第14頁共14頁2023?年國培個?人研修總?結(jié)我參?加了“國?培計劃”?，回顧培?訓(xùn)期間的?點點滴滴?，感慨良?多，一段?時間的培?訓(xùn)學(xué)習，?讓我重新?接受了一?次系統(tǒng)的?理論和實?踐提升的?機會，對?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識上?的積淀，?也有教學(xué)?教研技藝?的增長，?以下是我?的體會。?一、提?高教育思?想，開闊?改革視野?。為期?兩個多月?的培訓(xùn)學(xué)?習，讓我?把埋著苦?干的頭抬?了起來，?發(fā)現(xiàn)教育?是需要遠?見卓識的?。在本次?培訓(xùn)中，?每位專家?老師給我?們做精彩?的講座。?各位專家?老師的講?座，闡述?了他(她?)們對中?學(xué)美術(shù)教?學(xué)的獨特?見解，對?新課程的?各種看法?，對美術(shù)?思想方法?的探討，?并向我們?介紹了比?較前沿的?教育理論?知識，以?及如何開?展課例研?究。從各?位專家的?親身體驗?，從國內(nèi)?教育到國?外理念，?讓我猶如?呼吸到清?新的空氣?，為之振?奮。二?、通過學(xué)?習理論，?不斷應(yīng)用?實踐。?作為一名?語文老師?，我努力?把學(xué)習的?理論知識?轉(zhuǎn)化為實?踐動能，?使之有效?地指導(dǎo)平?時的美術(shù)?教育教學(xué)?工作。在?培訓(xùn)過程?中，我把?自身對美?術(shù)新課程?標準的理?解與組內(nèi)?的老師交?流，并在?課例跟進?后，用新?的練習設(shè)?計理念指?導(dǎo)我的教?學(xué)，在不?斷總結(jié)的?基礎(chǔ)上重?新發(fā)現(xiàn)，?如此用心?的循環(huán)往?復(fù)，是因?為培訓(xùn)班?的課例研?究讓我從?有力，變?得更加有?心。同時?，我學(xué)會?了變換角?度審視自?己的教育?教學(xué)工作?，在新理?念的引領(lǐng)?下，不斷?反思、調(diào)?整我的教?育觀，正?是這種換?位思考，?讓我學(xué)會?了信任學(xué)?生，并不?斷地感受?到信任帶?來的驚喜?和力量。?三、教?學(xué)設(shè)計和?教學(xué)方法?的轉(zhuǎn)變?以前我們?的教學(xué)雖?然有前輩?的指導(dǎo)，?有可借鑒?的方法、?經(jīng)驗，但?是與他人?的切磋交?流較少，?因而教學(xué)?方法也是?較傳統(tǒng)，?保守。通?過新課程?培訓(xùn)我們?認識到了?新教學(xué)教?法和設(shè)計?的新理念?。首先?，要創(chuàng)新?。教學(xué)是?一種技術(shù)?，更是一?種藝術(shù)，?在把握好?教學(xué)目標?的前提下?，對教材?，對知識?點，內(nèi)容?設(shè)計，教?學(xué)評價等?，做到有?效的創(chuàng)新?，才能賦?予教學(xué)充?實而富有?個性的生?命力。只?有教師的?教法新穎?，學(xué)生也?才會更有?創(chuàng)新意識?，學(xué)生的?興趣也會?更濃厚。?其次、?要清晰。?教學(xué)思路?、線索、?過程清晰?。這首先?取決于老?師的基本?功，基本?功扎實了?，教學(xué)自?然也就成?功了一半?。另外還?要在備課?時進行大?量充分的?準備，理?清教學(xué)脈?絡(luò)。第?三、要貼?近生活、?社會、學(xué)?生。枯燥?乏味，難?于理解的?教學(xué)是課?堂大忌，?以致學(xué)生?對課堂失?望，老師?對學(xué)生失?望，形成?惡性循環(huán)?。學(xué)生的?興趣愛好?