四年級(jí)小學(xué)上語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案（4）觀察要注意細(xì)節(jié)。師點(diǎn)撥：在觀察中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？（三）實(shí)踐操作1、讓學(xué)生分組，每組拿到一瓶礦泉水，觀察礦泉水的外觀和氣味，并記錄在觀察記錄表上。2、讓學(xué)生再次分組，每組拿到一塊餅干，觀察餅干的外觀、氣味和口感，并記錄在觀察記錄表上。3、讓學(xué)生交流觀察結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)。師小結(jié)：通過(guò)實(shí)踐操作，我們更深入地了解了觀察的方法和注意事項(xiàng)，并學(xué)會(huì)了如何撰寫觀察記錄表。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步了解了觀察的概念和方法，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行觀察和撰寫觀察記錄表。但是，在實(shí)踐操作中，部分學(xué)生還存在著觀察不夠仔細(xì)、記錄不夠詳細(xì)等問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也需要不斷探索和創(chuàng)新，更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的提高。今天各組表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在我宣布優(yōu)秀解說(shuō)員的名單，本次迎聘的“唐詩(shī)小博士”是×××同學(xué)。詩(shī)歌是中華民族的文化靈魂，它是我們的精神財(cái)富。作為中華兒女，我們有權(quán)利和義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)。希望各位同學(xué)能在課余時(shí)間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化知識(shí)。在本課程中，我們的活動(dòng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生了解父母，感受父母對(duì)自己的愛(ài)；懂得關(guān)心父母，為父母分憂，與父母做知心朋友；通過(guò)活動(dòng)，樹立起自信心和成就感；感受與他人合作、交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)步驟中，我們首先要了解爸爸媽媽，為他們制作檔案卡。然后，我們要感受爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，收集有關(guān)父母關(guān)愛(ài)的歌曲、歌謠和詩(shī)歌，進(jìn)行交流、展示。接著，我們要與父母合作交流，為他們分憂，商量制定“愛(ài)心回報(bào)”計(jì)劃書或建議書，一同分擔(dān)家務(wù)，解決困難。最后，我們要與父母打交道，收集資料，設(shè)計(jì)制作成小報(bào)進(jìn)行交流。在活動(dòng)中，我們的認(rèn)知目標(biāo)是了解父母的生日、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等各方面的情況，懂得如何與父母交流溝通的方法，培養(yǎng)采訪、查找、收集、整理信息的能力，以及與人合作交流的能力。同時(shí)，我們也要初步掌握與父母溝通的方法和能力。希望這次活動(dòng)能夠讓同學(xué)們更好地了解父母，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)出更多的人際交往能力。第三階段匯報(bào)：小小藝術(shù)家在這個(gè)階段，我們進(jìn)行了一次小小藝術(shù)家的活動(dòng)。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我們首先進(jìn)行了課前調(diào)查，了解了家鄉(xiāng)的藝術(shù)、工藝和曲藝方面的情況。接著，我們虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)了一種工藝制作或曲藝表演。在活動(dòng)過(guò)程中，我們首先進(jìn)行了談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。接著，每組學(xué)生完成了一件手工藝品，并介紹了其制作過(guò)程和材料。最后，我們進(jìn)行了曲藝表演，并評(píng)選出了班級(jí)的“金嗓子”。在活動(dòng)中，我們還整理了各種資料，包括文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格、制作點(diǎn)心的材料和過(guò)程、心得體會(huì)以及活動(dòng)中的圖片等。第四階段成果匯報(bào)：家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情展在這個(gè)階段，我們進(jìn)行了一次家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情展的活動(dòng)。在活動(dòng)開始時(shí)，男女主持人宣布了活動(dòng)的開始，并引入了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。女主持人講解了各地的風(fēng)俗和特點(diǎn)，并邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們收集到的有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗故事。接著，學(xué)生們進(jìn)行了風(fēng)俗故事會(huì)，分享了各自的故事。男主持人接著介紹了故事表演，包括《祝壽》和《姐姐的婚禮》。隨后，女主持人模擬了飲食文化類節(jié)目，讓小主持人介紹了家鄉(xiāng)的小吃文化。男主持人和女主持人還進(jìn)行了相聲表演和舞獅表演等。最后，男主持人介紹了我們整理的展板，并教師進(jìn)行了總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，宣布了活動(dòng)的結(jié)束。第五課：吃的學(xué)問(wèn)——飲食與保健在這個(gè)階段，我們將進(jìn)行一系列的飲食與保健的活動(dòng)。