散文紫藤蘿瀑布17第1頁紫藤蘿是瀑布嗎？第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁

不是,由于，它是很多很多紫藤蘿花組成，由于像瀑布同樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，因此文章叫《紫藤蘿瀑布》。第8頁

從這點出發(fā)，分析：以《紫藤蘿瀑布》為題有什么妙處？【答案】題目點出本文描寫對象——紫藤蘿，以“瀑布”喻“紫藤蘿”，生動地寫出了紫藤蘿開花繁盛景象。第9頁宗璞，本名馮鐘璞，當代女作家，為著名哲學家馮友蘭之女。宗璞數年從事外國文學研究，吸取了中國傳統文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。其小說《弦上夢》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《三生石》獲1977～1980年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》《紫藤蘿瀑布》《丁香結》《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。第10頁宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害?！耙苫蟆焙汀巴闯薄笆冀K壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當初她小弟身患絕癥，作者非常悲哀（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生美好和生命永恒，于是寫成此文。第11頁抒情散文特點本文是一篇融情于景、狀物抒情散文。抒情散文特點主要有下列幾點：1.抒情散文是作者感情鮮明體現，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.充滿詩情畫意。3.立意清新，精心安排構造。4.語言有精確、簡潔、形象、生動、音律優(yōu)美特色。第12頁花苞迸濺酒釀佇立伶仃瓊漿沉淀嚴禁忍俊不禁一

讀一讀字音bāobèngniàngzhùlíng

dīngqióngdiànjìn語境記憶法：記少余多法?！敖敝辉诒磉_“禁受，耐”和“忍住”意思時讀“jīn”，其他情況均讀“jìn”。jīn第13頁宗pú（）盤qiú（）臥龍téng（）蘿花suì（）二

寫一寫字形璞虬藤穗第14頁三

記一記詞義1.迸濺：向四外濺。2.挑逗：逗引；招惹。3.沉淀：凝聚，積累。4.仙露瓊漿：神仙飲用汁液，文中比方花朵中具有露水。5.佇立：長時間地站著。第15頁佇立、站立辨析：二者都有“站”意思。站立：指站。如：無論遭到多大暴風雨，戰(zhàn)士們仍然站立在外邊。但“佇立”意思是長時間地站著，一般用于人正在思考，或者被什么事物長時間地吸引時，也可用于物。如：雄偉人民英雄紀念碑佇立在天安門廣場。6.伶仃：①孤單；沒有依靠。②瘦弱。7.盤虬臥龍：盤繞橫臥著虬龍。文中形容枝干盤旋盤繞，彎彎曲曲。例句：這些盤虬臥龍般枝干，統計著歲月滄桑。第16頁

