèn)我的電話號(hào)碼，可見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，開(kāi)學(xué)至今我也已和很多家長(zhǎng)有過(guò)一次見(jiàn)面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長(zhǎng)們辛苦工作外依舊對(duì)孩子成長(zhǎng)的那份良苦專(zhuān)心。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變都時(shí)刻牽動(dòng)著我們做家長(zhǎng)的心。今日，你們能抽出時(shí)間參與家長(zhǎng)會(huì)，這就是對(duì)您孩子最大的關(guān)切，也是對(duì)我們工作的莫大支持。

通過(guò)了解，我也知道平常在家你們能賜予孩子的時(shí)間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會(huì)盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間，盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時(shí)間真的特別有限，晚上做作業(yè)的習(xí)慣、周末的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實(shí)，孩子是天真的、和善的，也是很簡(jiǎn)單被外界所變更的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長(zhǎng)、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出更是重要。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)覺(jué)我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參加度很高，都能主動(dòng)舉手發(fā)言，在我的輔導(dǎo)下朗讀的水平和語(yǔ)感都有所提高；另外，對(duì)于課文的背誦，在競(jìng)選背誦小組長(zhǎng)中孩子的熱忱也很高漲，背誦的速度和效果都不錯(cuò)。但是我也發(fā)覺(jué)，我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)上還不是很重視，一來(lái)筆畫(huà)寫(xiě)得較粗，所以我請(qǐng)每個(gè)孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實(shí)在不行我辦公桌的抽屜里也始終打算好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫(xiě)好字的第一步。也有部分孩子有點(diǎn)心急，想用自動(dòng)筆了，這是萬(wàn)萬(wàn)不合適的。直到三四年級(jí)，還是激勵(lì)孩子用鉛筆寫(xiě)字，鉛筆更有利于寫(xiě)好字。二來(lái)，不會(huì)視察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當(dāng)然地就往下寫(xiě)了，導(dǎo)致部分筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)、或是多寫(xiě)漏寫(xiě)。三來(lái)，有的孩子在課堂上寫(xiě)的很仔細(xì)，回家的抄寫(xiě)上又松懈了，這就須要家長(zhǎng)多多關(guān)注。另外，每上一課新的課文，我都會(huì)布置回家過(guò)關(guān)生字的作業(yè)。對(duì)于一些認(rèn)字速度較慢的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更須要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過(guò)的生字再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，常常和生字見(jiàn)面，久而久之認(rèn)字就更快了。

接下來(lái)我就大家關(guān)切的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法和做法，跟大家做個(gè)溝通，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位指責(zé)指正?；蛟S家長(zhǎng)們都已經(jīng)發(fā)覺(jué)，到了二年級(jí)，孩子們多少有些改變，他們起先思索生活了，家長(zhǎng)們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時(shí)也正是您培育他們閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。

我們先說(shuō)說(shuō)課內(nèi)閱讀，對(duì)于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠常常大聲地有感情地朗讀，對(duì)于要求背誦的肯定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長(zhǎng)對(duì)孩子讀課文的事感到有點(diǎn)煩瑣，其實(shí)它可以變得很簡(jiǎn)潔，假如您實(shí)在沒(méi)空的話，不肯定要聽(tīng)清他讀的每一個(gè)字，只要您聽(tīng)到他大聲的'朗讀了，就可以告知他“不錯(cuò)”，因?yàn)榇舐暲首x很能培育一個(gè)人的語(yǔ)感。假如孩子能養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，能不模糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來(lái)他就會(huì)對(duì)其他的有文字的閱讀內(nèi)容感愛(ài)好，而不僅僅局限于我們常見(jiàn)的漫畫(huà)書(shū)，孩子的理解和感悟?qū)嵙σ矔?huì)有所提高。