我們將探討飲食對(duì)身體健康的影響，并學(xué)習(xí)如何選擇健康的食物和飲品。我們還將了解不同地區(qū)的飲食文化和特色小吃，并嘗試制作一些健康的小吃。在這個(gè)過(guò)程中，我們將借助各種資料和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深入學(xué)習(xí)飲食與保健的知識(shí)。學(xué)生們已經(jīng)通過(guò)生活實(shí)踐、父母的影響和學(xué)校的健康課程了解了一些飲食和生活保健的常識(shí)?；谶@個(gè)基礎(chǔ)，我們針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近生活、讓學(xué)生感興趣的主題活動(dòng)——“食物與保健”。我們希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生親身實(shí)踐研究身邊的迷信，探索身邊迷信的奧秘，掌握有關(guān)保健的迷信知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也希望培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中愛(ài)迷信、懂迷信、用迷信的思維方式和行為方式，成為未來(lái)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的接班人。此外，這個(gè)活動(dòng)也為研究“家鄉(xiāng)的食品”做好了鋪墊。具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)目標(biāo)：一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物，認(rèn)識(shí)食物的重要性，讓食物更好地為我們健康成長(zhǎng)服務(wù)；二是了解合理飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并根據(jù)人體健康狀況試擬定健康食譜；三是培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力；四是在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交往與合作、學(xué)會(huì)與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。整個(gè)主題活動(dòng)分四個(gè)階段實(shí)施：第一階段是“食物的來(lái)源”，目的是向家長(zhǎng)、售貨員等請(qǐng)教食物的來(lái)源，與同學(xué)交流自己熟悉的食物及其來(lái)源，激發(fā)學(xué)生研究這一主題的興趣。在這個(gè)階段，我們鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)、菜販、菜農(nóng)等調(diào)查了解食物的來(lái)源，了解食物是從哪里來(lái)的；并在班上開個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生交流知道的食物及它的來(lái)源。這為第二階段活動(dòng)的實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ)。第二階段是“食物本領(lǐng)大”，目的是自由組成調(diào)查小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書室及向別人請(qǐng)教等多種方式收集相關(guān)資料，了解各色食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及其它價(jià)值，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這個(gè)階段，學(xué)生自由分組、確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表，包括小組成員、組長(zhǎng)、調(diào)查內(nèi)容、食物名稱、調(diào)查情況、調(diào)查方式、上網(wǎng)查找，查閱書籍，向老師請(qǐng)教等。然后，學(xué)生分組、分地點(diǎn)進(jìn)行資料的收集。（刪除了第三課時(shí)和第四課時(shí)的內(nèi)容，因?yàn)槲恼轮袥](méi)有給出相關(guān)信息）在我們的日常生活中，浪費(fèi)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。孩子們可能會(huì)認(rèn)為這只是小事，但實(shí)際上，浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和資源造成了嚴(yán)重的影響。因此，我們需要關(guān)注并研究這個(gè)問(wèn)題。二、活動(dòng)目的：1.讓孩子們了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)環(huán)境和資源造成的影響。2.培養(yǎng)孩子們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。3.引導(dǎo)孩子們思考如何減少浪費(fèi)現(xiàn)象。三、活動(dòng)內(nèi)容：1.觀看相關(guān)視頻和圖片，讓孩子們了解浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性。2.分組討論，讓孩子們分享自己在生活中觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出自己的解決方案。3.孩子們可以自己設(shè)計(jì)海報(bào)或小冊(cè)子，宣傳如何減少浪費(fèi)現(xiàn)象，以及如何更加環(huán)保。四、活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們深刻認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，并開始思考如何從自己做起，減少浪費(fèi)現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，這次活動(dòng)也鍛煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。