第9頁共9頁小學(xué)教務(wù)?處工作總?結(jié)范本?本次的年?度工作匯?報(bào)，因?yàn)?張主任請(qǐng)?假，委托?我匯報(bào)教?務(wù)處年度?的工作。?教務(wù)處上?半年的工?作，張主?任之前已?向?qū)W校做?過詳細(xì)的?匯報(bào)，我?參與教務(wù)?處管理僅?半年，所?以重點(diǎn)匯?報(bào)本年度?下半年的?工作，如?有疏漏，?敬請(qǐng)大家?批評(píng)指正?。一、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，分工配?合，做好?教務(wù)處日?常管理工?作。開?學(xué)初，張?主任對(duì)教?務(wù)處四位?副主任的?工作做了?安排，張?主任全面?負(fù)責(zé)教務(wù)?處各項(xiàng)工?作;王夢(mèng)?玲分管教?學(xué)目標(biāo)考?核、教師?教學(xué)情況?、學(xué)生學(xué)?習(xí)情況調(diào)?查;劉艷?分管文科?教學(xué)、迎?檢、計(jì)劃?總結(jié)等文?字撰寫工?作：王鵬?分管理科?教學(xué)、考?務(wù)、課時(shí)?編排工作?;張麗分?管教學(xué)檔?案、學(xué)生?學(xué)籍管理?。各位?主任團(tuán)結(jié)?一致，各?司其職，?主持日常?教務(wù)工作?。大家制?訂日課表?、任課表?和作息時(shí)?間表;合?理安排教?師請(qǐng)假、?代課工作?;分年級(jí)?組織好轉(zhuǎn)?學(xué)插班工?作、和六?年級(jí)學(xué)生?的畢業(yè)、?升學(xué)工作?。精心組?織學(xué)校教?學(xué)檔案資?料和各項(xiàng)?統(tǒng)計(jì)工作?;組織好?學(xué)生參加?各項(xiàng)競(jìng)賽?活動(dòng)，并?作好獲獎(jiǎng)?情況統(tǒng)計(jì)?及獎(jiǎng)狀存?檔工作;?傳達(dá)上級(jí)?各類通知?，安排好?學(xué)校的教?學(xué)各項(xiàng)活?動(dòng)。這?些細(xì)小而?繁瑣的'?教務(wù)日常?管理，在?大家的通?力合作，?分工協(xié)調(diào)?下，變得?井井有條?，忙而不?亂。二?、了解教?師的業(yè)務(wù)?專長和教?學(xué)水平，?妥善安排?教師的教?學(xué)任務(wù)，?科學(xué)安排?教學(xué)工作?。暑期?教師培訓(xùn)?期間，張?主任和王?鵬主任一?起，利用?休息時(shí)間?，加班一?周，對(duì)全?校教學(xué)人?員進(jìn)行了?合理調(diào)整?安排，在?教學(xué)人員?極度缺乏?、又突增?____?個(gè)教學(xué)班?的情況下?，千方百?計(jì)、數(shù)次?跨年級(jí)，?跨學(xué)科調(diào)?整，保證?教學(xué)人員?到位。?____?月份，在?病事假多?人，教學(xué)?人員缺崗?____?人的情況?下，協(xié)助?辦公室選?用頂崗實(shí)?習(xí)生、組?織崗前培?訓(xùn)、認(rèn)真?指導(dǎo)他們?上崗教學(xué)?。合理的?教學(xué)安排?，保證了?全校__?__個(gè)班?教學(xué)井然?有序。?各年級(jí)在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃?后，根據(jù)?各年級(jí)各?學(xué)科的特?點(diǎn)，分別?制定了年?級(jí)、學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃?，保證了?學(xué)校的教?學(xué)工作有?目的、有?計(jì)劃的進(jìn)?行。四?、檢查并?總結(jié)學(xué)校?的教學(xué)工?作，總結(jié)?教學(xué)工作?管理經(jīng)驗(yàn)?。本學(xué)?期，除了?每月一次?向?qū)W?？?結(jié)匯報(bào)教?學(xué)工作外?，重點(diǎn)迎?接了市教?科院的兩?次大型教?學(xué)工作檢?查。__?__月_?___日?，迎接了?市教科院?在我校舉?行全市的?常規(guī)教學(xué)?管理經(jīng)驗(yàn)?交流及調(diào)?考質(zhì)量分?析會(huì)，我?校的教學(xué)?管理經(jīng)驗(yàn)?《規(guī)范教?學(xué)管理引?領(lǐng)高效教?學(xué)》在全?市小學(xué)校?長教務(wù)主?任會(huì)上交?流，贏得?了上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和與會(huì)?各學(xué)校管?理同行的?好評(píng);_?___月?____?日，迎接?市教科院?教學(xué)常規(guī)?檢查，我?們所作的?