我是一名老師，我很清晰一節(jié)課能傳授給孩子們的學(xué)問(wèn)是多么有限，而這個(gè)大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書(shū)籍可以幫助我們穿越時(shí)空，領(lǐng)會(huì)一切。在課外閱讀時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子要主動(dòng)。在實(shí)小任教時(shí)，我常常會(huì)看到家長(zhǎng)在家里跟孩子開(kāi)展親子共讀，進(jìn)行閱讀競(jìng)賽，這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有家訪，信任我們的家長(zhǎng)中也肯定有這樣的好習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子體會(huì)到讀書(shū)是件歡樂(lè)的事，大人也很喜愛(ài)做。有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)，我的孩子書(shū)看得挺多，可是似乎不太會(huì)用到作文中去。我想，讀書(shū)其實(shí)是一種長(zhǎng)線投資，或許效果短時(shí)間內(nèi)還不明顯，但是肯定會(huì)有好處。我覺(jué)得我們可以給孩子們供應(yīng)這樣三類(lèi)書(shū)：學(xué)問(wèn)性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。學(xué)問(wèn)性的書(shū)可以增加孩子的視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，還可以加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解；修養(yǎng)性的書(shū)有利于完善孩子的人格，激勵(lì)孩子奮勇向前；而消遣性的書(shū)有利于愉悅孩子的身心，放松驚慌學(xué)習(xí)帶來(lái)的焦慮心情，有的還有利于啟迪孩子的才智。不過(guò)，要留意看消遣性的書(shū)時(shí)間，不宜過(guò)多。特殊是那些卡通書(shū)，孩子們特殊迷，而事實(shí)上這些書(shū)文字表達(dá)很簡(jiǎn)潔，不太利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。假如我們能夠在家中固定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書(shū)溝通的期盼，那么效果肯定也特別不錯(cuò)。

各位家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我總希望能夠把我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況說(shuō)得清晰、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時(shí)也能夠贏得家長(zhǎng)的心。我想，家長(zhǎng)始終都會(huì)是我的摯友，我堅(jiān)毅的后盾。感謝！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

今日，我特別感謝大家在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑?，每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者情愿來(lái)傾聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。

作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教化，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能傾聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教化，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語(yǔ)文老師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語(yǔ)言的積累，培育學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，注意學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)力，培育良好的聽(tīng)說(shuō)看法和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們變更教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇

課文都要講清晰、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)建思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主見(jiàn)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主見(jiàn)探討性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動(dòng)提倡新的學(xué)習(xí)方式。

變更學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，變更學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：

1、注意培育酷愛(ài)祖國(guó)文字的思想

感情。

雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不須要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，酷愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)

公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是老師講出的“美麗”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深。

2、注意培育學(xué)生的課外閱讀實(shí)力。

課外學(xué)問(wèn)是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我激勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)

讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的愛(ài)好，閱讀實(shí)力也有了較大的提高。

三、注意學(xué)生語(yǔ)文方面的特性

發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的老師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅愛(ài)好的工作。孩子有天生的新奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不須要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，常常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清晰，很具有勸服力。我覺(jué)得這就是孩子們特性

。可能家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)實(shí)力和寫(xiě)作

實(shí)力都有了肯定的提高，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當(dāng)然該完成的'任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教化也是很重要的。

四、和孩子們作摯友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。

在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)好聽(tīng)的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)覺(jué)每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種實(shí)力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還須要家長(zhǎng)摯友們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只須要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。

每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)

吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況

3、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

4、督促孩子讀課外書(shū)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想

上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)當(dāng)是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力的一個(gè)“人”。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很興奮因?yàn)槟暮⒆?，我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的視察，我們可喜的發(fā)覺(jué)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、仔細(xì)協(xié)作密不行分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)摯友表示最誠(chéng)心的感謝。

記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線上。我經(jīng)常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么確定了他們起跑的速度呢？閱歷告知我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的協(xié)作、重視程度確定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作老師，但還是有一些家長(zhǎng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。

今日在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的溝通。主要談?wù)劶议L(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，更堅(jiān)固、更全面的駕馭學(xué)問(wèn)。

一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今始終在進(jìn)行的特別重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將干脆影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的協(xié)作鞏固特別重要！

想要駕馭英雄語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：

讓孩子熟記三表是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；要求能嫻熟精確認(rèn)讀和默寫(xiě)。像現(xiàn)在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。

在拼音的拼讀方面須要家長(zhǎng)協(xié)作的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名

，可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀狀況。像我們班級(jí)，我們要求家長(zhǎng)在每課書(shū)上都要簽名