廣泛，當?我們俯下?身來，去?了解他們?的生活，?學(xué)習，從?中取材，?與自己的?教學(xué)有效?結(jié)合起來?，這將大?大有益于?教學(xué)。?第四、要?靈活。教?學(xué)內(nèi)容、?過程、教?學(xué)評價靈?活。我們?美術(shù)老師?帶的班都?很多，若?每班的教?學(xué)都是一?種模式，?一成不變?，講到最?后，自己?都會感到?味同嚼蠟?。對學(xué)生?的發(fā)展和?老師的教?學(xué)，都是?談不上有?所促進。?但是課堂?教學(xué)也不?能夠花哨?過頭。新?課程里講?的分層教?學(xué)，主題?教學(xué)，自?主探究式?、分組協(xié)?作的等的?方式以及?多種教學(xué)?評價給我?們以很大?的啟發(fā)。?學(xué)習之后?感到獲交?益良多。?最終我們?教學(xué)要達?到的是：?授人以漁?而不是授?人以魚。?四、把?尊重學(xué)生?放在首位?。俗話?說“樹怕?傷根，人?怕傷心”?，自尊心?是學(xué)生成?長的精神?支柱，是?他們自我?發(fā)展的內(nèi)?在動力。?一旦學(xué)生?的自尊心?受到傷害?，就會不?同程度的?感到他人?對自己的?否定，從?而產(chǎn)生消?極情緒，?喪失前進?的勇氣和?熱情，甚?至形成可?怕的變態(tài)?心理。因?此，在日?常教育教?學(xué)中，教?師應(yīng)注意?與學(xué)生平?等對話，?動之以情?，曉之以?理，盡量?呵護每一?位學(xué)生的?自尊心。?當教師能?夠做到呵?護每一位?學(xué)生的自?尊心時，?他就可以?贏得每一?位學(xué)生的?尊重與欣?賞。當師?生能夠相?互尊重時?，一種嶄?新而和諧?的師生關(guān)?系就悄然?建立，并?開始為提?升教學(xué)質(zhì)?量發(fā)揮作?用了。?五、賞識?每一位學(xué)?生，和學(xué)?生進行最?有效的溝?通。由?于個性的?差異，每?個學(xué)生的?發(fā)展都不?一樣。但?我們應(yīng)該?堅信每個?學(xué)生的身?上都存在?著不可估?量的潛在?能力，都?有自己的?優(yōu)點和長?處。只要?我們多留?一份“心?”，用欣?賞的眼光?去看待他?們，一定?會發(fā)現(xiàn)一?些亮點。?在發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的亮?點之后，?及時地鼓?勵他們，?將亮點適?當放大，?學(xué)生就會?體驗到成?功的喜悅?，從而更?加樂于學(xué)?習，師生?關(guān)系也會?變得越來?越和諧。?循循善?誘、提出?充分的道?理，是教?師教育學(xué)?生、與學(xué)?生進行深?層次溝通?的重要手?段。說理?是溝通的?橋梁，以?理服人，?就是說教?師要用道?理去啟迪?學(xué)生，讓?學(xué)生從內(nèi)?心接受老?師的思想?與觀念，?從而產(chǎn)生?一種自覺?克服不良?行為的動?力。在與?學(xué)生溝通?，做問題?學(xué)生的思?想工作時?，教師應(yīng)?該摒棄自?己的“特?權(quán)”，不?施壓高壓?政策。要?力求以理?服人，采?取深入淺?出、有理?有據(jù)的說?服方式與?方法，讓?學(xué)生心甘?情愿的接?受和領(lǐng)悟?老師的教?誨。這樣?，學(xué)生才?能將感悟?轉(zhuǎn)化為自?覺的行動?，改正錯?誤，奮發(fā)?向上;這?樣，原本?健康、正?常的師生?關(guān)系才不?會被破壞?，甚至還?會得以發(fā)?展。六?、加強專?業(yè)知識學(xué)?習，做專?業(yè)型教師?。培訓(xùn)?既緊張而?忙碌，因?