《紅樓夢》中的傳統(tǒng)文化賞讀精品資源共享課《紅樓夢》中的建筑文化紅樓“夢”中園的設(shè)計教學設(shè)計單元課題：紅樓“夢”中園的設(shè)計單元教學學時1在課程整體設(shè)計中的位置第20次教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標1.能夠從小說文本中篩選出有關(guān)園林建筑描寫的語句；2.能夠說出大觀園的植物配置與人物性格的關(guān)系；3.能夠運用園林建筑的設(shè)計理念分析鑒賞自己家鄉(xiāng)的某處園林景觀。1.理解大觀園的設(shè)計理念；2.理解小說中大觀園園林建筑文化的美學價值。1.培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣，提升文學修養(yǎng)；2.感受我國建筑文化之博大精深，開闊眼界；3.提高審美修養(yǎng)，增加生活情趣。能力訓練任務任務一：賞設(shè)計理念任務二：析美學價值教學重點賞析大觀園的設(shè)計理念。教學難點理解小說中大觀園園林建筑文化的美學價值。教學方法及學習方法任務驅(qū)動教學法，圖片視頻展示法；小組討論學習法，自主、合作探究式學習法，情境模擬實踐練習法。教學資源87版《紅樓夢》電視劇視頻片段、圖片，網(wǎng)絡視頻、圖片等。教學安排步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）引入任務引入：賞讀《紅樓夢》中的園林建筑文化，從傳統(tǒng)文化的角度來欣賞大觀園的設(shè)計理念和美學價值。任務情境描述：林子鈺通過上節(jié)課的學習，課下又重新研讀了《紅樓夢》關(guān)于建筑的章節(jié)文字，他發(fā)現(xiàn)，曹雪芹在書中提到了眾多園林，有寧國府的會芳園、榮國府的花園、大觀園、江南甄家花園、史湘云家的花園及賴大家的花園等。但大觀園無疑是所有園林中的扛鼎之作。曹雪芹對大觀園的設(shè)計傾注了大量的心血。今天我們從傳統(tǒng)文化的角度來欣賞大觀園的設(shè)計理念和美學價值。PPT展示本節(jié)課教學目標。傾聽，了解本次課的學習目標。2任務1賞設(shè)計理念1.相地立基，因地制宜；介紹園林著作《園冶》，卷一所講的就是“相地”。請學生閱讀《紅樓夢》第十六回后半部分，試著找出相關(guān)語句，大觀園的建造地址是如何選定的？這樣相地的好處是什么？小組討論后回答，教師明確：賈蓉說：“從東邊一帶，借著東府里花園起，至西北，丈量準了，一共三里半大，可以蓋造省親別院了?！币皇菍帢s二宅可以連屬：二是可以利用會芳園的活水，無須再引：三是可以挪用榮國府舊園中的竹樹山石及亭榭欄桿等物，省得許多財力；四是這樣造園離寧榮府最近，便于家人團聚，省卻賈母等內(nèi)眷外出的不便和奔波之苦。傾聽，從小說十六回文本中找出能夠表現(xiàn)大觀園因地制宜特點的文句，討論后回答。52.疊山理水，骨魂相應；教師介紹中國古代園林中山的設(shè)計理念：分為兩大類：一類是用巖石堆成的山，即石山；另一類是土山。大山用土，小山用石。步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）任務1賞設(shè)計理念2.疊山理水，骨魂相應；PPT展示相關(guān)山景的描寫，說明曹雪芹在營造大觀園中的山景時充分同樣遵循了這一園林設(shè)計特點。理水要師法自然，水到渠成。大觀園的理水原則完全遵循了園林傳統(tǒng)。從園子的東北角引進河水，形成沁芳河，彎彎曲曲地繞園一圈后，從東南角流出園外。請學生閱讀關(guān)于大觀園水的描寫，細細體會其設(shè)計特點。找出關(guān)于山水的描寫，細細體會其文化特點。53.建筑小品，相得益彰；介紹中國古典園林的建筑主要有樓、臺、亭、閣、舫、榭、軒、齋等。（PPT展示圖片）教師重點介紹：大觀園中的亭有沁芳亭、滴翠亭等。園林中的樓閣有大觀樓，依山傍水，既可憑欄遠眺，又可俯仰天地，襟情開闊。觀看圖片，品讀相關(guān)詩句，感受大觀園建筑小品的設(shè)計特點和哲學意蘊。34.匾額楹聯(lián)，畫龍點睛；匾額楹聯(lián)用來表達思想，抒發(fā)情感。賈政評大觀園時說：“這匾對倒是一件難事。論理說請貴妃贈題才是，然貴妃若不親自觀其景，亦難得擬。若待貴妃游幸時再行請題，若大景致若干亭榭，無字標題，任花柳山水，也斷不能生色?！钡谑呋亍洞笥^園試才題對額》集中描繪了大觀園中的匾額楹聯(lián)。