，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名

，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到，這樣其次天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的狀況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能嫻熟讀出我就給他打上星星，并給家長(zhǎng)簽名

的孩子嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必需要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是須要家長(zhǎng)協(xié)作過(guò)關(guān)、簽名

的。

二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫(xiě)的字

新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期須要學(xué)生認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比如拼音第11課后的字是家飛機(jī)有兒河入校,有些家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)這些字，這個(gè)沒(méi)有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)當(dāng)在沒(méi)有拼音的狀況下讀出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)覺(jué)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難許多，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要干脆告知他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好方法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是特別大的，而且回生現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不相識(shí)了，這就須要常常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)多幫助孩子。

接下來(lái)很快要起先寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因?yàn)樽x寫(xiě)分開(kāi)，讀的字和寫(xiě)的'字不全是一樣的，比如，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)須要相識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子起先學(xué)寫(xiě)字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子打算幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

三、另外提幾點(diǎn)建議

1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有條件的為孩子打算個(gè)特地學(xué)習(xí)的書(shū)房，住房不允許的支配一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習(xí)。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛說(shuō)過(guò)我們低年級(jí)要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子漸漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。

假如家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要督促留意克服壞習(xí)慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示：做完功課了！家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)激勵(lì)、指導(dǎo)訂正。

在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)摯友：

大家下午好！首先感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我是語(yǔ)文老師周霞。

有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，教化是學(xué)校和老師的事，其實(shí)，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)生活中起著很重要的作用。大量的事實(shí)證明，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著干脆的，深遠(yuǎn)的影響。所以為了我們的孩子能學(xué)好語(yǔ)文，我想跟大家溝通一下我的建議和想法。

一年級(jí)語(yǔ)文的第一塊內(nèi)容是拼音教學(xué)，孩子的基礎(chǔ)相差許多，基礎(chǔ)好的孩子差不多拼音都會(huì)念了，基礎(chǔ)差一些的孩子可能跟上上課的進(jìn)度也很吃力，所以家長(zhǎng)在這段時(shí)期要做的是，每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子今日學(xué)的.幾個(gè)拼音拼得如何，嫻熟嗎？假如不嫻熟，肯定讓你的孩子在今晚把學(xué)過(guò)的拼音拼嫻熟了，以便使你的孩子可以跟上，不然他會(huì)學(xué)得越來(lái)越累。假如已經(jīng)拼得很嫻熟了，你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪?。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。有些家長(zhǎng)說(shuō)，自己不會(huì)讀拼音，這沒(méi)關(guān)系，家里有電腦的，只要從網(wǎng)

上打進(jìn)漢語(yǔ)拼音視頻，你就可以讓孩子跟著視頻讀拼音了。在這里我要插一些關(guān)于家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆觽儎側(cè)雽W(xué)，短暫沒(méi)有書(shū)面的家庭作業(yè)，過(guò)一段時(shí)間以后就會(huì)有了。家庭作業(yè)我們是要求孩子養(yǎng)成一到家就先做作業(yè)的習(xí)慣，做完作業(yè)馬上整理

好書(shū)包，打算好明天要用的東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業(yè)的時(shí)候就讓孩子養(yǎng)成用心致志的習(xí)慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那么對(duì)于一年級(jí)的孩子有點(diǎn)特別，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)時(shí)，須要家長(zhǎng)幫著讀題，領(lǐng)著做，假如一段時(shí)間后，他能獨(dú)立完成了，就放手讓他獨(dú)立完成，做完后，家長(zhǎng)要耐性地幫孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。另外，習(xí)題中有好多是讀、背的內(nèi)容，像這樣的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)尤其要把好關(guān)，讓孩子讀好，背好。最終，作業(yè)檢查完，家長(zhǎng)要簽上名，老師就認(rèn)為這份作業(yè)已經(jīng)經(jīng)過(guò)你的檢查，而且讀背方面的作業(yè)也已經(jīng)在你這兒過(guò)關(guān)了，這就是簽名

的意義。有些家長(zhǎng)可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名

啊，甚至孩子作業(yè)沒(méi)完成也簽上了名，那么我在這里特殊說(shuō)明一下，希望各位家長(zhǎng)能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地對(duì)待孩子的家庭作業(yè)，感謝！

