所在學(xué)校：四川省儀隴中學(xué)校教師姓名：易婧作品名稱(chēng)：《記承天寺夜游》年級(jí)學(xué)期：八年級(jí)上冊(cè)學(xué)科學(xué)段:語(yǔ)文教材版本：統(tǒng)編版藝術(shù)化的月亮

說(shuō)說(shuō)你所知道的描寫(xiě)月的詩(shī)句……床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

----李白

海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——李白

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾隨筆式小品文記承天寺夜游

——蘇軾

1.準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2.能借助注釋和工具書(shū)疏通文意。3.能結(jié)合文本、寫(xiě)作背景概括作者感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄壹課前導(dǎo)讀貳朗讀，感韻味叁譯讀，通文意肆賞讀，品心情課前導(dǎo)讀02

記承天寺夜游

隨筆式小品文

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，借景抒情，托物言志。解題文體知識(shí)蘇軾傳蘇軾字子瞻，東坡為號(hào)焉。生于北宋間，家鄉(xiāng)在眉山。唐宋八大家，蘇家竟占三。詩(shī)詞與散文，并蘇黃辛歐。文學(xué)書(shū)畫(huà)家，造詣堪稱(chēng)高。御史臺(tái)詩(shī)案，貶謫至黃州。賦赤壁三篇，赤壁念奴嬌。元豐六年間，承天寺夜游。走近作者貶謫留《記承天寺夜游》一零七九年，凜冽寒冬天。緣不同政見(jiàn)，再加才太滿(mǎn)。蘇軾遭誣陷，禍起烏臺(tái)案。坐牢百余天，腦袋懸又懸。流放黃州遠(yuǎn)，無(wú)權(quán)且卑賤。東坡開(kāi)荒田，忘情山水間。貶謫后四年，悲涼欲難寢。承天寺夜游，欣喜悠閑情。字字神光現(xiàn)，千古永流傳。寫(xiě)作背景朗讀，感韻味03

suì

qǐn

zǎo

xìng

xiāng

yǔ

遂

寢

藻

荇

相

與

讀準(zhǔn)字音

1、注意字音、停頓。

2、把握技巧，體會(huì)韻味。朗讀課文，體會(huì)文章的韻味

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（suì）

（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）

記承天寺夜游

蘇軾記承天寺夜游

蘇軾元豐六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入戶(hù)，欣然/起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺,尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。聽(tīng)讀課文

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。誦讀課文

記承天寺夜游

蘇軾03譯讀，通文意

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。想要高興的樣子考慮、想到1.小組內(nèi)結(jié)合課下注釋翻譯課文（一人一句翻譯課文）

元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服打算睡覺(jué)，月光照進(jìn)門(mén)里，我高興地起來(lái)走到門(mén)外。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人，于是到承天寺去找張懷民。共同、一起像形容水的清澈交錯(cuò)縱橫大概是1.小組內(nèi)結(jié)合課下注釋翻譯課文（一人一句翻譯課文）懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一起在院院中散步。月光照在院中，好像積水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一夜沒(méi)有月光?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。只清閑的人語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”1.小組內(nèi)結(jié)合課下注釋翻譯課文（一人一句翻譯課文）

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。欣賞《記承天寺夜游》（

），（

）因?yàn)椋?/p>

），便來(lái)到（

），與（

）一起（

）。提示：文中記敘的要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钜惶钸@個(gè)句子：

（元豐六年十月十二日的夜晚），（蘇軾）因?yàn)椋ㄔ律霊?hù)，想邀人取樂(lè)），便來(lái)到（承天寺），與（張懷民一起散步賞月）。示例：04賞讀，品心情你從劃線詞語(yǔ)中體會(huì)到作者怎樣的心情

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行，念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。興奮喜悅無(wú)事可做，閑極無(wú)聊缺少知音的遺憾，寂寞無(wú)聊尋得知音的驚喜一起散步的悠閑賞月的欣喜漫步的悠閑咬文嚼字品“閑事”①請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。清明澄澈清麗淡雅悠然欣喜字斟句酌品“閑景”②句中的“蓋”字能否刪去或換成“是”字？為什么？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。修改為：（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，竹柏影也。（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，是竹柏影也?；腥淮笪虬愕捏@喜何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。背景資料：21歲高中進(jìn)士：“奮勵(lì)有當(dāng)世志”，“致君堯舜，此事何難”。38歲任密州太守：“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”。40歲任徐州太守：治理水患，力挽狂瀾。43歲（元豐二年）任湖州太守。雕章琢句品“閑情”元豐二年，蘇軾被誣陷以詩(shī)誹謗朝廷，被捕入獄，幾遭殺身之禍。后來(lái)獲釋后被貶黃州，任團(tuán)練副使，但不得“簽署公文”，不得隨意外出，無(wú)住所，無(wú)薪俸，生活貧困，只能租城東荒地自己耕種，在坡邊自筑茅屋（故稱(chēng)東坡居士）張懷民也是被貶謫到黃州，掛了一個(gè)閑職。他們都“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。背景資料閑人貶謫的悲涼自我排遣的曠達(dá)

本文通過(guò)對(duì)庭院月色的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一種清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微