與朱元思書(shū)吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，掌握字音。2、積累文言詞語(yǔ)，感知課文大意，學(xué)習(xí)翻譯課文。3、理解本文景物描寫的特點(diǎn)。4、熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。作者簡(jiǎn)介

吳均（469-520）南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家。字叔庠(xiáng)，吳興故鄣(zhāng）（現(xiàn)浙江安吉）人。他文章工于寫景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩(shī)。歷史著作《齊春秋》等，文學(xué)作品很多，宋時(shí)大部分散失，文有《與顧章書(shū)》等。本文是作者寫給友人信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的景色，描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷?？煞Q得上一篇山水小品。注音

韻飄蕩負(fù)勢(shì)軒邈yùnpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嚶縹碧橫柯窺谷língyīngpiǎobìhéngkē

鳶和鳴戾天息心經(jīng)綸yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglún

kuīgǔ聽(tīng)讀課文，然后自己讀，讀準(zhǔn)音。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

指煙霧。一樣的顏色。表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)（乘船）隨著江流飄蕩。積累文言詞語(yǔ)，感知課文大意譯文（第1段）

沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色，(我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。理解第1段這是文章的第一部分，是文章的總起，總敘了富春江奇特秀麗的景色?！帮L(fēng)煙俱盡，天山共色”富春江的美景在天朗氣清的壯麗背景中展開(kāi)。“從流飄蕩，任意東西”不僅寫江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨流飄蕩，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括所見(jiàn)所感，也是所寫山光水色的總體特點(diǎn)。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流的水可以看到底，毫無(wú)障礙，形容江水清澈見(jiàn)底。飛奔的馬譯文（第2段）水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

。

急湍甚箭猛浪若奔有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以及也。理解第2段第2段是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。使人看了感到有寒意的樹(shù)，形容樹(shù)密而綠。山巒憑借(高峻的)的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)。作動(dòng)詞。山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。筆直地向上，直插云天。譯文（第3段）江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。擬聲詞，形容水聲的清越互相和鳴鳥(niǎo)鳴聲。zhuàn長(zhǎng)久不斷地叫。千，表示多。轉(zhuǎn)，通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。不絕。譯文（第3段）（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。yuānlì到天上,戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃。流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著。上，在上，柯，樹(shù)木的枝干。好像，如同互相掩映譯文（第3段）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。第三段：奇山奇整體形象：夾岸高山皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰它的情趣：泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲理解：理解第3段此為文章的第三部分。這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者描繪了山水之美，不禁觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。（表達(dá)的思想感情）與朱元思書(shū)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)水皆縹碧游魚(yú)細(xì)石高山寒樹(shù)橫柯疏條泉水激石好鳥(niǎo)相鳴蟬轉(zhuǎn)不窮猿叫無(wú)絕奇山異水景物描寫的特點(diǎn)：1、抓住景物特點(diǎn)。2、按由遠(yuǎn)及近的順序。3、采用多種修辭手法：千丈見(jiàn)底（夸張）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、對(duì)偶）；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，爭(zhēng)高直指（擬人）；泉水…成韻（對(duì)偶）4、詳寫山，略寫水。研讀最后四句：

橫柯上蔽，在晝猶昏；

疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂(lè)確實(shí)難以比擬的。

用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮。你喜歡哪些句子，細(xì)細(xì)品味一下。探究1、本文主要寫了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。2、劃分本文段落結(jié)構(gòu)，概括段落大意。本文主要描寫了富春江自富陽(yáng)至桐廬一百許里的奇山異水。

總領(lǐng)句：“奇山異水，天下獨(dú)絕。”中心句是：“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反?！钡谝欢危嚎倲⒏淮航嫣匦沱惖木吧５诙危壕唧w細(xì)致地描寫富春江的水之“異”。第三段：具體細(xì)致地描寫富春江的山之“奇”。3、本文主要采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？4、文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來(lái)？主要采用了描寫的表達(dá)方式。表現(xiàn)了山川的景色，突出了富春江（一百許里）水之清澈和兩岸夾山之高峻。流露出作者對(duì)功名利祿的蔑視和避世隱退的高潔志趣。從“鳶飛戾