最終，希望家長(zhǎng)協(xié)作做好以下幾點(diǎn)：

1、每天刨好5支以上HB鉛筆，也可以帶一個(gè)自動(dòng)的刨刀到學(xué)校。（介紹正確的握筆姿態(tài)）

2、每天帶一到二塊能擦干凈的橡皮，帶一根直尺。（在平常的課堂作業(yè)中，我要求孩子們養(yǎng)成落筆就正確的習(xí)慣，盡量少用橡皮，所以在今后的家庭作業(yè)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作要求自己的孩子完成作業(yè)時(shí)，要把桌子擦干凈，手洗干凈，做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮。假如真的有必要用橡皮，也要把錯(cuò)字擦得特別干凈。）

3、每天晚上讓孩子整理

好書(shū)包，不忘帶學(xué)習(xí)用品。

4、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定早上7：00前不要來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

5、星期天——星期四晚上一般要求不看電視。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng):

大家晚上好！

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們對(duì)孩子們都是很關(guān)切的。也特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。我是（3）班的本主任，也是語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期才接手過(guò)來(lái)教他們的。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教化，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與成才。便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的勝利

一、本班基本狀況：

1、首先跟大家介紹本班的基本狀況，本班有38人，男生23人，女生15人，我剛接手這個(gè)班的時(shí)候紀(jì)律不是很好，通過(guò)兩個(gè)多月的管理孩子們的紀(jì)律，不好的習(xí)慣都有了改善，比如之前有許多同學(xué)都老愛(ài)遲到，他遲到的緣由不是因?yàn)樗麖募依飦?lái)的晚才遲到，而是早就從家里來(lái)上學(xué)了，但是在路上邊走邊玩或者在校門(mén)口外面逗留，現(xiàn)在都沒(méi)有了，基本上第一備鈴聲響都到齊了。

2、再一個(gè)是作業(yè)方面，一年級(jí)的作業(yè)都是在課堂上完成的，之前有差不多一半人的作業(yè)是當(dāng)堂一節(jié)課是寫(xiě)不完的，現(xiàn)在基本上都能完成。說(shuō)到這個(gè)作業(yè)我特殊感謝黃起健的媽媽?zhuān)包S起健的作業(yè)時(shí)基本上都不能獨(dú)立地完成的，我又不敢留他下來(lái)太長(zhǎng)時(shí)間，留他下來(lái)太晚了怕平安問(wèn)題，上次家訪原來(lái)是要去家里家訪的，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能夠每個(gè)同學(xué)都能家訪到，這也是我做不到位的地方，但是他媽媽聽(tīng)到別的同學(xué)跟他說(shuō)他孩子的作業(yè)不完成被老師懲處，他知道了以后就剛好立刻給我打電話問(wèn)孩子在校的狀況，而且在家還輔導(dǎo)他寫(xiě)作

業(yè)練字，由于他的協(xié)作，他孩子的作業(yè)現(xiàn)在都能夠在課堂上獨(dú)立完成了。我們班上，有好多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，都很不錯(cuò)，比如：柏中舜、郎慶慶、李高、王文娜、麥秋正、黃家樂(lè)、鐘啟光等等好多同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得很工整的，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候多抽點(diǎn)時(shí)間抓一下他們寫(xiě)字練字，這樣來(lái)到學(xué)校字寫(xiě)得快，作業(yè)也能夠更快地獨(dú)立完成，在學(xué)?？坷蠋熢诩铱扛改?，我們相互協(xié)作，孩子才有更大的進(jìn)步.

