《金木水火土》說課

目錄研讀文本說教材壹三維整合說目標(biāo)貳優(yōu)化提升說教法叁根據(jù)實(shí)際說學(xué)法肆環(huán)環(huán)相扣說流程伍簡明扼要說板書陸第一章研讀文本說教材教材分析讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望初步感受漢字的形體美教材分析

學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)識字，從而逐步產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望。第二章三維整合說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.會(huì)認(rèn)“一、二”等5個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字和筆畫橫。2.正確、流利朗讀課文。通過誦讀兒歌的形式，認(rèn)識田字格，初步掌握正確的寫字姿勢。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.會(huì)認(rèn)“一、二”等5個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字和筆畫橫。2.正確、流利朗讀課文。通過誦讀兒歌的形式，認(rèn)識田字格，初步掌握正確的寫字姿勢。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.會(huì)認(rèn)“一、二”等5個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字和筆畫橫。2.正確、流利朗讀課文。通過誦讀兒歌的形式，認(rèn)識田字格，初步掌握正確的寫字姿勢。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”的良好習(xí)慣。第三章優(yōu)化提升說教法

作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)著、合作者，采用兒童喜聞樂見、瑯瑯上口的兒歌，加強(qiáng)師生交往，創(chuàng)設(shè)共享愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

以學(xué)生為中心，注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成整理文具的習(xí)慣、專心聽講的習(xí)慣、樂于表達(dá)的習(xí)慣、熱愛朗讀的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。第四章根據(jù)實(shí)際說學(xué)法采用看一看、讀一讀、說一說、練一練等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)得輕松、快樂，在愉悅的課堂環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。第五章環(huán)環(huán)相扣說流程課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺桌上。身體正正坐，小手放放好。眼看前方不說話，跟著老師把課上。課前小兒歌課前準(zhǔn)備，巧用兒歌課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)教師范讀教師帶讀學(xué)生跟讀學(xué)生自讀全班讀、同桌讀、師生對讀感受朗讀的快樂，喜歡朗讀課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)12345

一

二

三

四

五

課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)金：金屬通過圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，提高學(xué)生想要表達(dá)的欲望，做到把課堂還給學(xué)生。通過巧妙的語言和夸張的動(dòng)作積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，進(jìn)一步養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。__________課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)

握筆時(shí)，大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿。握筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、左下格，右上格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。觀察筆順書空筆順教師邊范寫邊提示書寫要領(lǐng)學(xué)生嘗試書寫教師點(diǎn)評學(xué)生再次練習(xí)課前準(zhǔn)備巧用兒歌13朗讀課文初步感知2音頻激趣誦讀導(dǎo)入4結(jié)合已知識記生字5聯(lián)系生活理解詞語6學(xué)寫筆畫練習(xí)書寫7總結(jié)提升布置任務(wù)第六章簡明扼要說板書2.金木水火土一二三四五一二三感謝聆聽GANXIEGUANKAN口耳目3初讀感知學(xué)習(xí)字詞品讀釋疑課堂拓展當(dāng)堂檢測

說說圖片上是人體什么器官？今天，我們就去認(rèn)識身上的這些寶貝。1.認(rèn)識7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫4個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識筆畫“?”。3.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自讀提示請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會(huì)認(rèn)足球足跡站立站崗口下站一人，豎橫在中間，全靠它出門識字巧方法立刻占領(lǐng)高地識字巧方法足站坐下請坐二人土上坐識字巧方法坐我會(huì)認(rèn)摘蘋果足站目坐口手檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順?？跁鴮懼笇?dǎo)：第一筆豎和橫折的橫，應(yīng)該稍往里斜。組詞：人口口才造句：中國是一個(gè)人口大國。我會(huì)寫目書寫指導(dǎo)：豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎，橫之間等距。組詞：目光題目造句：這道題目很好回答。我會(huì)寫耳書寫指導(dǎo)：注意四個(gè)橫的長短變化各不相同。組詞：耳朵耳環(huán)造句：媽媽的耳環(huán)很漂亮。我會(huì)寫手書寫指導(dǎo)：第一撇是橫撇，彎鉤要略帶點(diǎn)彎。組詞：大手手里造句：我手里拿著一只漂亮的玩具娃娃。我會(huì)寫手可以勞動(dòng)，足可以走路，口可以吃東西、說話，耳朵可以聽聲音，目可以看東西。這是課后習(xí)題哦！讀一讀生字，并在圖上找一找相關(guān)的身體部位。這些身體部位有什么作用？這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。因?yàn)檎救缢?，含腹挺胸，挺拔直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來端莊、穩(wěn)健。站如松，坐如鐘。這句話的意思是：站立時(shí)像松樹一樣挺拔。坐姿像舊時(shí)擺放在桌子上的臺鐘一樣，四平八穩(wěn)。人為什么要“站如松，坐如鐘”？行如風(fēng)，指走路生風(fēng)，行動(dòng)敏捷。臥如弓，睡覺時(shí)像弓一樣側(cè)臥，不僅身體容易放松，脈絡(luò)也容易舒暢。行如風(fēng)，臥如弓。行如風(fēng)，體現(xiàn)了人干凈利落、雷厲風(fēng)行的精神面貌；臥如弓，身體充分放松，能夠解除疲勞。人為什么要“行如風(fēng)，臥如弓”？推薦閱讀象形字是仿照事物的形狀造出來的字，它來自于圖畫文字。中國的甲骨文、石刻文，都是從原始社會(huì)最簡