第6頁共6頁2023?小學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?這一學(xué)?期，雖然?工作忙碌?，但我覺?得也很充?實。為了?在過去的?歲月中迎?來了新學(xué)?期的希望?，讓明天?的工作更?精彩，收?獲更多，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作做以?下總結(jié)，?與大家來?共同分享?我的快樂?、成長與?煩惱。本?學(xué)期，我?擔(dān)任三年?級的語文?教學(xué)工作?，回顧這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)從以?下幾個方?面加以總?結(jié)。一?、課堂教?學(xué)中，努?力體現(xiàn)教?育新理念?，提高課?堂教學(xué)效?率課堂?是學(xué)生獲?取知識與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地。這一?學(xué)期，我?在這一方?面狠下功?夫。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實際?特點，采?用生動活?潑的教學(xué)?形式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課堂?上努力_?___當(dāng)?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設(shè)?輕松民主?的教學(xué)氛?圍，鼓勵?學(xué)生踴躍?發(fā)言，形?成群言堂?。以學(xué)生?為主體，?構(gòu)建探究?式課堂模?式，挖掘?教材與學(xué)?生的嘗試?因素，引?導(dǎo)主動探?究，自主?獲取知識?。提高學(xué)?生的能力?。此外，?注重鼓勵?后進(jìn)生，?提供更多?的機(jī)會給?他們，使?他們也能?取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣?，F(xiàn)?在本班學(xué)?生喜歡上?語文課，?學(xué)習(xí)興趣?比較濃厚?。二、?通過多途?徑培養(yǎng)學(xué)?生各種能?力與習(xí)慣?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展?(一)運(yùn)?用多種途?徑，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三年?級也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?。針對本?班學(xué)生好?勝心強(qiáng)的?特點，我?運(yùn)用競爭?機(jī)制，每?日由值日?干部做記?錄，每星?期評選一?次，給予?冠軍獎勵?。一個周?和一個月?后都評選?冠軍，這?樣促進(jìn)學(xué)?生自覺守?紀(jì)，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?此外，每?日組織一?位"小老?師"領(lǐng)讀?，培養(yǎng)學(xué)?生的組織?能力，又?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀能?力。經(jīng)過?一段時間?的努力，?本班學(xué)生?上課熱情?高漲，自?我組織領(lǐng)?導(dǎo)能力都?得到了鍛?煉。(?二)通過?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛閱讀?課外書籍?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?三年級是?學(xué)生寫作?的正式開?始。首先?為激發(fā)學(xué)?生的寫作?興趣，我?從作文的?選題入手?，以寫童?話、想象?文為主，?適合三年?級學(xué)生的?思維特點?，另外，?積累大量?的語匯是?寫好作文?的關(guān)鍵。?我充分?利用課前?一分鐘，?借助故事?，作文佳?作，讓學(xué)?生邊聽邊?記好詞好?句。平日?每天輪流?，一位學(xué)?生在黑板?上摘錄好?詞好句，?要求其余?學(xué)生讀讀?記記。平?時還經(jīng)常?組織學(xué)生?到圖書館?閱讀書籍?。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗?試，本班?學(xué)生的詞?匯量大大?增加，寫?作能力也?有了比較?明顯的提?高。三?、重視培?優(yōu)補(bǔ)差工?作，使全?班學(xué)生能?共同協(xié)調(diào)?發(fā)展四?、積極參?加學(xué)校及?市區(qū)里各?級各類的?教科研活?動，促進(jìn)?自身水平?的提高?總之，本?學(xué)期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學(xué)工作，?不斷嚴(yán)格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，不?斷更新自?己的教學(xué)?理念，并?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?的實踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學(xué)效?果，使每?一位學(xué)生?都能真正?提高自己?的語文素?養(yǎng)。五?、注重課?內(nèi)外知識?的結(jié)合，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展美國?的一位教?育家指出?：“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益?！?因此，學(xué)?生的全面?發(fā)展，不?能只靠掌?握有限的?書本知識?就行了，?還要在掌?握基礎(chǔ)知?識的同時?，對課本?知識進(jìn)行?延伸，把?課內(nèi)課外?知識有機(jī)?的結(jié)合。?從近幾年?的測試中?可以看出?，不僅考?察學(xué)生基?礎(chǔ)知識、?基礎(chǔ)能力?的情況，?課外知識?也占有相?當(dāng)大的比?重。為了?擴(kuò)大學(xué)生?的視野，?豐富學(xué)生?的課外積?累，在教?學(xué)中，我?都根據(jù)?教材內(nèi)容?，適當(dāng)拓?展一些與?教學(xué)內(nèi)容?相關(guān)的課?外知識。?由于自身?