大班音樂教案音樂教案及反思3篇大班音樂教案音樂教案及反思1

活動目標(biāo)

1.了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

2.感知樂曲A—B—A的結(jié)構(gòu)。

3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見解。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.磁板一塊。

2.彩筆、畫紙人手一份。

3.錄音機(jī)、磁帶。

4.在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。

師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

3.分段欣賞，初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：我們再欣賞一遍樂曲。

(1)欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

(2)欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么?

(3)欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。

(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

4.再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活動反思

通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

大班音樂教案音樂教案及反思2

獅王進(jìn)行曲

活動目標(biāo)

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問：什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動作。

提問：樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來)

(2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

5.音樂游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

活動反思

整個活動在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好?

大班音樂教案音樂教案及反思3

目標(biāo)：

1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。

準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過程：

1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?

3、看圖譜欣賞樂曲

(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

(2)幼兒欣賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

(3)再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時(shí)候，我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時(shí)候再換。

(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。)

5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點(diǎn))

活動反思：

在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比