學(xué)前準(zhǔn)備解一元一次方程—去分母學(xué)前準(zhǔn)備完成情況完成情況班級(jí)：組號(hào)：姓名：【課時(shí)安排】1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】回顧舊知1.我們小學(xué)已學(xué)過(guò)求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，舉例說(shuō)明如：3和4的最小公倍數(shù)是12，…預(yù)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本，你將知道如何預(yù)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本，你將知道如何用去分母的方法解一元一次方程，如何去分母呢？去分母應(yīng)該注意些什么？【新知探究】2.解方程：思考：⑴上面的方程與之前學(xué)過(guò)的方程有何區(qū)別？⑵如何去掉方程中的分母？⑶去分母應(yīng)注意什么？（4）歸納解方程的一般步驟？試一試3.解方程:4.k取何值時(shí)，代數(shù)式的值比的值小1？通過(guò)預(yù)習(xí)你還有什么困惑一、課堂活動(dòng)、記錄課堂探究1.寫(xiě)出解含有分母的方程的步驟課堂探究2.去分母解方程時(shí)應(yīng)該注意什么？【精練反饋】A組：1.對(duì)解方程去分母時(shí)，正確的是（）A.B.C.D.2.解下列方程：（1）（2）B組：3.一件工作由一個(gè)人做要50小時(shí)完成，現(xiàn)在計(jì)劃由一部分人先做5小時(shí)，再增加8人和他們一起做10小時(shí)，完成了這項(xiàng)工作，問(wèn)：先安排多少人工作？【學(xué)習(xí)小結(jié)】1.解方程去分母時(shí)應(yīng)該注意什么？2.你還學(xué)會(huì)了什么？【拓展延伸】1.已知，，且，求的值.2.若關(guān)于的方程的解是整數(shù)，請(qǐng)討論的整數(shù)值.去分母解一元一次方程--拓展課完成情況完成情況班級(jí)：組號(hào)：姓名：一、鞏固訓(xùn)練1.等式的性質(zhì)2是：；2.求下列幾組數(shù)的最小公倍數(shù)：（1）2，3

（2）2，4，5

3.

當(dāng)方程中含有分母系數(shù)時(shí)，應(yīng)用方程的兩邊乘以個(gè)分母的____，可把分?jǐn)?shù)系數(shù)化為系數(shù)，從而使計(jì)算更方便。4.解方程eq\f(4,5)(eq\f(5,4)x-30)=7，下列變形最簡(jiǎn)便的是（）A.方程的兩邊都乘以20，得4（5x-120）=140B．方程的兩邊都乘以eq\f(5,4)，得eq\f(5,4)x-30=eq\f(35,4)eq\f(35,4)C.去括號(hào)得x-24=7D．eq\f(4,5)（eq\f(5x-120,4)）=74.解方程（1）(2)二、錯(cuò)題再現(xiàn)1.將方程變形，下列正確的是（）A．6-y+1=3B．6-y-1=3C．2-y+1=3D．2-y-1=32.解方程三、能力提升1.若方程的解也是方程7x-a

=2的解，則a為多少？四、精練反饋1.方程eq\f(3,4)(3x-1)-1=eq\f(1,