一年級下冊美術教學設計-第17課百變紙杯|遼海版一、教學目標認識不同形狀的紙杯并能正確辨認。學習使用簡單的紙杯制作簡單的手工。練習創(chuàng)作和動手能力。二、教學材料各種形狀的紙杯彩筆剪刀膠水空白的白紙三、教學過程3.1導入新知老師可以從紙杯開始，從形狀、顏色、大小等方面，讓學生初步認識紙杯的特點、功能和應用場景，并且告訴學生學習制作紙杯可以增加動手能力和創(chuàng)作能力，以及學習使用顏料時，會對整個人的認知程度有不同的提升。3.2認識不同形狀的紙杯在告訴學生如何制作紙杯以前，先讓學生認識不同形狀的紙杯。老師可提供各種不同形狀的紙杯，并引導學生仔細觀察每個紙杯的特點，如：圓形并梯形分布的杯子，四面八方的杯子等。3.3紙杯制作過程先讓學生選擇一個合適的紙杯。拿出一張白紙，在上面涂上點各種顏色的涂料，可以制作出各種圖案。等涂料干透之后，將白紙剪成一個長方形，剪去多余的部分（參考下圖1）用膠水將剪好的長方形粘貼到紙杯上（參考下圖2），注意銜接處。然后把剪下的多余紙張固定在底部，將其平鋪在桌子上使其固定（參考下圖3）。紙杯制作過程圖1紙杯制作過程圖1紙杯制作過程圖2紙杯制作過程圖2紙杯制作過程圖3紙杯制作過程圖33.4動手制作讓學生按照自己的創(chuàng)意和喜好制作紙杯，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和動手能力。3.5藝術鑒賞鼓勵學生展示自己制作的紙杯，并讓其他學生進行藝術鑒賞。每個學生都應該被鼓勵和肯定，并有機會分享他們的經驗和想法。四、教學方法課堂討論：在教師介紹不同的紙杯樣式和形狀之后，讓學生進行簡單的課堂討論，以加深對形態(tài)的理解。觀察法：通過觀察不同形狀的紙杯，為學生帶來新的視覺體驗和啟示，并且增加他們的形態(tài)感。制作法：通過親手制作紙杯，鍛煉學生的動手能力，增強他們的創(chuàng)造性。展示法：通過展示不同學生制作出的紙杯，增加他們的自信心和對自己作品的鑒賞力。五、師生互動在教學討論中，教師和學生之間應該進行良好的互動和交流，讓學生積極思考和發(fā)言。在紙杯制作過程中，教師應該密切關注學生的動態(tài)，重點關注他們的制作過程。在展覽中，教師鼓勵學生互相評價，以增加他們對自己作品的認識和提高他們的鑒賞力。六、教學效果評估在教學過程中，老師可以注意以下幾點，以檢查學生是否實現(xiàn)了教學目標：是否能夠準確辨認不同形狀的紙杯？是否能夠根據(jù)想象和創(chuàng)意制作出自己的紙杯？是否能夠用語言描述自己制作的紙杯，并解釋自己的思路和想法？是否能夠感知到自己通過學習獲得了更多的藝術感悟和認識？七、教學反思通過參加本次美術教學活動，學生可以深入了解不同形狀的紙杯，并通過動手實踐來鍛煉自己的創(chuàng)造性和動手能力。同時，學生能夠表現(xiàn)和展示自己的創(chuàng)意，通過展覽和藝術鑒賞，增加他們的自信心和