請同窗們自由讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然格調。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.以為用得好詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好語句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標注。整體感知第17頁1.找出“我”賞花行蹤句子?！敬鸢浮客Ｗ×四_步－佇立凝望－加快了腳步第18頁2.文章依次寫了什么內容？【答案】賞花——憶花——悟花。第19頁3.文中點明主旨句子是哪一句？【答案】花和人都會遇到多種各樣不幸，不過生命長河是無止境。第20頁以此推斷，題目尚有何妙處？【答案】題目點出本文描寫對象——紫藤蘿，以“瀑布”喻“紫藤蘿”，生動地寫出了紫藤蘿開花繁盛景象，也隱含著生命長河無休止意蘊，暗示主旨。第21頁閱讀辦法解密散文標題作用分析法。散文標題作用主要有：內容上，1.表白寫作對象；2.體現主要內容、事件；3.揭示文章情感、主旨、道理。構造上，1.充當貫通全文線索；2.起到總括全文、提綱挈領作用。回答此類題目要結合全文進行分析，對標題作用進行整體把握。標題中假如使用修辭，要結合修辭效果來答。第22頁1.“我不由得停住了腳步”獨立成段，有什么作用？【答案】“不由得”三個字，點明一種心有所動后自然而發(fā)心理狀態(tài)，突出了作者詫異程度?！巴Ｗ×四_步”是由于作者被紫藤蘿花盛開美景深深地吸引了，這句話從側面襯托出紫藤蘿花美麗，為下文寫紫藤蘿花盛開設下懸念，引發(fā)讀者閱讀愛好。重點品析第1-7段第23頁2.賞析“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話?！敬鸢浮坷帽确叫揶o手，將一樹紫藤比作瀑布，生動形象地寫出紫藤蘿生長繁茂，氣勢不凡，燦爛輝煌，恰是生命長河在流動，抒發(fā)了作者喜悅心情。第24頁3.“紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花?！边@句話寫出了紫藤蘿花什么特點?！敬鸢浮啃蜗?、生動地寫出紫藤蘿色彩亮麗。第25頁4.“認真看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡部分，在和陽光互相挑逗。”品析“挑逗”一詞好處。【答案】“挑逗”一詞利用擬人修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開風姿，把紫藤蘿花活潑、頑皮、可愛體現了出來，體現了作者對紫藤蘿花愛慕之情。第26頁5.品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！边@句話。【答案】以動態(tài)寫花靜態(tài)，生動地寫出花開繁盛。第27頁6.“‘我在開花!’它們在笑。‘我在開花!’它們嚷嚷?！边@句話有什么作用？【答案】這句話利用了擬人修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花勃勃生機。第28頁7.“每一朵盛開花像是一種張滿了小小帆,帆下帶著尖底艙,船艙鼓鼓，又像一種忍俊不禁笑容,就要綻開似.”這兩句話利用了什么修辭辦法？有如何體現效果？【答案】本題利用比方體現效果分析法。作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪了花外形，富有動感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵情態(tài)，生動形象地體現了花兒美麗可愛。兩個比方細致地描寫了紫藤蘿花盛開狀態(tài)，展示了其生機勃勃特性。第29頁重難點小結這一部分著重描繪盛開紫藤蘿花形和色，從賞花能夠怡情悅性角度抒寫了“我”感受。這一部分，作者寫作次序是花瀑—花穗—花朵，利用了比方、擬人、排比、對比等修辭手法，從花形、花色角度，著力描寫紫藤蘿花流動、歡笑、生長，突出了每一朵花生機勃勃，寫出了紫藤蘿花給我?guī)怼熬駥庫o和生喜悅”。第30頁8.如何理解“香氣似乎也是淺紫色，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！薄敬鸢浮窟@里利用了通感。這句話將無形“香氣”化作可見“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地體現出來，調動了讀者想像力，巧妙地寫出了花香給作者帶來縹緲輕柔感受，也照應了上段作者感受到精神寧靜和生喜悅。重點品析第8-11段第31頁9.“那時說法是，花和生活腐化有什么必然聯系”這一句要如何理解？【答案】含蓄地寫出了花謝架毀原因：觀念陳腐與社會動亂。這里要聯系當初社會背景理解，這是在當初狹隘社會思潮影響下，人們做出一種極端判斷。第32頁10.如何理解這句話中“生命長河是無止境”？對你有什么啟示？【答案】花和人都會遇到多種不幸，而不幸究竟是有限、臨時，而生命繁衍發(fā)展是無限、永恒，生命長河流淌是永無止境，我們不能被昨天不幸壓垮，應當像紫藤蘿同樣，以飽滿生命力和樂觀積極態(tài)度，投身到生命長河中去實現人生價值。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們要愛惜生命，對生命美好要保持堅定信念，要以積極樂觀態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，發(fā)明美好生活。第33頁11.結尾處：“我不覺加快了腳步”為何這樣寫？有什么作用？【答案】此題可利用結尾句（段）作用分析法進行分析?！凹涌炝四_步”是由于“我”從花中感悟到了生命永恒，受到紫藤蘿頑強生命力鼓舞，心中失落、悲哀、焦慮化為精神寧靜和前進動力。首尾呼應，使文章構造完整，并深化了主題，引人深思。第34頁【答案】四個方面：1.從視覺形象上描寫紫藤蘿花輝煌顏色、形態(tài)和光彩：像一條瀑布，從空中垂下，深深淺淺紫，閃光、繁茂地盛開，一串串一朵朵挨著推著擠著，“遮住了粗壯盤虬臥龍般枝干”，花朵似張滿了小小帆，“花艙”鼓鼓。1.【難點探究】作者主要是從哪幾個方面描寫盛開紫藤蘿花？第35頁2.從味覺、嗅覺感應上描寫：“那里裝是什么仙露瓊漿”，“那里滿裝生命酒釀”；“除了光彩，尚有淡淡芳香，香氣似乎也是淺紫色，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。3.從聽覺上寫：“我在開花”，它們“在笑”、在“嚷嚷”。4.從紫藤蘿花盛開“神采”上寫：“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”，“在和陽光互相挑逗”，“好不活潑熱鬧”，充滿了盎然生機。第36頁

