魯迅社戲短篇小說第1頁童年

池塘邊榕樹上,知了在聲聲叫著夏天\草叢邊秋千上,只有蝴蝶停在上面\黑板上老師粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停\等候著下課等候著放學(xué)等候游戲童年。福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢\諸葛四郎和魔鬼黨究竟誰搶到那支寶劍\隔壁班那個(gè)女孩怎么還沒通過我窗前\嘴里歷史手里漫畫心里初戀童年。

總是要等到睡覺前才懂得功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)\總是要等到考試后才懂得該念書都沒有念\一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰\一天又一天一年又一年迷迷糊糊童年。

沒有人懂得為何太陽總下到山那一邊\沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙\多少平日記憶總是一種人面向著天空發(fā)呆\就這樣好奇就這樣幻想這樣孤單童年。

陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油稻田\水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹\什么時(shí)候才能像高年級(jí)同窗有張成熟與長大臉\盼望著假期盼望著明天盼望長大童年\一天又一天一年又一年盼望長大童年。

第2頁童年：童年是七彩夢(mèng)/伴我在床頭玩耍／童年是彎彎小船，載我在知識(shí)海洋里遨游/童年是快樂小鳥，張開翅膀／攜我在自由藍(lán)天上翱翔/目前呵，童年卻是—枚小小鈴鐺／不論春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱……第3頁教學(xué)目標(biāo)

1、

理解主題與材料、寫景與抒情關(guān)系。

2、領(lǐng)會(huì)課文用詞造句精確、鮮明、積極特點(diǎn)。

3、結(jié)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子崇高淳樸優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才能，理解課文所體現(xiàn)對(duì)勞感人民深厚真摯思想感情。第4頁魯迅介紹魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國當(dāng)代文學(xué)奠基人。代表作有我國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》等。第5頁◎短篇小說《社戲》寫于1923年10月，當(dāng)初社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保存一塊凈土—平橋村。那里有外祖母慈愛，也有純樸善良農(nóng)民撫愛，更有熱情能干小搭檔們友愛，那里尚有一片能夠掙脫封建教育和封建倫禮觀念自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞感人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由生活，這種思想感情融于作品中?！螋斞冈谕陼r(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约和晟?，采取回憶形式，用第一人稱寫就。但已不是作者自傳，而是在生活基礎(chǔ)上藝術(shù)概括，因此不能把“我”當(dāng)作就是魯迅。第6頁◎小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)展開和環(huán)境渲染來反應(yīng)社會(huì)生活一種文學(xué)體裁。◎小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素?！蛐≌f情節(jié)構(gòu)造：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局小說知識(shí)介紹第7頁什么是社戲

社,指土地神及祭祀土地神活動(dòng)；同步,又是古代一種地域單位。

社戲，指在社中進(jìn)行有關(guān)宗教、風(fēng)俗戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來已久了，南宋時(shí)，陸游“社日”詩中就已有“太平到處是優(yōu)場(chǎng)，社日小朋友喜欲狂”題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇主要演出形式。

第8頁平橋村朗讀第9頁歸?。ǎ┢Вǎ┩诰颍ǎ┽烎~（）悠揚(yáng)（）彌散（）宛轉(zhuǎn)（）踴躍（）獸脊（）蘊(yùn)藻（）烏篷（）支撐（）漂渺（）旺相（）撮著（）桕樹（）給下列畫線字注音。xǐng

pì

jué

diào

yōu

míwǎnyǒng

Jǐyùnpéng

chēngmiǎo

xiàng

cuōjiù第10頁思考◎1本文線索是什么?根據(jù)線索劃分課文構(gòu)造。

本文線索是到趙莊看戲。（1）看戲前（2）看戲中（3）看戲后(1—3段)(4—30段)(3l一40段)社戲第11頁◎2從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前曲折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略由于文章主要寫看社戲，因此看社戲前曲折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫?！?為何有情節(jié)詳寫，有情節(jié)略寫？第12頁教學(xué)目標(biāo)

1、

理解主題與材料、寫景與抒情關(guān)系。

2、領(lǐng)會(huì)課文用詞造句精確、鮮明、積極特點(diǎn)。

3、結(jié)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子崇高淳樸優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才能，理解課文所體現(xiàn)對(duì)勞感人民深厚真摯思想感情。第13頁第一部分看戲前“樂土”第14頁◎請(qǐng)同窗朗讀第一部分，思考：

1、第一部分中有一種詞既寫出了平橋村在“我”心目中地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村情感，請(qǐng)同窗們把這個(gè)詞找出來。2、這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?