我們希望孩子們能夠?qū)⑦@些意識(shí)和能力帶到日常生活中，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。專家診斷：在句子中重復(fù)使用相同的詞語(yǔ)會(huì)使句子顯得冗余，因此建議刪除“沙灘上”一詞，使句子更加簡(jiǎn)潔明了。改寫后的句子為：“金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！睂＜以\斷：關(guān)聯(lián)詞的使用需要注意語(yǔ)境和邏輯關(guān)系，因此建議將“但是”改為“所以”，使句子更加連貫。改寫后的句子為：“小紅生病了，所以她沒(méi)上學(xué)。”專家診治：這句話需要更多的信息來(lái)完整表達(dá)，因此建議在句子后面加上“怎么樣”或“干什么”，使句子更加完整。改寫后的句子為：“我們美麗的校園真大?。　被颉拔覀兠利惖男@真安靜！”在詞語(yǔ)家族中，學(xué)生需要?jiǎng)幽X筋來(lái)改寫有病的詞語(yǔ)，使其更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。在游戲中，學(xué)生需要根據(jù)題目找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶。在句子家族中，學(xué)生需要檢查句子排列的正確性，幫助句子小朋友順利滑下滑梯。通過(guò)討論和交流，學(xué)生可以更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則。在篇章段落家族中，學(xué)生需要修改病句，使其符合語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和要求。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平?？傊?，語(yǔ)言家族的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。今天的課堂，老師讓我們小神醫(yī)們治療了“語(yǔ)言家族”居民各種各樣的病，真是太棒了！我們不僅學(xué)會(huì)了如何治療別人的病，還學(xué)會(huì)了如何處理自己生病的情況。老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們修改最近寫的一篇日記。第八課是關(guān)于春節(jié)和圣誕節(jié)的，這兩個(gè)節(jié)日即將到來(lái)，我們相互贈(zèng)送賀卡和禮物，慶祝的氣氛非常濃厚。但是，我們對(duì)這兩個(gè)節(jié)日的了解卻不夠深入。本次活動(dòng)旨在讓我們更好地了解這兩個(gè)節(jié)日，感受慶祝的氣氛。我們分為四個(gè)小組查閱資料，然后進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)是比較兩個(gè)節(jié)日的區(qū)別。最后，我們?yōu)榇汗?jié)和圣誕節(jié)設(shè)計(jì)了賀卡，并總結(jié)了整個(gè)活動(dòng)。第九課是關(guān)于田園生活的。我們通過(guò)多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活變化。我們通過(guò)收集和整理資料，并進(jìn)行成果展示，來(lái)培養(yǎng)我們的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。展示包括圖片展、詩(shī)朗誦、農(nóng)家故事多和農(nóng)家方言普通話對(duì)對(duì)碰。這些活動(dòng)旨在增強(qiáng)我們的自主性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和合作性，同時(shí)提高我們的語(yǔ)文綜合能力。第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專家。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)讓學(xué)生扮演農(nóng)業(yè)科技專家的角色，如“雜交水稻”、“彩棉”等，來(lái)教育他們科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)他們熱愛(ài)新農(nóng)村的思想感情。第六環(huán)節(jié)：暢想未來(lái)的“新農(nóng)村”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。第十課：今天我當(dāng)家（共1課時(shí)）一、活動(dòng)主題的確定現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時(shí)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，花錢大手大腳，根本體會(huì)不到生活的艱辛和父母的辛苦。為了讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛，我決定讓班上的同學(xué)親身體驗(yàn)一下。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該如何理好財(cái)，同時(shí)能夠幫助家長(zhǎng)干好家務(wù)。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約用錢、養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、體諒父母的情感。4、通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。四、活動(dòng)過(guò)程1、小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？2、做一做：A、做一次調(diào)查，了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價(jià)格。家庭月收入：家庭月消費(fèi)：家庭月儲(chǔ)蓄：平均每天消費(fèi)：B、了解常用菜的挑選訣竅。C、了解小管家的任務(wù)是什么？D、算一算，一日開支大約需要多少。一日消費(fèi)情況表：數(shù)量（千克）支出（元）主食禽蛋類蔬菜類水果類3、想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？4、各自在家做一天小管家。5、寫一寫：A、一日小管家計(jì)劃。B、一日開支記錄。