二、學(xué)生的管理狀況：

我主要是以表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)的方式來(lái)提高孩子的主動(dòng)性和上進(jìn)心，班上貼有比一比誰(shuí)最棒和作業(yè)仔細(xì)的好孩子都是表?yè)P(yáng)的方式，這個(gè)比一比誰(shuí)最棒是比如作業(yè)仔細(xì)的、上課仔細(xì)的、總之就是那個(gè)同學(xué)哪方面表現(xiàn)好的就畫(huà)上一個(gè)笑臉，得到五個(gè)笑臉了以后就得到一個(gè)蘋(píng)果得到一個(gè)蘋(píng)果了就嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉貼貼紙，你別說(shuō)在我們大人看來(lái)是沒(méi)什么的東西，但是孩子們就很喜愛(ài)，就想得到，都很主動(dòng)競(jìng)賽看誰(shuí)得的多，誰(shuí)就是最棒的，誰(shuí)就是最厲害的，通過(guò)這樣的方式許多同學(xué)都仔細(xì)多啦！無(wú)論是排隊(duì)做操、衛(wèi)生管理、還是上課的都仔細(xì)起來(lái)了。

三、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。

一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生，重點(diǎn)來(lái)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣吧

1、首先是寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要留意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。一年級(jí)的拼音也是很重要的，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考還有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，而學(xué)拼音只有一年級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就恒久落下了，想補(bǔ)都很難。所以希望家長(zhǎng)在家也要多監(jiān)督他們的拼音和認(rèn)字，考試的時(shí)候都會(huì)有讀拼音寫(xiě)漢字的。你不懂讀品拼音怎么會(huì)寫(xiě)字呢！得讓他們多讀多背，就像我們學(xué)校每天放學(xué)回家都讓學(xué)生背三字經(jīng)和弟子規(guī)這些都是講做人的道理，多讀就有益。

2、在這里我還要提示家長(zhǎng)們的是留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作

業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，確定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提示著他們，可是回到家的姿態(tài)就必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。比如：教孩子正確運(yùn)用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避開(kāi)將本子擦破，而且必需將痕跡擦干凈！像有些同學(xué)作業(yè)本是擦得臟臟的，

3、再一個(gè)是孩子們“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯(cuò)誤，更不要養(yǎng)成了不好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段，學(xué)習(xí)還不是第一位的，主要任務(wù)是培育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣：仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，常常讀書(shū)的習(xí)慣，按時(shí)作息的習(xí)慣，獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)切集體的習(xí)慣，酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣……假如這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長(zhǎng)所希望的`。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的狀況，抓好子女在家的行為習(xí)慣，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

每個(gè)孩子身上都藏著巨大的、不行估量的潛力。假如我們能與他們做摯友，多一點(diǎn)溝通溝通，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。（下面我們來(lái)看看）

做一個(gè)心理健康的孩子。

一、不要過(guò)分關(guān)切孩子。這樣做簡(jiǎn)單使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)當(dāng)敬重他，結(jié)果成為自高自大的人。

二、不要溺愛(ài)孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

三、不要太親近孩子。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

四、不要牽強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信念多半是由做事勝利而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信念。

五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、害怕、躲避等不健康心理，或?qū)е驴咕?、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異樣

行為。

六、不要欺瞞和無(wú)謂的恐嚇孩子。恐嚇孩子會(huì)丟失父母在孩子心目中的權(quán)威性。

七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾指責(zé)或訕笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和羞澀的心理，損害孩子的自尊心。

八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成果，略表贊許即可，過(guò)分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、心情不穩(wěn)、膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。這也是我們努力的目標(biāo)，讓我們一切努力吧！今晚我就講這么多，感謝大家！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

你們好，我是語(yǔ)文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長(zhǎng)道路上的培育者。作為老師，我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成果來(lái)評(píng)價(jià)

學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果是綜合結(jié)果，與學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、老師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習(xí)成果卻影響到一個(gè)孩子自信念的建立、綜合實(shí)力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往，可以說(shuō)照舊是非常重要的。

假如你要問(wèn)我我注意的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無(wú)非是“成人”與“成才”的問(wèn)題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力，都說(shuō)老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長(zhǎng)起助力孩子學(xué)有所得、歡樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)校教化注國(guó)材施救，所以這也須要家長(zhǎng)和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教化合力。

小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教化是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。依據(jù)埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，在成果的背后要進(jìn)行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進(jìn)。

在平常的溝通中，要多站在孩子的角度思索問(wèn)題，依據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成果，都有內(nèi)在緣由，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿意孩子，但除此之外，關(guān)愛(ài)感與歸屬感也是必不行少的。

我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)，讓孩子“跳跳、夠得到?！苯?，我發(fā)覺(jué)我們班有些小摯友簡(jiǎn)單寫(xiě)作