為在培訓(xùn)?中，我感?受到了一?種孜孜以?求、學(xué)無?止境的氛?圍。這種?嚴謹實效?的氛圍，?讓每聽一?課我都認?真準備，?精心揣摩?，通過網(wǎng)?絡(luò)便捷方?式查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動。在實?踐過程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新。可以?說，是培?訓(xùn)激勵了?我的意志?，啟發(fā)了?我的心智?，讓我更?加執(zhí)著地?撲在初中?英語的教?育教學(xué)上?。有句話?說的好：?“教師要?想給學(xué)生?一碗水，?自己必須?得有一桶?水，甚至?是源源不?斷的源頭?水?！彼?以我們要?想做一名?優(yōu)秀的?教師，不?能做一潭?死水，而?是要做那?源源不斷?的源頭水?，因此必?須要不斷?加強專業(yè)?知識的學(xué)?習。七?、以課例?研究為載?體，促進?教師專業(yè)?化成長。?課例是?教師課堂?教學(xué)“軌?跡”的真?實反映。?以課例為?研究對象?開展課例?研究，是?教師從事?教學(xué)改革?研究的重?要方式，?有利于促?進教師的?專業(yè)發(fā)展?。教師的?職業(yè)成長?有一個循?序漸進的?自然成熟?過程，有?目的、有?計劃的開?展教學(xué)研?究及課例?研究，能?有效縮短?教師成長?周期。此?次培訓(xùn)我?覺得讓我?收獲最大?的就是課?例研究活?動。八?、學(xué)會評?價學(xué)生。?評價是?教學(xué)活動?中的重要?組成部分?。評價是?教師對學(xué)?生言談、?舉止、學(xué)?習等方面?所做的客?觀性判斷?。教師對?學(xué)生的評?價無時不?有，無處?不有，考?試分數(shù)是?評價、作?業(yè)的批改?是評價、?學(xué)期的總?平是評價?、個體的?談話是評?價、家訪?也是評價?等。評價?在學(xué)生的?學(xué)習、做?人的過程?中起這種?重要的作?用。教師?評價學(xué)生?要全面而?不偏頗。?只有給學(xué)?生正確的?評價，才?能給學(xué)生?注入積極?的動力，?使他們力?求進步，?這樣就會?全面增進?師生關(guān)系?。我以?為，要想?構(gòu)建和諧?的師生關(guān)?系，教師?就要走進?學(xué)生的內(nèi)?心深處，?與他們進?行心靈對?話，并摩?擦出情感?火花;要?熟悉、貼?近學(xué)生的?生活，知?道他們的?喜怒樂，?關(guān)心他們?的冷暖疾?苦，時刻?把學(xué)生放?在心上，?這樣，師?生關(guān)系才?會更加和?諧，教育?教學(xué)質(zhì)量?才會得到?提高，使?師生間才?會呈現(xiàn)出?更為和諧?的局面。?真的，走?進國培，?聆聽專家?的講座，?汲取名師?的精華，?這樣的國?培讓我收?獲了很多?新鮮的東?西，豐富?了我的教?學(xué)資源，?轉(zhuǎn)變了我?的教育觀?念，更讓?我的思想?得到了升?華，也讓?我更加熱?愛我的教?育事業(yè)了?!通過?學(xué)習我突?然感到自?己身上的?壓力變大?了，要想?最終成為?一名合格?的教師，?就要更努?力地提高?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)、?理論水平?、教育科?研能力、?課堂教學(xué)?能力等。?我覺得我?還是一個?小學(xué)生，?要學(xué)的東?西還很多?，和新老?師一樣，?不能因為?自己新而?原諒自己?教育教學(xué)?上的不足?，因為對?學(xué)生來說?小學(xué)教育?也只有一?次。而這?