部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表2020年春季，統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。本班共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班存在兩極分化：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;但后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。新統(tǒng)編編本四年級(jí)下冊(cè)教材從2020年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬水、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊(cè)共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊(cè)保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、識(shí)字加油站、快樂讀書吧等)。本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)方面，識(shí)字與寫字方面要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，本冊(cè)要求識(shí)字250個(gè)，寫字250個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。閱讀方面要求學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.學(xué)生需要能夠復(fù)述敘事性作品的大意，并初步感受到作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，以便與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，學(xué)生需要體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，并了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)生需要學(xué)習(xí)略讀，以便粗知文章大意。8.學(xué)生需要積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.學(xué)生需要誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，并注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感。他們還需要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。10.學(xué)生需要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并收藏并與同學(xué)交流圖書資料。他們的課外閱讀總量不應(yīng)少于40萬字。(三)習(xí)作1.學(xué)生需要留心周圍的事物，并樂于書面表達(dá)，以增強(qiáng)他們習(xí)作的自信心。2.學(xué)生需要能夠不拘形式地寫下見聞、感受和想象，并注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3.學(xué)生需要愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，并與他人分享習(xí)作的快樂。4.學(xué)生需要能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。5.學(xué)生需要嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.學(xué)生需要根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7.學(xué)生需要學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8.學(xué)生需要每學(xué)年完成約16次課內(nèi)習(xí)作。(四)口語交際1.學(xué)生需要能夠用普通話與人交談，并在交談中認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。2.學(xué)生需要能夠聽人說話并把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3.學(xué)生需要能夠清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.學(xué)生需要能夠具體主動(dòng)地講述故事，并努力用語言打動(dòng)他人。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.學(xué)生需要能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，并有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩(shī)歌。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠?qū)⒆约旱囊娐劵蚋惺苡迷?shī)歌的形式表現(xiàn)出來。3.學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩(shī)集，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)等。五、教學(xué)措施1.為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，同時(shí)也需要讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此，教師需要關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1)培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2)幫助學(xué)生自學(xué)課文，特別是精讀課文，以便學(xué)生能夠抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。(3)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。(4)讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一種樂趣，讓他們愛寫作也愿意寫作。(5)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2.教師需要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，以便讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松身心，集中注意力于學(xué)習(xí)目標(biāo)。本教科書通過“對(duì)話”的方式創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)中，老師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與文本、作者、伙伴和自我對(duì)話，最終達(dá)到與周圍人和自然萬物對(duì)話的目的，啟發(fā)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)并掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文學(xué)習(xí)有內(nèi)在的規(guī)律和基本步驟。教科書的呈現(xiàn)方式讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，通過實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)得方法，找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程的語文學(xué)習(xí)尤其重視自主、合作和探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言，評(píng)價(jià)文章內(nèi)容和表現(xiàn)形式，獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)不斷產(chǎn)生問題并解決問題。通過閱讀教科書和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要充分利用語文課程資源，結(jié)合其他學(xué)科和社會(huì)活動(dòng)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣閱讀課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文并運(yùn)用語文。教學(xué)中要注意培養(yǎng)優(yōu)生和幫助后進(jìn)生，縮小差距，讓全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上上升一個(gè)新臺(tái)階。主要措施包括：作業(yè)面批、及時(shí)改正錯(cuò)誤；課堂上優(yōu)先提問和板演；老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)；與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力；鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)；重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)秀生，要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作