欣賞視頻片段。大觀園的聯(lián)額雖然都是賈寶玉的即景之作，卻又都是點睛之筆。欣賞視頻片段，大觀園中的匾額楹聯(lián)。55.植花種草，襯托人物。啟發(fā)提問：有了山水、建筑、匾額，請同學們思考園子里還缺少什么？花草植物也是園林必不可少的文化元素。中國古代文人賦予各種樹木花卉人格化的特征。教師講解大觀園的植物配置：因人、因景設(shè)置植物，以不同的植物烘托人物的性格。2步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）任務1賞設(shè)計理念5.植花種草，襯托人物。（觀看PPT圖片）舉例分析：瀟湘館的竹子?！爸瘛?，象征高風亮節(jié)，高雅脫俗。教師補充相關(guān)詩句。黛玉說：“我心里想著瀟湘館好。我愛那兒竿竹子，隱著一道曲欄，比別處幽靜些?！边@是黛玉的心語，揭示出她“孤高自許，且無下塵”之高雅脫俗的品格。怡紅院的花柳。院外有碧桃花、薔薇花、寶相花、玫瑰花、垂柳等，院內(nèi)有一株海棠花樹，有芭蕉、松樹。因此怡紅院總的色調(diào)是以紅色為主的暖調(diào)子，襯以綠色。色彩鮮艷明快，富麗清新，很好地烘托出賈寶玉的性格特征。蘅蕪苑的香草。院中只有各色香草，沁人心脾，這種表面無華而暗香浮動的植物，很好地襯托出薛寶釵樸素大方的外表，以及周身所散發(fā)的動人的魅力。請學生思考討論稻香村、紫菱洲、秋爽齋、櫳翠庵的植物配置與人物性格的關(guān)系，學生發(fā)言后教師明確：稻香村一片田園風光，種植著各色農(nóng)家植物，體現(xiàn)出李紈喪偶寡居，潛心教子的人生追求；紫菱洲一帶以水生植物為主，水生植物多半柔弱，順水而漂，與迎春懦弱的性格很相吻合；秋爽齋以芭蕉、梧桐為主，芭蕉、梧桐均寬枝大葉，襯托出探春的豪爽的性格；櫳翠庵中紅梅冒雪而開，傲霜斗雪，正是妙玉孤傲性格的寫照。思考，討論，感受大觀園各館舍植物配置與人物性格的關(guān)系。8小結(jié)通過以上品賞，我們看到大觀園的設(shè)計處處遵循古代園林設(shè)計的理念，雖然是夢中之園，卻是園林建筑的典范。1步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）任務2析美學價值1.寄托了曹雪芹的人格理想與人生夢想；教師講述：大觀園的價值不僅在與它的設(shè)計，更在于它的美學價值。大觀園是曹雪芹精心塑造的當時污濁社會的一方凈土，是一方純真的女兒園，是曹雪芹心里的情的世界、愛的世界和理想的世界。通過寶玉對大觀園的態(tài)度和在園內(nèi)的生活，表現(xiàn)曹雪芹的人格理想與人生夢想。（PPT展示文本請學生閱讀）“心滿意足，再無別項可生貪求之心。每日只和姊妹們一處，或讀書，或?qū)懽郑驈椙傧缕?，作曲吟詩，以至描鸞刺鳳，斗草簮花，低吟悄唱，拆字猜謎，無所不至，倒也十分快樂?！薄?3回（PPT展示圖片）他住的怡紅院里，也疏略地點綴著幾塊山石，植著松樹，養(yǎng)著兩只仙鶴……這種園林生活遠離現(xiàn)實社會中虛偽的禮儀應酬和仕途經(jīng)濟的熏染，猶如陶潛的世外桃源，此乃寶玉所愛，也正是曹雪芹所愛。閱讀相關(guān)文句，欣賞怡紅院外景圖片。32.大觀園是寶黛愛情的依托；引導學生欣賞“意綿綿靜日玉生香”“西廂記妙詞通戲語”“訴肺腑心迷活寶玉”等章節(jié)片段，明確：正是大觀園的建造，才使寶玉、黛玉在里面相知相愛、成為知己；同樣，隨著大觀園的毀滅，寶黛愛情也走向墳墓。欣賞經(jīng)典，感受寶黛愛情的發(fā)展。53.大觀園的結(jié)局突出、深化小說主題。向?qū)W生展示影視劇中大觀園最后結(jié)局：頹敗衰落，千紅凋落、萬艷飄零，成了白茫茫的大地。曹雪芹的夢想與幻想歸于破滅，讓讀者對這世俗的人間深惡痛絕。請學生根據(jù)自己的理解談啟發(fā)：例如，無論多么美好的事物，在過程上都是短暫的和有限的，不可能永遠存在或擁有；物極必反，樂極生悲；快樂的時光總是短暫的，要樂觀對待每一天等等。感受，思考，根據(jù)自己的理解談大觀園對人生的啟發(fā)意義。4步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）總結(jié)大觀園的設(shè)計不僅遵循了中國古代園林藝術(shù)的理念，而且包含了中國人對人類生活環(huán)境和人與自然關(guān)系的獨特理解與追求，它不單單是賈府少男少女們的生活空間，也是作者所理想的生活空間。回顧本節(jié)課內(nèi)