2020年小學(xué)教師資格證模擬試題一、單項選擇題（本題50小題，每小題1分，共50分）1.期末將至，某體育老師曬出微信中語數(shù)外老師借課信息，并戲稱：“體育老師連上課都沒有機會了，以后不要再說哪一科不好是體育老師教的了?！边@種現(xiàn)象，違背了我們素質(zhì)教育中的哪項要求？A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。B.面向全體學(xué)生。C.促進學(xué)生全面發(fā)展。D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.小豆和物理老師爭論，“我不想做實驗，那些公式我背過就能考高分?！蔽锢砝蠋熍u小豆說“重視實驗的過程才能真正的理解結(jié)論是如何產(chǎn)生的，不能為了考高分而學(xué)習(xí)?！蔽锢砝蠋煹淖龇ㄊ牵ǎ?。A.正確，學(xué)生違背老師就應(yīng)該批評。B.錯誤，老師不能夠忽略學(xué)生的感受。C.正確，重視過程更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。D.錯誤，學(xué)生背過公式能考高分就行。3.作為一名物理老師，李老師經(jīng)常帶學(xué)生們進實驗室動手操作，同時會給學(xué)生布置一些“不同尋?！钡淖鳂I(yè)，比如今年的寒假作業(yè)是寫1篇科技小論文，或者制作1件有創(chuàng)意的科技小制作、小發(fā)明。這啟示我們在新課程改革背景下，教師應(yīng)該是（）。A.課程的建設(shè)者和開發(fā)者。B.教育教學(xué)的研究者。C.社區(qū)型的開放教師。D.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。4.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，因此，教師在教學(xué)方法上也需要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新時期的教學(xué)任務(wù)。這體現(xiàn)了教師勞動的哪項特點？A.復(fù)雜性。B.創(chuàng)造性。C.連續(xù)性。D.廣延性。5.敏敏非常喜歡畫畫，她長大后的夢想是成為一名畫家，于是她希望能以藝術(shù)生的身份考入中國美院，但是陳老師非常反對敏敏的想法，認為學(xué)習(xí)畫畫不利于以后就業(yè)，并且與敏敏家長溝通，希望家長能夠勸阻敏敏。陳老師的做法是（）。A.正確，體現(xiàn)了陳老師關(guān)愛學(xué)生。B.正確，陳老師有責(zé)任教育引導(dǎo)學(xué)生。C.錯誤，陳老師侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。D.錯誤，陳老師忽視了學(xué)生是具有獨立意義的人。6.對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多。因此，老師不必刻意去追求學(xué)生如何發(fā)展，而是遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。這句話體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的哪項特點？A.順序性。B.階段性。C.不平衡性。D.個別差異性。7.下列行為沒有做到為人師表的是（）。A.諷刺挖苦學(xué)生。B.對工作敷衍塞責(zé)。C.利用職務(wù)之便謀取私利。D.以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。18.13歲的小凡多次參與賭博和打架，盡管學(xué)校多次教育，小凡的行為卻變本加厲，他的父母也無能為力。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，可以將小凡送到特殊學(xué)校接受義務(wù)教育。19.17歲的劉剛在和社會人員交往中學(xué)會了抽煙，一天放學(xué)后在學(xué)校附近的超市買了兩條煙。學(xué)校附近的超市出售煙草并獲得了許可證，因此這個行為是正確的。20.近日，苗苗回到家后就把自己關(guān)在屋子里。父母詢問后才得知，有高年級同學(xué)脅迫苗苗一起在學(xué)校外的小胡同里搶劫低年級同學(xué)的零花錢，如果苗苗不從就會挨打。苗苗的父母應(yīng)該立即向公安局報告這個情況。21.保護未成年人需要遵守的原則包括尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以及教育與保護相結(jié)合。保護未成年人不受法律制裁不是其中的原則。22.中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，這是社會保護未成年人的一種措施。23.某校班主任要求在未經(jīng)過同學(xué)們允許的情況下搜查學(xué)生書包，搜查出攜帶違禁物品統(tǒng)一沒收，并告知家長到學(xué)校取走違禁物品。這個做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。24.在學(xué)校期間，王強和李明因打籃球發(fā)生沖突，體育老師及時制止并進行思想教育。然而，王強在周末將李明約到校門口實施報復(fù)，導(dǎo)致李明手臂骨折。在這個傷害事故中，承擔(dān)主要責(zé)任的是王強本人。25.下列情形造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是暴雨引發(fā)山體滑坡導(dǎo)致學(xué)生受傷。26.某學(xué)校陽臺的欄桿螺絲松動，導(dǎo)致在陽臺上玩耍的兩名男性高一學(xué)生意外墜樓，一名學(xué)生當(dāng)場死亡，另一名學(xué)生受傷已送醫(yī)院搶救。在這個事故中，學(xué)校應(yīng)該負主要責(zé)任。27.正確的公民權(quán)利認識應(yīng)該是：A.