【答案】本來心中“焦慮和悲哀”，在看到繁盛紫藤蘿花后，取得了“精神寧靜和生喜悅”，后來又聯想到紫藤蘿由衰而盛遭際，自己從中取得生活勇氣和動力，重新對生活充滿信心。2.【難點探究】作者在賞花過程中，思想感情發(fā)生了

如何變化？第37頁紫藤蘿瀑布看花憶花悟花花瀑花穗花朵整體↓局部賞花感受憶花災難頌花生機生命長河無止境花↓人↓生命托物言志第38頁本文通過對紫藤蘿花盛開景象描繪以及對過去遭遇回憶，告訴人們一種這樣道理：生命長河是無止境，一時不幸不足以使人畏懼人生，要對生命美好保持堅定信念，揚起生命風帆，像紫藤蘿花同樣，以飽滿生命力，投身到偉大事業(yè)中去，讓自己生命愈加絢麗多彩。第39頁1.借景抒情辦法巧妙利用。本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章主要內容顯然不但僅是描寫紫藤蘿，而是面向盛開紫藤蘿花撫今追昔，感悟出“生命長河是無止境”這一人生哲理。2.多種寫作辦法綜合利用。作者發(fā)揮出色想像力，在本文中大量利用比方、擬人等手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。另外，作者還利用通感、對比手法來體現自己情感。第40頁3.脈絡清楚，層次分明。文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由看花、憶花、悟花三部分層層深入，體現主旨，而這三部分又各有層次：看花按花瀑、花穗、花朵次序來寫，越寫越顯花生機勃勃；憶花先寫“我”沉醉在“花朵光芒中”，感到“精神寧靜和生喜悅”，再寫花所受苦難，最后以花歷盡災難又煥發(fā)生機作結，回應前文；悟花則由對花感受上升到對人生理性思考，感悟到生命美好和永恒。全文脈絡清楚，層次分明。第41頁賦予花木以某種象征意義，并搜集花木詩句。蓮：象征純潔、崇高。牡丹：象征珍貴。梅：象征隱逸、堅貞自守。蘭：象征崇高。竹：未出土時先有節(jié)，已到凌云仍虛心。－－鄭板橋梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。松：咬定青山不放松，立根原在破巖中。－－鄭板橋第42頁蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。－－周敦頤宇宙是一種大生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中一息，我們是大生命中一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)展，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成。在快樂中，我們要感激生命，在痛苦中，我們也要感激生命，由于快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？——冰心第43頁一、眼前紫藤蘿繁盛、耀眼，讓作者心中充滿對生活希望?；貞浿凶咸偬}則是作者心底痛，弟弟病逝，社會打壓，這給作者留下了難以抹平傷痛?！拔摇毙闹斜緛沓錆M了焦慮悲哀，當“我”看到眼前盛開紫藤蘿時，“我”停下了腳步，并從花身上取得了“精神寧靜和生喜悅”，結尾之因此“加快了腳步”，是由于“我”從中取得了生活勇氣和動力，振奮向前。點撥：對于此類文章，應通過把握作者情感寄托物“品格”，再結合作者生活經歷和所處社會背景，來把握作者情感。第44頁二、1.“張滿”“鼓鼓”“綻開”，用了化靜為動手法，將靜靜開放花朵寫得更有氣憤，配合比方使用，細致地寫出了紫藤蘿花盛開狀態(tài)；將盛開花比作笑容，更顯出花美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅心情。2．花香本是通過嗅覺才能感知，作者卻把它說成“淺紫色”，給它增加可視性，又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”，寫出了紫藤蘿香氣柔美、溫馨，體現出作者全身心沉醉在紫藤蘿花香中，抒發(fā)了作者對紫藤蘿由衷愛慕之情。“夢幻”一詞表白作者對眼前景象懷疑和不確定，由此過渡到對家門前那株紫藤蘿遭