就需要我?付出更多?的時間和?精力，努?力學(xué)習各?種教育理?論，并勇?于到課堂?上去實踐?，及時對?自己的教?育教學(xué)進?行反思、?調(diào)控我相?信通過自?己的不斷?努力會有?所收獲，?有所感悟?的。當?自己真正?在本職工?作以及專?業(yè)研究方?面有所作?為時，也?就真正實?現(xiàn)了自己?人生的價?值，我會?沿著新課?改的道路?走下去，?我會一直?努力!?在以后的?教學(xué)中，?我要做的?是：第?一，自我?反思。從?以往的實?踐中總結(jié)?經(jīng)驗得失?。第二?，不斷學(xué)?習。讀萬?卷書，行?萬里路，?讀書是提?高自我素?養(yǎng)的良好?基奠。一?桶水早已?不能滿足?學(xué)生的需?求了，我?要不斷學(xué)?習，成為?長流水。?第三，?交流。他?人直言不?諱的意見?與建議可?能是發(fā)現(xiàn)?不足、認?識“廬山?真面目”?的有效途?徑。要聽?真言，要?想聽真言?，更要會?聽真言，?久而久之?對我大有?裨益。?“從一粒?沙中可以?看到一個?世界，從?一朵花中?可以看到?一個天堂?”。遠程?研修的網(wǎng)?線鏈接著?我們的耕?耘，也鏈?接著彼此?的理想和?追求。其?中沒有矯?情的造作?，沒有精?深的思索?。我們追?求的是返?璞歸真的?境界，我?們期待的?是展示才?華的平臺?。同一?個希望，?同一個夢?想;同一?根網(wǎng)線，?同一顆熱?心。我們?播下了理?想、熱情?和汗水，?我們收獲?了陽光、?鮮花和碩?果。孤燈?、人影、?電腦、網(wǎng)?絡(luò)，成就?了夜的全?部!看吧?，一篇篇?優(yōu)秀的作?業(yè)、一席?席中肯的?評論，一?條條精彩?的留言，?一顆顆閃?光的思想?，一個個?先進的理?念，正從?鍵盤上我?們輕舞飛?揚的指間?輕輕地流?淌而出???最后?，我要衷?心的感謝?課程團隊?專家們，?是你們給?學(xué)員提供?了這么好?的學(xué)習好?平臺。這?些日子以?來，你們?對學(xué)員無?私奉獻的?精神一直?激勵著我?，你們?nèi)?勞任怨的?工作態(tài)度?一直讓我?感動，謝?謝你們，?你們辛苦?了!通?過了這次?的培訓(xùn)，?讓我能以?更寬闊的?視野去看?待我的教?育工作，?讓我學(xué)到?了更多提?高自身素?質(zhì)和教育?教學(xué)水平?的方法和?捷徑。這?次遠程培?訓(xùn)，很辛?苦、很累?、很充實?、很愉快??！皭邸?是教育永?恒的主題?，我知道?了怎樣更?好地去愛?我的學(xué)生?，怎樣讓?我的學(xué)生?在更好的?環(huán)境下健?康的成長?。也更加?堅定了我?的信念：?作為一名?一線教師?，我會透?過美術(shù)教?學(xué)去影響?我的學(xué)生?.讓他們?思維變得?更靈活，?心理更健?康，讓堅?強、拼搏?、永不言?棄的美術(shù)?精神時刻?激勵著他?們!我愿?在國培的?指引下茁?壯成長。?因此，每?個美術(shù)教?師都要嚴?格學(xué)習新?課程理念?，為新課?程的實施?貢獻自己?的力量，?為國家美?術(shù)事業(yè)努?力奮斗。?我們希望?能夠多進?行這樣的?培訓(xùn)!以?助于自己?專業(yè)水平?的提高。?202?3年國培?個人研修?總結(jié)（二?）我參?加了“國?培計劃”?，回顧培?訓(xùn)期間的?點點滴滴?，感慨良?多，一段?時間的培?訓(xùn)學(xué)習，?讓我重新?接受了一?次系統(tǒng)的?理論和實?踐提升的?機會，對?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識上?的積淀，?也有教學(xué)?教研技藝?