C、一日小管家心得。6、評(píng)一評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，評(píng)出最佳小管家一名，理財(cái)能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名。五、學(xué)生談感想與收獲六、家長(zhǎng)的話讓學(xué)生當(dāng)一日管家是一個(gè)非常不錯(cuò)的舉動(dòng)，它可以帶來(lái)以下好處：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣；其次，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)；最后，也使孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，有助于培養(yǎng)與父母的情感。七、老師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)親身體驗(yàn)過(guò)的東西才會(huì)深刻銘記。在一日小管家活動(dòng)中，孩子們通過(guò)討論、調(diào)查、實(shí)踐和反思，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)家的不易。要當(dāng)好一個(gè)家，不僅需要一定的金錢作基礎(chǔ)，還需要很多經(jīng)驗(yàn)。這種體驗(yàn)活動(dòng)非常受孩子和家長(zhǎng)的歡迎，比空洞的說(shuō)教更有效。在活動(dòng)中，學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識(shí)，這也讓他們意識(shí)到，沒(méi)有文化知識(shí)做基礎(chǔ)將會(huì)寸步難行。此外，活動(dòng)還提高了孩子們的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力，讓他們深刻體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛(ài)父母、體諒父母的情感。這是一堂很好的孝敬教育課，所以在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)將會(huì)讓他們一生受用。作為一名班主任教師，我的目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的未來(lái)。班主任是學(xué)校具有特殊身份的教育者。在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中，班主任起著十分重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗。我認(rèn)為“以情育人，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動(dòng)育人，用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“猶如沒(méi)有水，就不能稱其為池塘一樣，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻嘀魅谓處煟覐奈捶艞夁^(guò)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。我通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升自己的水平。我用真誠(chéng)和愛(ài)意去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起他們對(duì)愛(ài)和真誠(chéng)的追求，感染他們、浸潤(rùn)他們渴望理解的心田，用充滿愛(ài)的語(yǔ)言去撫慰他們幼小的心靈。我的治班方略是關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)撐起一片藍(lán)天。溝通是教育的基礎(chǔ)，師生之間缺乏了解和溝通，會(huì)導(dǎo)致感情隔膜，教育無(wú)從展開。因此，我在班級(jí)管理中經(jīng)常通過(guò)不同方法與學(xué)生交流，了解每個(gè)同學(xué)的情況，包括家庭、性格、愛(ài)好、健康和學(xué)習(xí)變化。例如，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭，于是我會(huì)給他們一個(gè)親切的微笑、一個(gè)滿意的贊許、一個(gè)溫馨的眼神、一個(gè)慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛(ài)，使他們?cè)诎嗉w中變得開朗活潑、樂(lè)觀向上，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。心理素質(zhì)是未來(lái)社會(huì)獲得最佳生存和發(fā)展空間的基礎(chǔ)，因此我在班里發(fā)起了師生共建相互交流的"綠色通道"，包括家構(gòu)通橋-日記和熱線連著你和我-家庭心理電話，為學(xué)生提供多渠道的傾訴，讓個(gè)性千差萬(wàn)別的學(xué)生在心理錯(cuò)位時(shí)得以傾訴、擺脫煩惱。例如，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》，從孩子們真誠(chéng)的話語(yǔ)中獲得了許多寶貴的意見(jiàn)，于是在后來(lái)的班會(huì)上，我向?qū)W生們表示感謝，并承諾做一個(gè)有愛(ài)心、正直好學(xué)、富有創(chuàng)新精神的授課能手，同時(shí)也希望學(xué)生們能成為同樣有愛(ài)心、懂得自尊、自愛(ài)和尊重別人的好學(xué)生。這樣，我與學(xué)生們的距離更近了，孩子們也更愿意向我傾訴內(nèi)心的酸楚和快樂(lè)。以活動(dòng)為載體，營(yíng)造個(gè)性發(fā)展的空間。這是我班級(jí)管理的另一個(gè)重要方面。例如，我會(huì)組織各種形式的活動(dòng)，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作等，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，并在這些活動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。這樣，每個(gè)學(xué)生都