業(yè)拖拉、丟三落四、上課留意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成果4/5落后，這干脆影響了孩子自信念的建立，長(zhǎng)此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無(wú)助感，惡性循環(huán)。

其實(shí)，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前，建議家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，詳細(xì)建議：

1、同孩子一起制定一份詳細(xì)明確、科學(xué)合理，并具有肯定敏捷空間的“作息時(shí)辰表”。

2、教會(huì)孩子自己整理

書(shū)包，做好次日上學(xué)的打算工作。

3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)。放學(xué)到家，建議家長(zhǎng)讓孩子自己清洗餐具，整理好其次天的餐包，稍作休息，吃些小點(diǎn)心，緊接著起先寫(xiě)作

業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低，因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镯氁?，而消化須要血液，大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài)）。

家長(zhǎng)可以在房門(mén)上貼上放學(xué)回來(lái)必做事項(xiàng)依次，如：

1、清洗餐具，打算好明天的飯包。

2、吃些點(diǎn)心，稍作休息。

3、起先作業(yè)。制定“作息時(shí)辰表”，要留意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間，并留有肯定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有嬉戲或看電視的`時(shí)間，結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長(zhǎng)培育、休息合理地支配好，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表，培育自學(xué)習(xí)慣。

同時(shí)，寫(xiě)作

業(yè)的書(shū)桌要干凈整齊，房間較少有分散留意力的玩具，家中整齊的環(huán)境有利于培育孩子的秩序感，也能增加留意力集中時(shí)間。整理

書(shū)包遵循“三理的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書(shū)；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等）。

可以將其次天要交的作業(yè)放在書(shū)包的最外層，這樣次日到?？梢钥焖俳蛔鳂I(yè)，進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長(zhǎng)每天檢查孩子作業(yè)完成狀況，不僅是口頭詢(xún)問(wèn)，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對(duì)于表達(dá)實(shí)力較弱、總是聽(tīng)不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽(tīng)新聞，進(jìn)行復(fù)述，家長(zhǎng)逐步提高問(wèn)題難度：“誰(shuí)在干什么？“誰(shuí)在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教化界有句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長(zhǎng)都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)辰表”，有疑問(wèn)之處可以一起拐討，也可以與我共享是否合理。

有家長(zhǎng)問(wèn)如何提升閱讀和寫(xiě)話，我個(gè)人認(rèn)為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延長(zhǎng)。（即能夠敏捷運(yùn)用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí)，但是在精不在多，切不行消磨孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來(lái)。

（刷題目的：了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平常的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫(xiě)上去的都很熟識(shí)，可以反復(fù)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，作為寫(xiě)話的素材庫(kù)。平常我們和孩子溝通的時(shí)候要避開(kāi)太口頭化，盡量運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言，要注意邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)，在生活中到處皆語(yǔ)文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語(yǔ)文學(xué)好好處多多，批判性思維實(shí)力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力、好習(xí)慣好看法，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于將來(lái)發(fā)展。

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空前來(lái)參會(huì)，時(shí)間有限，來(lái)日方長(zhǎng)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿11

大家好，感謝大家百忙之中抽空來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，下面我就本班學(xué)生語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)狀況和大家談一談。

本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)的，像我們班的語(yǔ)文課xx、xx同學(xué)，不但自己學(xué)習(xí)仔細(xì)，踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能幫助老師做好班級(jí)管理工作；我們的xxx等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有很大進(jìn)步，有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的，現(xiàn)在不但能仔細(xì)聽(tīng)講，而且基本上每節(jié)課都能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)出自

己的見(jiàn)解；本班的xx等一些同學(xué)字跡端正，每次批改他們的作業(yè)，都會(huì)給人一種美的享受。俗話說(shuō)“看法確定一切。”我常常跟學(xué)生們說(shuō)，在語(yǔ)文上，看你的字寫(xiě)得如何，就可以看出你的學(xué)習(xí)看法端正與否，事實(shí)上也的確如此，許多老師都會(huì)有這樣的發(fā)覺(jué)：字寫(xiě)得端正的學(xué)生，相比寫(xiě)得馬虎潦草的學(xué)生的成果要好一些。我們班有好多同學(xué)寫(xiě)的字不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生經(jīng)常馬虎了事，不管是作業(yè)本，還是卷子，拿來(lái)一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業(yè)本，誰(shuí)看了都不會(huì)舒適。