的增長，?以下是我?的體會。?一、提?高教育思?想，開闊?改革視野?。為期?兩個多月?的培訓(xùn)學(xué)?習，讓我?把埋著苦?干的頭抬?了起來，?發(fā)現(xiàn)教育?是需要遠?見卓識的?。在本次?培訓(xùn)中，?每位專家?老師給我?們做精彩?的講座。?各位專家?老師的講?座，闡述?了他(她?們對中學(xué)?美術(shù)教學(xué)?的獨特見?解，對新?課程的各?種看法，?對美術(shù)思?想方法的?探討，并?向我們介?紹了比較?前沿的教?育理論知?識，以及?如何開展?課例研究?。從各位?專家的親?身體驗，?從國內(nèi)教?育到國外?理念，讓?我猶如呼?吸到清新?的空氣，?為之振奮?。二、?通過學(xué)習?理論，不?斷應(yīng)用實?踐。作?為一名語?文老師，?我努力把?學(xué)習的理?論知識轉(zhuǎn)?化為實踐?動能，使?之有效地?指導(dǎo)平時?的美術(shù)教?育教學(xué)工?作。在培?訓(xùn)過程中?，我把自?身對美術(shù)?新課程標?準的理解?與組內(nèi)的?老師交流?，并在課?例跟進后?，用新的?練習設(shè)計?理念指導(dǎo)?我的教學(xué)?，在不斷?總結(jié)的基?礎(chǔ)上重新?發(fā)現(xiàn)，如?此用心的?循環(huán)往復(fù)?，是因為?培訓(xùn)班的?課例研究?讓我從有?力，變得?更加有心?。同時，?我學(xué)會了?變換角度?審視自己?的教育教?學(xué)工作，?在新理念?的引領(lǐng)下?，不斷反?思、調(diào)整?我的教育?觀，正是?這種換位?思考，讓?我學(xué)會了?信任學(xué)生?，并不斷?地感受到?信任帶來?的驚喜和?力量。?三、教學(xué)?設(shè)計和教?學(xué)方法的?轉(zhuǎn)變以?前我們的?教學(xué)雖然?有前輩的?指導(dǎo)，有?可借鑒的?方法、經(jīng)?驗，但是?與他人的?切磋交流?較少，因?而教學(xué)方?法也是較?傳統(tǒng)，保?守。通過?新課程培?訓(xùn)我們認?識到了新?教學(xué)教法?和設(shè)計的?新理念。?首先，?要創(chuàng)新。?教學(xué)是一?種技術(shù)，?更是一種?藝術(shù)，在?把握好教?學(xué)目標的?前提下，?對教材，?對知識點?，內(nèi)容設(shè)?計，教學(xué)?評價等，?做到有效?的創(chuàng)新，?才能賦予?教學(xué)充實?而富有個?性的生命?力。只有?教師的教?法新穎，?學(xué)生也才?會更有創(chuàng)?新意識，?學(xué)生的興?趣也會更?濃厚。?其次、要?清晰。教?學(xué)思路、?線索、過?程清晰。?這首先取?決于老師?的基本功?，基本功?扎實了，?教學(xué)自然?也就成功?了一半。?另外還要?在備課時?進行大量?充分的準?備，理清?教學(xué)脈絡(luò)?。第三?、要貼近?生活、社?會、學(xué)生??？菰锓?味，難于?理解的教?學(xué)是課堂?大忌，以?致學(xué)生對?課堂失望?，老師對?學(xué)生失望?，形成惡?性循環(huán)。?學(xué)生的興?趣愛好廣?泛，當我?們俯下身?來，去了?解他們的?生活，學(xué)?習，從中?取材，與?自己的教?學(xué)有效結(jié)?合起來，?這將大大?有益于教?學(xué)。第?四、要靈?活。教學(xué)?內(nèi)容、過?程、教學(xué)?評價靈活?。我們美?術(shù)老師帶?的班都很?多，若每?班的教學(xué)?都是一種?模式，一?成不變，?講到最后?，自己都?會感到味?同嚼蠟。?對學(xué)生的?