患有精神病的公民也享有選擇人民代表的權(quán)利；B.國家依法保護公民的繼承權(quán)利；D.公民在遭受自然災(zāi)害時，有權(quán)獲得國家和社會的物質(zhì)幫助；C選項錯誤，受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)，因為接受教育不僅是個人的權(quán)利，也是對國家和社會的責(zé)任。28.我國憲法的解釋權(quán)屬于B選項，即全國人民代表大會常務(wù)委員會。29.“數(shù)九”是從冬至開始算起，因此答案是B選項。30.正確的詩句與節(jié)日對應(yīng)應(yīng)該是：A.昨夜斗回北，今朝歲起東——元旦；B.西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓——中秋節(jié)；C.塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸——重陽節(jié)；D.月上柳梢頭，人約黃昏后——中秋節(jié)。因此C選項是錯誤的。31.元曲四大家包括元好問、馬致遠、鄭光祖和白樸，因此D選項是錯誤的。32.老舍的“市民世界”中的人物包括祥子、王利發(fā)和錢默吟，因此D選項是錯誤的。33.為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)爭是B選項，即官渡之戰(zhàn)。34.反對君主專制制度，提出“天下為主，君為客”的思想家是C選項，即黃宗羲。35.五四運動爆發(fā)的直接原因是A選項，即賣國“二十一條”的簽訂。36.當(dāng)時創(chuàng)辦的民用企業(yè)包括漢陽鐵廠、江南制造總局、開平礦務(wù)局和輪船招商局，因此答案是D選項。37.華佗的醫(yī)學(xué)成就包括五禽戲、麻沸散和刮骨療傷，因此A選項是錯誤的。四診法是中醫(yī)診斷的基本方法，與華佗的醫(yī)學(xué)成就無關(guān)。59.化學(xué)實驗室是進行化學(xué)實驗和科學(xué)探究的重要場所，但由于其中使用的化學(xué)品具有危害性，因此在上實驗課時，王老師需要一邊進行實驗演示，一邊關(guān)注全班學(xué)生的舉動。這說明王老師的教學(xué)質(zhì)量高。60.當(dāng)往一杯清水中加入一點鹽或糖時，苗苗很容易就能嘗出來。這說明苗苗的感受性強，感覺閾限小。61.同一條魚，在生物學(xué)家看來是“藍鰭金槍魚”，而在廚師看來是“優(yōu)質(zhì)食材”。這體現(xiàn)了知覺的選擇性。62.家長會結(jié)束后，王老師囑咐小茹的家長不要給孩子太大的壓力。王老師指出小茹平時的測驗成績都很好，但每次期末考試都會因為緊張而忘記平時熟記的知識點。這一現(xiàn)象最能解釋的是干擾抑制說。63.在生物課上，老師讓同學(xué)們在一分鐘內(nèi)說出自己認識的動物有哪些，尚尚回答了“雞、鴨、鵝、牛、羊、貓……”，而安安回答了“有天上飛的海鷗；地上跑的老虎；水里游的金魚……”。從學(xué)生的回答來看，尚尚的思維流暢性好，變通性好，而安安的思維獨創(chuàng)性好，概括性好。64.林老師通過帶領(lǐng)學(xué)生分析《山海經(jīng)》中對黃帝形象的描寫，從而讓學(xué)生在腦海中勾勒出黃帝的形象。學(xué)生腦海中想象的形象屬于再造想象。65.在校運動會報名時，小剛想?yún)⒓颖荣?，但又害怕自己的成績不理想會影響班級排名。班主任鼓勵他說成績不重要，重要的是享受比賽帶來的樂趣和體驗。小剛面臨的心理沖突屬于趨避式?jīng)_突。66.在一個團隊競賽中，團隊的某個成員充滿熱情和斗志，其他成員受到他的感染后也會努力競爭，力求在比賽中獲得好名次。這說明情緒具有感染功能。86.學(xué)習(xí)需要交流和互動，因此老師在教學(xué)中應(yīng)該注意使用討論法和談話法等方法，以便更好地啟發(fā)學(xué)生的思維和促進知識的積累。87.班級授課制存在著因材施教不足的問題，因此可以采用個別輔導(dǎo)、復(fù)式教學(xué)等輔助形式，以便更好地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。88.針對甜甜對“Z”“C”“S”這三個聲母的發(fā)音存在問題，語文老師最適合采用演示法和練習(xí)法，以便讓學(xué)生更好地掌握正確的發(fā)音技巧。89.教師在備課時應(yīng)該認真鉆研教材，設(shè)計合理的教學(xué)方法，并充分了解學(xué)生的情況，以便更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高教學(xué)效果。90.學(xué)生的好奇心和探究欲望是激活學(xué)習(xí)動機的重要因素，這有助于學(xué)生更好地理解知識和掌握技能。91.引導(dǎo)學(xué)生以成績名列前茅的同學(xué)為榜樣，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生擔(dān)任班干部，可以有效地激發(fā)學(xué)生的自我提高內(nèi)驅(qū)力和學(xué)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。92.學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以將已掌握的知識和技能應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，這種學(xué)習(xí)遷移屬于橫向遷移，有助于提高學(xué)生的綜合能力。93.學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以將已掌握的理論和方法應(yīng)用到新的問題中，這種遷移依據(jù)的理論是關(guān)系轉(zhuǎn)化說，有助于提高學(xué)生的問題解決能力。94.學(xué)生在學(xué)習(xí)散文時，可以通過學(xué)習(xí)寫景類散文、抒情類散文和敘事類散文等不同類型的散文，以便更好地理解和掌握散文的寫作技巧和特點