主題班會(huì)即時(shí)復(fù)習(xí)溫故知新

衡水中學(xué)學(xué)霸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“成功有很多種模式，但是平庸只有一種：那就是不會(huì)學(xué)習(xí)?！?/p>

學(xué)習(xí)階段

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)：你認(rèn)為核心的學(xué)習(xí)階段包括哪幾個(gè)部分？預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)前期準(zhǔn)備階段課中鞏固提升階段暢所欲言，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)1學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，逐夢(mèng)學(xué)霸2

先師孔子說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣”，可見(jiàn)復(fù)習(xí)階段對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。能復(fù)習(xí)者不落后，懂復(fù)習(xí)者可居上，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，該如何復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果呢？學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，逐夢(mèng)學(xué)霸2

請(qǐng)你談?wù)剰?fù)習(xí)階段在我們學(xué)習(xí)中的重要性，并談一談你在學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)方法。

一、復(fù)習(xí)要注意時(shí)效性——及時(shí)復(fù)習(xí)幾種較好的復(fù)習(xí)方法艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)時(shí)間間隔記憶量剛剛記憶完畢100%20分鐘之后58.2%1小時(shí)之后44.2%8—9小時(shí)之后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一個(gè)月后21.1%從艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)可以看到，我們復(fù)習(xí)要具有時(shí)效性，注意及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越及時(shí)，我們的記憶效果就會(huì)越好，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，我們的記憶效果就會(huì)很差，甚至于陌生，相當(dāng)于重頭再來(lái)。1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)——對(duì)應(yīng)課堂總結(jié)類(lèi)復(fù)習(xí)：抓住課間時(shí)間，溫習(xí)上課內(nèi)容。

這種復(fù)習(xí)是指利用下課后課間十分鐘的部分時(shí)間（不提倡整個(gè)下課都在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，要有一定的休息時(shí)間保證下節(jié)課上課的精力和精神狀態(tài)），對(duì)于課堂上所學(xué)過(guò)的知識(shí)（當(dāng)堂內(nèi)容下課當(dāng)堂解決）進(jìn)行的再?gòu)?fù)習(xí)，主要是通過(guò)“回憶思路——整理筆記”這兩個(gè)個(gè)步驟進(jìn)行（在腦海中快速的過(guò)一遍）的復(fù)習(xí)類(lèi)型這個(gè)方法即在課間腦海里像”放電影“一樣對(duì)上節(jié)課進(jìn)行”回放“甚至是”重新模擬“，對(duì)于老師上課強(qiáng)調(diào)過(guò)的重點(diǎn)更要加深理解和記憶。在模擬課堂的同時(shí)，更要整理出老師上課時(shí)的線(xiàn)索，也就是所謂的”思維導(dǎo)圖“式的記憶工具，順著老師講課的思路對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，特別是老師的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句和提示等等要在腦海里整理出來(lái)并再現(xiàn)。1、回憶思路——”模擬課堂，整理線(xiàn)索“在每天的中午再學(xué)二十分鐘，同學(xué)們可以將筆記認(rèn)真整理一下，因?yàn)槲覀冊(cè)诼?tīng)課的時(shí)候筆記不能詳細(xì)記錄，只能記錄老師所講的一些關(guān)鍵詞，這樣才能跟上老師的速度，所以筆記的完整整理就需要在中午再學(xué)二十分鐘來(lái)整理，在整理完筆記以后，如果時(shí)間還有的話(huà)，同學(xué)們可以適當(dāng)找一些練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)鞏固，這樣我們的記憶效率可以更加的好！2、整理筆記和適當(dāng)練習(xí)

二、復(fù)習(xí)要注意階段性——達(dá)到日日清，周周清，月月清幾種較好的復(fù)習(xí)方法每天的晚自習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候大家的大腦都得到了充分的休息了，也處于很精神的狀態(tài)，所以按照我校的“二六二”三段式晚自習(xí)的第一階段——復(fù)習(xí)，效果會(huì)相當(dāng)好。（1）根據(jù)上課順序選擇復(fù)習(xí)順序（2）根據(jù)中考科目選擇復(fù)習(xí)順序（1）根據(jù)興趣愛(ài)好選擇復(fù)習(xí)順序

1、1.每日復(fù)習(xí)——日日清

復(fù)習(xí)的時(shí)候，先回歸課本，弄清楚課本的重難點(diǎn)，再看整理完整的課堂筆記，這個(gè)時(shí)候必須勤于動(dòng)手，俗話(huà)說(shuō)：“好記心不如爛筆頭”，在第二段晚自習(xí)需要做題加以鞏固提升，這段復(fù)習(xí)相當(dāng)于第三次對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如果做得好的同學(xué)基本已經(jīng)達(dá)到熟記的狀態(tài)，

對(duì)于周末的時(shí)間，需要準(zhǔn)備的東西當(dāng)然是這周上課的課本、試卷、練習(xí)冊(cè)、筆記本等，要復(fù)習(xí)的內(nèi)容就是針對(duì)這一周所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，進(jìn)行復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)與每日復(fù)習(xí)相仿，也是要看書(shū)本和錯(cuò)題，進(jìn)行總結(jié)歸納，但是不同的是周復(fù)習(xí)要重新仔細(xì)認(rèn)真地看一遍課本，具體做法同在課后對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的那個(gè)課間復(fù)習(xí)一樣，都是要盡力回憶上課老師所講知識(shí)的過(guò)程，再次模擬課堂，關(guān)注重點(diǎn)，掌握筆記等等。并且將這些知識(shí)整理形成一個(gè)思維導(dǎo)圖，這是第四次復(fù)習(xí)，基本能夠把書(shū)上的知識(shí)變成自己的了，也就能夠達(dá)到艾賓浩斯的記憶較牢固的階段。2.每周復(fù)習(xí)——周周清月月清主要是針對(duì)月考之后的查缺補(bǔ)漏，總結(jié)月考知識(shí)，了解自己掌握還不牢靠的知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固，2.每月復(fù)習(xí)——月月清有位科學(xué)家曾作過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)的研究，讓兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段文章，甲組進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)，乙組則不給予復(fù)習(xí)；然后分別在一天、一周之后測(cè)驗(yàn)，結(jié)果甲組分別保持98%、83%，乙組分別保持56%、33%。有關(guān)自然、地理、歷史等學(xué)科的記憶的綜合研究也證明了及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，及時(shí)復(fù)習(xí)的組在一個(gè)月、二個(gè)月、六個(gè)月后分別保持70%、62%、60%，