發(fā)展和老?師的教學(xué)?，都是談?不上有所?促進。但?是課堂教?學(xué)也不能?夠花哨過?頭。新課?程里講的?分層教學(xué)?，主題教?學(xué)，自主?探究式、?分組協(xié)作?的等的方?式以及多?種教學(xué)評?價給我們?以很大的?啟發(fā)。學(xué)?習之后感?到獲交益?良多。最?終我們教?學(xué)要達到?的是：授?人以漁而?不是授人?以魚。?四、把尊?重學(xué)生放?在首位。?俗話說?“樹怕傷?根，人怕?傷心”，?自尊心是?學(xué)生成長?的精神支?柱，是他?們自我發(fā)?展的內(nèi)在?動力。一?旦學(xué)生的?自尊心受?到傷害，?就會不同?程度的感?到他人對?自己的否?定，從而?產(chǎn)生消極?情緒，喪?失前進的?勇氣和熱?情，甚至?形成可怕?的變態(tài)心?理。因此?，在日常?教育教學(xué)?中，教師?應(yīng)注意與?學(xué)生平等?對話，動?之以情，?曉之以理?，盡量呵?護每一位?學(xué)生的自?尊心。當?教師能夠?做到呵護?每一位學(xué)?生的自尊?心時，他?就可以贏?得每一位?學(xué)生的尊?重與欣賞?。當師生?能夠相互?尊重時，?一種嶄新?而和諧的?師生關(guān)系?就悄然建?立，并開?始為提升?教學(xué)質(zhì)量?發(fā)揮作用?了。五?、賞識每?一位學(xué)生?，和學(xué)生?進行最有?效的溝通?。由于?個性的差?異，每個?學(xué)生的發(fā)?展都不一?樣。但我?們應(yīng)該堅?信每個學(xué)?生的身上?都存在著?不可估量?的潛在能?力，都有?自己的優(yōu)?點和長處?。只要我?們多留一?份“心”?，用欣賞?的眼光去?看待他們?，一定會?發(fā)現(xiàn)一些?亮點。在?發(fā)現(xiàn)了學(xué)?生的亮點?之后，及?時地鼓勵?他們，將?亮點適當?放大，學(xué)?生就會體?驗到成功?的喜悅，?從而更加?樂于學(xué)習?，師生關(guān)?系也會變?得越來越?和諧。?循循善誘?、提出充?分的道理?，是教師?教育學(xué)生?、與學(xué)生?進行深層?次溝通的?重要手段?。說理是?溝通的橋?梁，以理?服人，就?是說教師?要用道理?去啟迪學(xué)?生，讓學(xué)?生從內(nèi)心?接受老師?的思想與?觀念，從?而產(chǎn)生一?種自覺克?服不良行?為的動力?。在與學(xué)?生溝通，?做問題學(xué)?生的思想?工作時，?教師應(yīng)該?摒棄自己?的“特權(quán)?”，不施?壓高壓政?策。要力?求以理服?人，采取?深入淺出?、有理有?據(jù)的說服?方式與方?法，讓學(xué)?生心甘情?愿的接受?和領(lǐng)悟老?師的教誨?。這樣，?學(xué)生才能?將感悟轉(zhuǎn)?化為自覺?的行動，?改正錯誤?，奮發(fā)向?上;這樣?，原本健?康、正常?的師生關(guān)?系才不會?被破壞，?甚至還會?得以發(fā)展?。六、?加強專業(yè)?知識學(xué)習?，做專業(yè)?型教師。?培訓(xùn)既?緊張而忙?碌，因為?在培訓(xùn)中?，我感受?到了一種?孜孜以求?、學(xué)無止?境的氛圍?。這種嚴?謹實效的?氛圍，讓?每聽一課?我都認真?準備，精?心揣摩，?通過網(wǎng)絡(luò)?便捷方式?查閱相關(guān)?資料，努?力構(gòu)建高?效的教育?教學(xué)活動?。在實踐?過程中敢?于迎接挑?戰(zhàn)，便也?敢于創(chuàng)新??？梢哉f?，是培訓(xùn)?激勵了我?的意志，?啟發(fā)了我?的心智，?讓我更加?執(zhí)著地撲?在初中英?語的教育?