第15頁3．文章寫平橋村是“我”樂土，“樂”詳細(xì)體現(xiàn)有哪些?（1）“我”在這里是公共客，能夠得到優(yōu)待；（2）能夠免念《詩經(jīng)》之類難懂書；（3）能夠釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活無窮樂趣。第16頁魯迅家鄉(xiāng)——紹興第17頁第18頁第19頁釣蝦第20頁農(nóng)村孩子放牛第21頁黃牛第22頁水牛第23頁水牛第24頁◎這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?

（1）交代了看社戲時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；（2）引出了同去看社戲人物——鄉(xiāng)間生活小朋友；（3）還交代了“樂土”中樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望——看社戲做了主要鋪墊。同步，平橋村生活也是“我”所深深懷念。第25頁第二部分看社戲第26頁

◎1、默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲全過程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分層次。

◎一層(4—9段)：看社戲前曲折；◎二層(10—13段)：去看社戲途中見聞感受;◎三層(14—21段)：在趙莊看社戲；◎四層(22—30段)：看社戲后深夜歸航。第27頁

◎2“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前三次曲折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同窗們?cè)跁险页鰜恚⑺伎歼@樣寫好處。第28頁三次曲折①叫不到船；②不準(zhǔn)和他人去；③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公船回來了；②與我同去；③確保不出事。第29頁好處

①筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充足鋪墊；②初步體現(xiàn)小搭檔熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。第30頁易忽視精彩處◎3體現(xiàn)“我”心情變化詞句第一盼望——急得要哭——我似乎聽到鑼鼓聲音，并且懂得他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃，不開口?！鞓罚ㄒr托社戲?qū)π∨笥盐Γ┑?1頁◎4一切問題都處理之后，小搭檔們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫以突出小搭檔看戲途中心情?

聽同窗朗讀，同窗們作思考。10—13段第32頁月夜行船第33頁月夜行船第34頁◎5

第10自然段對(duì)少年朋友開船動(dòng)作利用一系列精確動(dòng)詞，進(jìn)行傳神描繪。請(qǐng)將動(dòng)詞找出來，并體會(huì)其作用。點(diǎn)磕退后上前架◎體現(xiàn)小搭檔們駕船純熟敏捷技巧、勤快能干性格和去看戲時(shí)快樂心情。第35頁◎閱讀第11自然段，思考：作者是從哪些感官角度來寫？體現(xiàn)了人物如何心情？第36頁3、襯托了“我”急于看到社戲快樂和迫切心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有清新優(yōu)美圖景。2、寫出了小朋友行船之快。觸覺視覺聽覺想象（感受）嗅覺（清香）(撲面吹來）（朦朧月色、起伏連山、依稀趙莊，幾點(diǎn)火）（"潺潺"水聲，小搭檔說笑、嚷聲，歌吹）（戲臺(tái)、漁火）第37頁◎思考：從上述幾個(gè)感覺描寫里，推測(cè)“我”月下坐船去看社戲時(shí)如何心理？總體來說，有快樂、迫切和沉靜心理。深入分析，突出“迫切”心理較為顯著。起伏連山如踴躍鐵獸脊，以動(dòng)寫靜，襯托出“我”急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急心理。第38頁◎比方。把“淡黑起伏連山”比方成“踴躍鐵獸脊”。（以動(dòng)寫靜，襯托出“我”急迫心情）◎抓住景物特性進(jìn)行描寫，充足調(diào)動(dòng)多種感覺器官，利用修辭辦法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美“水鄉(xiāng)月夜圖”，既體現(xiàn)出“我”心情快樂，又體現(xiàn)出“我”心情急迫，非常傳神。

第39頁

閱讀14~21段。討論：

◎這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里體現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。