良好的習(xí)慣是勝利的一半。除了端正字跡，其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。比如仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師依據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行的學(xué)問(wèn)的鞏固練習(xí)，溫故才能知新。但有一部分間或會(huì)犯懶，少寫(xiě)或不寫(xiě)作

業(yè)，比如xx等。對(duì)于這一點(diǎn)，我要懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)摯友們，我們現(xiàn)在都開(kāi)通了校信通，每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上，假如你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，請(qǐng)你肯定要堅(jiān)持對(duì)著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提示他們整理

好書(shū)包，為其次天的學(xué)習(xí)作好打算。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的背誦、默寫(xiě)任務(wù)較多，說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文課一個(gè)星期就六節(jié)課，再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了，所以我有許多時(shí)候都是把背誦、默寫(xiě)的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的，那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長(zhǎng)的作用了，你督促他背誦完，在背誦內(nèi)容旁邊寫(xiě)上“已背”并簽字，或者看著孩子仔細(xì)默寫(xiě)，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個(gè)特別難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為呢？我知道家長(zhǎng)們都很忙，但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間來(lái)給孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)模蠹艺J(rèn)為呢？

還要跟家長(zhǎng)們說(shuō)的是關(guān)于孩子們的閱讀寫(xiě)作

實(shí)力的培育。語(yǔ)文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話、作文

，那么我們家長(zhǎng)在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書(shū)。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要，每天保證有肯定的閱讀量也很重要。孩子假如不愛(ài)看書(shū)，這是很糟糕的事。作為家長(zhǎng)，假如能和孩子一起看看有益的課外書(shū)，一起探討下書(shū)中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇一些好書(shū)，這都是有幫助

的。會(huì)讀書(shū)、會(huì)復(fù)述故事、能說(shuō)出自

己的感受，這就是會(huì)閱讀。另外，多讀些作文

書(shū)對(duì)孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嘛，哪怕每天背幾句好句子，到寫(xiě)的時(shí)候就能用上了。

總之，孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是學(xué)校一頭的事，希望家長(zhǎng)們能重視自己孩子的學(xué)習(xí)，與學(xué)校一起，為他們的成長(zhǎng)而努力。希望能常常聯(lián)系，這樣能剛好發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也能剛好實(shí)行措施，幫助到

我們的孩子。

再次感謝各位的到來(lái)，感謝。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿12

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！

我是xx班的班主任兼語(yǔ)文老師，我姓劉。首先感謝在座各位家長(zhǎng)摯友能來(lái)參與您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我也誠(chéng)心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題……我作為一年2）班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到驕傲。在即將起先的小學(xué)生活里，我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

那這次家長(zhǎng)會(huì)，我想從以下三個(gè)方面與各位家進(jìn)步行溝通與探討：

第一方面是關(guān)于學(xué)習(xí)的打算

1.學(xué)習(xí)用品：

1）每本書(shū)都要包上書(shū)皮，我在班上強(qiáng)調(diào)過(guò)，要求學(xué)生的書(shū)要包上書(shū)皮，我也檢查過(guò)，有些家長(zhǎng)們做得很好，但少數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有將全部書(shū)都包上書(shū)皮，希望家長(zhǎng)們下次能留意，包含我們即將發(fā)的練習(xí)冊(cè)之類(lèi)的作業(yè)，也請(qǐng)您給他包上書(shū)皮，以便于學(xué)生保管好自身的書(shū)。

2）作業(yè)本的打算，請(qǐng)家長(zhǎng)要打算拼音本、寫(xiě)字本（田字格本）、拼法本（田字格帶拼音本）、算術(shù)本。買(mǎi)的時(shí)候留意買(mǎi)低年級(jí)的作業(yè)本。

3）文具的打算。文具盒，盡量打算一些簡(jiǎn)潔好用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教化孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。班級(jí)中有極個(gè)別孩子的文具盒過(guò)小或