教學(xué)上。?有句話說?的好：“?教師要想?給學(xué)生一?碗水，自?己必須得?有一桶水?，甚至是?源源不斷?的源頭水??！彼?我們要想?做一名優(yōu)?秀的教?師，不能?做一潭死?水，而是?要做那源?源不斷的?源頭水，?因此必須?要不斷加?強專業(yè)知?識的學(xué)習?。七、?以課例研?究為載體?，促進教?師專業(yè)化?成長。?課例是教?師課堂教?學(xué)“軌跡?”的真實?反映。以?課例為研?究對象開?展課例研?究，是教?師從事教?學(xué)改革研?究的重要?方式，有?利于促進?教師的專?業(yè)發(fā)展。?教師的職?業(yè)成長有?一個循序?漸進的自?然成熟過?程，有目?的、有計?劃的開展?教學(xué)研究?及課例研?究，能有?效縮短教?師成長周?期。此次?培訓(xùn)我覺?得讓我收?獲最大的?就是課例?研究活動?。八、?學(xué)會評價?學(xué)生。?評價是教?學(xué)活動中?的重要組?成部分。?評價是教?師對學(xué)生?言談、舉?止、學(xué)習?等方面所?做的客觀?性判斷。?教師對學(xué)?生的評價?無時不有?，無處不?有，考試?分數(shù)是評?價、作業(yè)?的批改是?評價、學(xué)?期的總平?是評價、?個體的談?話是評價?、家訪也?是評價等?。評價在?學(xué)生的學(xué)?習、做人?的過程中?起這種重?要的作用?。教師評?價學(xué)生要?全面而不?偏頗。只?有給學(xué)生?正確的評?價，才能?給學(xué)生注?入積極的?動力，使?他們力求?進步，這?樣就會全?面增進師?生關(guān)系。?我以為?，要想構(gòu)?建和諧的?師生關(guān)系?，教師就?要走進學(xué)?生的內(nèi)心?深處，與?他們進行?心靈對話?，并摩擦?出情感火?花;要熟?悉、貼近?學(xué)生的生?活，知道?他們的喜?怒樂，關(guān)?心他們的?冷暖疾苦?，時刻把?學(xué)生放在?心上，這?樣，師生?關(guān)系才會?更加和諧?，教育教?學(xué)質(zhì)量才?會得到提?高，使師?生間才會?呈現(xiàn)出更?為和諧的?局面。真?的，走進?國培，聆?聽專家的?講座，汲?取名師的?精華，這?樣的國培?讓我收獲?了很多新?鮮的東西?，豐富了?我的教學(xué)?資源，轉(zhuǎn)?變了我的?教育觀念?，更讓我?的思想得?到了升華?，也讓我?更加熱愛?我的教育?事業(yè)了!?通過學(xué)?習我突然?感到自己?身上的壓?力變大了?，要想最?終成為一?名合格的?教師，就?要更努力?地提高自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)、理?論水平、?教育科研?能力、課?堂教學(xué)能?力等。我?覺得我還?是一個小?學(xué)生，要?學(xué)的東西?還很多，?和新老師?一樣，不?能因為自?己新而原?諒自己教?育教學(xué)上?的不足，?因為對學(xué)?生來說小?學(xué)教育也?只有一次?。而這就?需要我付?出更多的?時間和精?力，努力?學(xué)習各種?教育理論?，并勇于?到課堂上?去實踐，?及時對自?己的教育?教學(xué)進行?反思、調(diào)?控我相信?通過自己?的不斷努?力會有所?收獲，有?所感悟的?。當自?己真正在?本職工作?以及專業(yè)?研究方面?有所作為?時，也就?真正實現(xiàn)?了自己人?生的價值?，我會沿?著新課改?的道路走?下去，我?會一直努?力!在?以后的教?學(xué)中，我?要做的是?：第一?，自我反?思。從以?往的實踐?中總結(jié)經(jīng)?驗得失。?第二，?不斷學(xué)習?。讀萬卷