中班美術(shù)《我的小手》中班美術(shù)《我的小手》（通用9篇）

中班美術(shù)《我的小手》篇1

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述。

2.能依據(jù)手的形狀大膽想像、繪畫(huà)。

三、教學(xué)預(yù)備：

1.繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆。

2.幼兒有做手指嬉戲的閱歷。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：依據(jù)手的形狀大膽想像、繪畫(huà)。

五、教學(xué)方法與手段：示范演示法、操作練習(xí)法。

六、教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小手》引出活動(dòng)。

師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《小小手》。

二、引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己的手。

師：我們的小手長(zhǎng)得什么樣？（指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)手指、手掌、手背等）

師：每一根手指都有一個(gè)名字，你們知道嗎？

三、嬉戲："小手變變變'。

1.示范嬉戲：手變成孔雀、望遠(yuǎn)鏡，啟發(fā)他們想想像什么？

師：手還可以變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型。

師：你們的小手變成了什么？怎么變的？

四、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。

指導(dǎo)幼兒用記號(hào)筆沿手的邊緣描畫(huà)，然后添畫(huà)。

師：（邊示范邊講解）將手平放在紙上，用記號(hào)筆從小手指一側(cè)的掌根部開(kāi)頭畫(huà)，沿著手的邊緣描畫(huà)，直到畫(huà)到大拇指一側(cè)的掌根部，過(guò)程中，手不要移動(dòng)位置。

五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒猜猜小手變成了什么？

師;看看這里的一些作品，這些誰(shuí)來(lái)猜猜看這些小手都變成了什么？

中班美術(shù)《我的小手》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體。

2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，提高幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.手指嬉戲：

我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問(wèn)：小手還可以變成什么？

（老師可以關(guān)心編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲。）

二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈活多變。

1.提問(wèn)：剛才我們用小手變出了很多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？

2.個(gè)別幼兒示范，集體仿照。

3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣?。?/p>

三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）

（1）老師示范。

“是呀，我們的小手能靈活，今日我們把靈活的小手畫(huà)出來(lái)，好嗎？”（老師作畫(huà)）

（2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。

“手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢？”（幼兒自由想象）

2.老師再次交代作畫(huà)步驟。

3.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、相互觀賞作品，溝通感受。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“好玩的手”的墻飾。

活動(dòng)反思：

美術(shù)課始終是我們班小伴侶最喜愛(ài)的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小伴侶了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了很多的新本事?；顒?dòng)開(kāi)頭運(yùn)用手指嬉戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，許多小伴侶畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將連續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成潔凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。

中班美術(shù)《我的小手》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。

2、能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線筆。

2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、伸出自己的手，通過(guò)認(rèn)真觀看了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀看敘述，再集體溝通）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片觀賞。

（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。

（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。

（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

4、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小伴侶自己介紹作品。鼓舞仿照老師作品的小伴侶。關(guān)心畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。

觀賞每個(gè)小伴侶的作品，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做很多事情。

活動(dòng)反思：

1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面，更多的還是擅長(zhǎng)仿照，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà)，假如一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品，其效果可能會(huì)適得其反。

2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。

3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。

4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賜予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)拇_定與贊揚(yáng)，同時(shí)肯定不能忽視沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

中班美術(shù)《我的小手》篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、制造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)觀性，同時(shí)還可以培育幼兒動(dòng)手的力量和觀看力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)小手的靈活與奇妙。

2、愿意參加創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)小手的靈活與奇妙。

難點(diǎn)：愿意參加創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機(jī)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)耄菏种告覒颍ㄔ绯慷嗝烂睢Ⅲπ锋覒颍?/p>

1.觀看表演：老師握緊拳頭說(shuō)，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧?！岸×懔?，丁零零，該起床了，??！早晨多美?。。ɡ蠋熞来纬鍪疚鍌€(gè)手指頭）

爸爸起來(lái)拉，刷刷牙，刷刷牙。

媽媽起來(lái)拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來(lái)拉，洗洗臉，洗洗臉。

姐姐起來(lái)拉，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，你好。

小弟弟起來(lái)拉，早上好，早上好！

我們一家都起床拉，媽媽說(shuō)，寶寶我們來(lái)玩嬉戲吧！現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái)，看看誰(shuí)的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹嬉戲）

