歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助! “以文帶文”課的策略與方法《夢想的力量》以文帶文課

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事?！秹粝氲牧α俊肥且黄宰x課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水的夢想而堅(jiān)持不懈地努力的故事，塑造了一個(gè)善良、執(zhí)著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動(dòng)不已。閱讀主題叢書《回眸感動(dòng)》之“夢想花開”中的《夢想不可以放棄》這篇文章是結(jié)合這個(gè)單元主題選用的，講述了英格麗·褒曼18歲時(shí)為了完成自己的夢想——成為戲劇界的名人，經(jīng)歷皇家戲劇學(xué)校考試的事，告訴讀者：夢想與生命一樣重要，不能輕言放棄。

【設(shè)計(jì)理念】

踐行“語文主題學(xué)習(xí)”的“雙主題整合教學(xué)”的理念，結(jié)合“語文主題叢書”《回眸感動(dòng)》，采用“以文帶文”的教學(xué)方法，圍繞“夢想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)，通過文本拓展、補(bǔ)充閱讀，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象，感受夢想的力量是無比巨大的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解瑞恩和英格麗·褒曼的夢想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的。

2.自主探究，感受夢想的力量是無比巨大的。

3.借書寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學(xué)生的夢想。【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.教師收集資料，制作課件，下載歌曲《超越夢想》；

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和配套語文主題叢書相關(guān)篇目?！窘虒W(xué)課時(shí)】

一課時(shí)【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，交流夢想1.誦讀夢想的名言2.交流各自的夢想“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。說說你的夢想是什么。同學(xué)們的夢想都非常美好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。

【設(shè)計(jì)意圖】

誦讀是為了學(xué)生積累夢想的名言，為學(xué)生書寫自己的山水畫格言作準(zhǔn)備。通過交流學(xué)生各自的夢想，打開話題，導(dǎo)入課文。

二、概覽夢想，追尋原因

1.快速瀏覽課文，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。

2.學(xué)生交流。

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！薄八麄儾粦?yīng)該過這樣的生活?！??“我一定要為他們挖一口井?！薄澳俏襾頂€錢買鉆井機(jī)吧?！??“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?.教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢想——

課件出示。我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）

教師：瑞恩的夢想也在不斷變大，從挖一口井到——課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】

梳理瑞恩的夢想，體會(huì)他的夢想越來越強(qiáng)烈。

4.理解夢想產(chǎn)生的原因

過渡語。瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想。讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（1）瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢想呢。特別是老師的話中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心。

（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?）教師感情述說：非洲孩子缺水的資料。

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。

3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

讀了這段話，你最大的感想是什么。你有什么話想說。

在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——（水）

知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢想——（回讀夢想的句子）

課件出示。我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過圖文介紹，讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

5.感知夢想實(shí)現(xiàn)。

（1）瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎。文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了。課件出示：2021年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。）

（2）教師總結(jié)：夢想的實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。讓人不由感嘆：夢想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

抓住文本的數(shù)據(jù)，初步體會(huì)夢想的力量，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的把握。

三、合作探究，感悟“夢想”

學(xué)生小組合作探究，自主劃找、品讀、批注感悟：

（1）這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過程。怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢想。（2）為什么說夢想的力量是偉大的。

【設(shè)計(jì)意圖】

本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

【感悟一：激勵(lì)自己】

1.為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?！保?）逐句朗讀，想象自己到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)。（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。（對(duì)非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想）

（5）教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是—齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

2.當(dāng)聽到需要2021元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示。（1）“瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧?！本氉x，想象，他為了籌齊2021元，可能會(huì)做些什么。（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”他不放棄的是什么。

（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢想的追求、努力??）（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

略讀課文的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文；使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。

3.當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么。

（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄??）

（2）教師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想?！冽R讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保靖形蚨焊谢恕?/p>

過渡語。一個(gè)夢想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一座城市，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖的之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

【設(shè)計(jì)意圖】

深化夢想的內(nèi)涵。由重點(diǎn)事例感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧。

【感悟三：創(chuàng)造奇跡】

1.瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?！碑?dāng)一個(gè)夢想，成為65個(gè)國家千萬千萬人們的共同愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)誰不流淚呢?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，體會(huì)到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學(xué)中，通過多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，明白瑞恩如此堅(jiān)持不懈的動(dòng)力來源與這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。

2.夢想力量如此大體現(xiàn)在哪里。（板書）

四、提升認(rèn)識(shí)，延續(xù)夢想1.延續(xù)夢想，震憾心靈

教師。剛開始我們說過，夢想就像雪球一樣會(huì)越滾越大。瀏覽下面一段文字，相信你會(huì)又一次被震撼。

課件呈現(xiàn)：2021年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；2021年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2021年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

教師。你最想說什么。

【設(shè)計(jì)意圖】

利用文字概括夢想的力量巨大，讓瑞恩堅(jiān)持不懈和感染、帶動(dòng)了周圍越來越多的人加入其中，從而讓瑞恩“給非洲的孩子挖井，好讓他們都有干凈的水喝”這一夢想，變成大家的共同夢想；體現(xiàn)了瑞恩堅(jiān)持不懈、善良和富有同情心的品質(zhì)。

2.提升認(rèn)識(shí)，升華情感。

教師。讀了這篇課文，最讓你感動(dòng)的是什么。（最讓人感動(dòng)的是瑞恩有一顆善良的心，同時(shí)它還有堅(jiān)持的勇氣。）

【設(shè)計(jì)意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

過渡。我希望所有的人都能像瑞恩一樣，向著自己的夢想揚(yáng)帆起航。實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是堅(jiān)持。接下來讓我們一起走進(jìn)——主題叢書《回眸感動(dòng)》之“夢想花開”——《夢想不可以放棄》

五、主題閱讀，超越夢想

1.閱讀主題叢書《回眸感動(dòng)》之“夢想花開”——《夢想不可以放棄》合作探究，課件出示：

（1）英格麗·褒曼的夢想是什么。她實(shí)現(xiàn)自己夢想經(jīng)歷了怎樣的過程。從中你體會(huì)到什么。找出令你感動(dòng)的句子讀一讀，品一品。

（2）說說這兩篇文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過文本拓展、補(bǔ)充閱讀，學(xué)法遷移，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，深入理解夢想內(nèi)涵。

2.加深理解，掌握寫法

（1）學(xué)生找出相關(guān)語句，重點(diǎn)體會(huì)“夢想不可以放棄”；

（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)兩篇文章在內(nèi)容、寫作順序、文章主題上的表達(dá)特點(diǎn)。

（預(yù)設(shè)：兩篇文章在內(nèi)容表達(dá)方面：都時(shí)先寫夢想是什么，再寫怎樣實(shí)現(xiàn)夢想；在寫作順序方面：都是按照事情發(fā)展順序和時(shí)間順序；在主題方面：都是以夢想為主題，在敘事的基礎(chǔ)上表達(dá)感情。）

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

六、夢想格言，激活夢想1.暢談“夢想格言”，激活夢想。教師：把你的夢想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔。（播放歌曲《超越夢想》）2.夢想要大聲表白出來——

3.小結(jié)。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象