的能力有?限，教學(xué)?的經(jīng)驗的?不足，本?學(xué)期在教?學(xué)中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學(xué)生的?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改?正。2?、寫作方?面水平差?異太大。?班中學(xué)生?的寫作興?趣比較濃?厚，但優(yōu)?生與差生?的差異比?較大。導(dǎo)?致全班學(xué)?生的寫作?水平發(fā)展?不夠均衡?。在今后?的教學(xué)中?，應(yīng)該加?以克服。?202?3小學(xué)老?師教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?時光飛?逝，我辛?勤工作，?驀然回首?，一學(xué)期?的教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧一?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作，我感?嘆良多，?點點滴滴?涌上心頭?，平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?又是一件?瑣碎、繁?忙的工作?。因此，?要做好這?項工作，?必須花很?大的精力?和時間。?一、對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育這?一學(xué)期，?我班利用?班會課對?學(xué)生進(jìn)行?了一系列?的思想品?德教育，?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，講?衛(wèi)生，熱?愛集體，?樂于肋人?，善待和?寬容他人?，孝敬長?輩，感恩?父母……?通過教育?，我班大?部分同學(xué)?遇到老師?能主動問?好，學(xué)會?了用“你?好，謝謝?，對不起?，再見”?等禮貌用?語，與同?學(xué)能友好?相處，遇?事能寬容?他人，形?成了良好?的行為習(xí)?慣。密切?注意學(xué)生?的思想動?向，及時?發(fā)現(xiàn)問題?，并及時?做好學(xué)生?的思想工?作，讓學(xué)?生樹立積?極、上進(jìn)?、團(tuán)結(jié)、?互助的思?想。二?、繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣學(xué)?生由于年?齡小，自?控能力差?，紀(jì)律渙?散。我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?利用班隊?課、思想?品德課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?隨時提醒?學(xué)生專心?聽講，坐?姿端正，?握筆要正?確，愛護(hù)?書本，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時刻?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?的好習(xí)慣?。三、?抓好基本?功教學(xué)?1、加強(qiáng)?寫字指導(dǎo)?，提高學(xué)?生的寫字?能力。?三年級的?寫字教學(xué)?往往被老?師忽略，?本學(xué)期，?我重視了?學(xué)生的寫?字習(xí)慣的?培養(yǎng)，課?堂中注意?提醒，利?用寫字本?對學(xué)生進(jìn)?行寫字指?導(dǎo)，課外?嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)真?書寫。?2、重視?朗讀能力?的培養(yǎng)。?在教學(xué)?中我繼續(xù)?加強(qiáng)詞、?句訓(xùn)練，?引導(dǎo)學(xué)生?自學(xué)運(yùn)用?查字典、?聯(lián)系上下?文的方法?準(zhǔn)確理解?詞語。在?進(jìn)行課文?學(xué)習(xí)時，?我首先進(jìn)?行范讀，?發(fā)揮示范?作用。其?次引導(dǎo)學(xué)?生把自己?當(dāng)作課文?中的人物?去感覺、?去體驗、?去思考。?3、注?重口語交?際能力的?訓(xùn)練。?口語交際?是培養(yǎng)學(xué)?生寫作能?力的一個?有效途徑?，只有肯?說會說才?會寫作。?因此我重?視每一次?口語交際?的機(jī)會。?在每一節(jié)?課上，要?求學(xué)生說?話完整、?圍繞主題?。每一節(jié)?口語交際?課帶領(lǐng)同?學(xué)們創(chuàng)設(shè)?交際情境?，全員參?與交流，?重視說與?聽的訓(xùn)練?。4、?加強(qiáng)學(xué)生?的習(xí)作水?平訓(xùn)練。?這種多?樣、別致?、有趣的?訓(xùn)練形式?，不僅使?學(xué)生在興?趣中寫作?，在寫作?中盡興，?而且把作?文與生活?，作文與?活動，作?文與實際?應(yīng)用緊密?結(jié)合，提?高了作文?的綜合能?力。四?、進(jìn)一步?完善班級?管理學(xué)?生從早晨?上學(xué)到放?學(xué)，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實際?情況，明?確了各個?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級衛(wèi)生?檢查員、?課桌檢查?員、個人?達(dá)標(biāo)檢查?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。我又?組織學(xué)生?每周進(jìn)行?總結(jié)評比?，表彰日?常行為規(guī)?范好的同?學(xué)，將勵?星星、小?紅花貼到?光榮欄里?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?五、做后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?我班后進(jìn)?生相對較?多些，能?量大，影?響大，因?此，針對?本班的后?進(jìn)生，我?沒有放棄?不管，而?是想方設(shè)?法幫助他?們上進(jìn)，?關(guān)心、呵?護(hù)每一個?同學(xué)。首?先要把真?誠的愛給?于后進(jìn)生?。做到了?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡單。?用自己對?差生一片?真誠的愛?心，叩響?她們心靈?的門。?一方面我?利用課余?時