第40頁◎孩子們愛不愛看？從哪里體現(xiàn)出來？不愛看。體現(xiàn)：稀奇、漸不顯著、喃喃罵、不住吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）第41頁如今社戲演出第42頁第43頁第44頁第45頁第46頁第47頁◎思考：這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出體現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？◎1“最惹眼是屹立在莊外臨河空地上一座戲臺(tái)，含糊在遠(yuǎn)處月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過仙境，就在這里出現(xiàn)了。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似，而一離趙莊，月光又顯得格外皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來未屆時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看?！币曈X、聽覺。寫我對(duì)趙莊依戀之情。第48頁◎思考：這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出體現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？◎2“這一次船頭激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

”側(cè)面描寫突出船快。第49頁◎討論：這幾段寫偷豆要體現(xiàn)什么？

偷”反應(yīng)了小朋友們誠懇待客熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無私心；“偷”反應(yīng)了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸天性。文中“偷”成為了一種熱情、無私、天真質(zhì)樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。

偷豆這一情節(jié)，體現(xiàn)了農(nóng)家少年天真、熱情、純樸和稚氣。正是由于偷豆吃童心和野趣，才使一般羅漢豆有了無比美味，才使“我”終生難忘。第50頁歸船偷豆◎思考：雙喜在全文中共體現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心?！蛩伎迹喊l(fā)在偷豆中體現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心?！蛴懻摚和局型盗_漢豆吃，這件事能不能刪掉，為何？羅漢豆并不是無上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，因此便變成了無法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有搭檔陪同，因此便變成了無法再看到好戲。童年快樂、甜蜜，也便變成了永恒回憶。因此不能刪掉。第51頁第三部分看戲后余波第52頁思考理解

真，始終到目前，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了。第53頁“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。”——

歐陽修

迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情和他們勞動(dòng)本事、辦事能力。再加上特有農(nóng)村風(fēng)光，自由空氣，人與人之間友好密切關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在后來人生路上也很少見到?！拔摇睂?duì)這段往事回憶，體現(xiàn)了對(duì)美好生活向往之情。第54頁◎戲并不好看，豆也很一般，為何文章結(jié)尾卻寫道：“真始終到目前，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆——也不再看到那夜似好戲了？”那夜似好豆那夜似好戲是童年那段天真爛漫自由有趣生活標(biāo)志說明甜蜜童年回憶始終珍藏在作者心里。體現(xiàn)了對(duì)美好生活向往之情第55頁分析雙喜言行，談?wù)勲p喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？1）當(dāng)我看社戲受到曲折時(shí)，雙喜大悟似提議2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋原因體現(xiàn)雙喜聰明體現(xiàn)雙喜反應(yīng)敏捷，考慮周到，善解人意，辦事堅(jiān)決體現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)意見雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)娘懂得是要挨罵

5）吃完豆，雙喜所慮是用了八公公船上鹽和柴，并考慮好對(duì)策6）雙喜送我回到家，“都回來了，哪里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票！”7）雙喜回答六一公公問話體現(xiàn)雙喜考慮事情周到體現(xiàn)雙喜考慮周到體現(xiàn)雙喜考慮事情周到

體現(xiàn)他做事有始有終體現(xiàn)他反應(yīng)敏捷是一種聰明、靈巧、善解人意、考慮周到、辦事堅(jiān)決好孩子頭兒。雙喜第56頁

⑶六一公公夸自己豆好“我豆種是粒粒挑選過”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我豆了罷?又不愿好好摘，踏壞了不少?！弊C明雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)當(dāng)?！边€問“迅哥兒，昨天戲可好么?”“豆可中吃呢?”淳樸、好客。

好強(qiáng)。

⑷六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠。六一公公是一種寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠老人。六一公公的性格第57頁人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力靈巧、勤快第58頁◎朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把體現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感美句分別摘出來。語言品析第59頁3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：1、寫起伏連山如獸脊：——比方，以動(dòng)寫靜，形象地描繪了行船之快。2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：——間接地體現(xiàn)了“我”急迫心情?！w現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗夜景所陶醉，因而忘掉了自己。語言品析第6