二、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢？

幼：手會(huì)穿衣服，梳頭，跳舞，畫(huà)畫(huà)等~~~~

三、幼兒觀賞老師的手印畫(huà)。

1.師：小伴侶們真聰慧，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會(huì)邊魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)（老師用手在紙上分別印畫(huà)出太陽(yáng)，花等）

2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說(shuō)出老師變出太陽(yáng)，花等）美麗嗎？那你們也想不想用自己的小手來(lái)變魔術(shù)?。?/p>

四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的顏料印畫(huà)小手。

1.嬉戲規(guī)章：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)章：

（1）小伴侶們先把袖子卷起來(lái)，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來(lái)和白紙親親嘴（師邊說(shuō)邊示范給幼兒看）

（2）留意在印畫(huà)的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦潔凈了再回來(lái)坐到座位上。小伴侶們都記住了嗎？

2.把幼兒分成兩組，預(yù)備兩張大白紙，為大家預(yù)備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜愛(ài)的顏料印畫(huà)自己的小手。

五、觀賞幼兒印好的手印畫(huà)面，合作留影。

1.觀賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，全部小伴侶的小手印都在上面?。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的）

2.感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性。

添畫(huà)樹(shù)干---現(xiàn)在老師要用奇妙的筆添一添，看看會(huì)變成什么？

師：老師的手能干嗎？

我覺(jué)得你們的小手更能干！印出了這么漂亮的一幅畫(huà)，來(lái)，我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧！

3.我們一起在漂亮的畫(huà)下面合張影吧！來(lái)~~`

中班美術(shù)《我的小手》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，能夠用完整的線條畫(huà)出自己的小手。

2、通過(guò)涂色，培育幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

1、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫能算還會(huì)畫(huà)，每天干活不說(shuō)話。

2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提示幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題。

2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)頭自己畫(huà)小手。

（三）結(jié)束部分

幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜愛(ài)的顏色或畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒把握簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)手的方法，展現(xiàn)幼兒的作品。

中班美術(shù)《我的小手》篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛(ài)護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)熟悉小手，喜愛(ài)小手，知道需愛(ài)護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。

2、熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。

2、愛(ài)護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道愛(ài)護(hù)小手

⑴熟悉小手,寵愛(ài)自己的小手。

通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂(lè)。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。

----日常生活中關(guān)心我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)心我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……

----嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握愛(ài)護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的平安保健學(xué)問(wèn)。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。

⑵模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------熟悉、了解小手--------愛(ài)護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開(kāi)頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的敏捷和好玩，進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來(lái)熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒把握愛(ài)護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開(kāi)爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小手。為避開(kāi)空洞的說(shuō)教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的愛(ài)好，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)《我的小手》篇7

本文是第一我為大家整理的小班健康活動(dòng)《我的小手》教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛(ài)護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)熟悉小手，喜愛(ài)小手，知道需愛(ài)護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。

2、熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)預(yù)備1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。

2、愛(ài)護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道愛(ài)護(hù)小手

⑴熟悉小手,寵愛(ài)自己的小手。

通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂(lè)。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍

⑶了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。

----日常生活中關(guān)心我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服

----學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)心我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)

----嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握愛(ài)護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的平安保健學(xué)問(wèn)。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。

⑵模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己的小手。

中班美術(shù)《我的小手》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)描畫(huà)自己的手。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)手的外形及手的各部分名稱已有初步的了解。

2、幼兒人手一支記號(hào)筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花。在你的身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論小手有什么用，老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：小手會(huì)關(guān)心我們吃飯時(shí)拿勺子，會(huì)拍球，會(huì)畫(huà)畫(huà)。今日，我們就一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。

二、描畫(huà)小手。

1、鼓舞幼兒伸出小手，爭(zhēng)論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。

2、老師用描畫(huà)的方法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開(kāi)頭畫(huà)，順著手掌的輪廓描畫(huà)。

3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。

三、展覽作品。

老師與幼兒共同觀賞。

中班美術(shù)《我的小手》篇9

活動(dòng)名稱：平安——《我的小手》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語(yǔ)言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.