《立足常?規(guī)科學(xué)管?理提高質(zhì)?量》的教?學(xué)管理工?作匯報(bào)，?得到教科?院專家的?肯定，已?發(fā)送到教?科院郵箱?，在全市?交流。注?重教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的總結(jié)?和積累，?不僅能提?高教務(wù)處?教學(xué)管理?的水平，?還能在全?市推廣我?校的教學(xué)?管理經(jīng)驗(yàn)?，提高了?學(xué)校的聲?譽(yù)。五?、建立科?學(xué)的教學(xué)?管理制度?，規(guī)范常?規(guī)教學(xué)管?理本年?度教務(wù)處?將原有的?教學(xué)管理?文件、方?案進(jìn)行了?整理，修?訂，在保?留原有的?行之有效?的文件的?基礎(chǔ)上，?設(shè)計(jì)、打?印了《孝?感市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)課堂?教學(xué)巡查?記載本》?、《孝感?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)教學(xué)人?員請(qǐng)假、?代課安排?登記本》?、《孝感?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)常規(guī)教?學(xué)檢查綜?合結(jié)果匯?總記載本?》《孝感?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)單元檢?測(cè)制度》?、《孝感?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)教師監(jiān)?考規(guī)則》?、《孝感?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)學(xué)生考?試守則》?等，使教?學(xué)管理的?制度更健?全、更規(guī)?范、更精?細(xì)。六?、實(shí)行教?學(xué)過程的?全程監(jiān)控?，提高常?規(guī)教學(xué)質(zhì)?量我們?在日常的?教學(xué)管理?中實(shí)施常?規(guī)教學(xué)全?過程監(jiān)控?。學(xué)校制?定了《常?規(guī)教學(xué)五?抓五促方?案》，對(duì)?教學(xué)的全?過程進(jìn)行?規(guī)范指導(dǎo)?和監(jiān)控。?教務(wù)處堅(jiān)?持對(duì)常規(guī)?教學(xué)各環(huán)?節(jié)進(jìn)行檢?查。如每?周二下午?4：10?-5：0?0為檢查?各年級(jí)集?體備課時(shí)?間，各年?級(jí)主任交?叉檢查記?載;每周?一-五的?上午第二?節(jié)課為全?校先行課?時(shí)間，教?務(wù)處主任?、各年級(jí)?主任參與?聽課、評(píng)?課，監(jiān)督?記載;每?月的前半?個(gè)月，年?級(jí)組長抽?查年級(jí)教?師備課、?聽課、教?案、作業(yè)?等各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)情?況，月底?年級(jí)主任?普查，并?記載;我?們還特別?重視課堂?教學(xué)的巡?查。教務(wù)?處安排專?人每天對(duì)?全校各班?課堂教學(xué)?情況巡查?____?次，年級(jí)?主任每周?巡查__?__次，?幾乎做到?了節(jié)節(jié)課?有人查，?有時(shí)還做?到了一節(jié)?課幾人查?。每天巡?查情況要?及時(shí)向年?級(jí)主任反?饋，教務(wù)?主任簽字?后向組長?甚至個(gè)人?反饋，好?的肯定，?不好的提?出改正要?求。教?務(wù)處也特?別重視是?教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)控。?____?月，本學(xué)?期期中考?試結(jié)束后?，教務(wù)處?組織1-?-___?_年級(jí)各?年級(jí)主任?向?qū)W校全?體教師作?了期中質(zhì)?量分析及?教學(xué)小結(jié)?活動(dòng)。各?年級(jí)主任?通報(bào)了年?級(jí)常規(guī)教?學(xué)檢查情?況;詳細(xì)?匯報(bào)了期?中考試情?況，分析?了各種考?試數(shù)據(jù)，?提出了下?階段教學(xué)?努力的方?向;嚴(yán)肅?認(rèn)真的教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，確保?了教學(xué)質(zhì)?量的準(zhǔn)確?性和嚴(yán)肅?性。本?年度，我?校的學(xué)生?在市教育?局組織的?語文、數(shù)?學(xué)、科學(xué)?、思品等?學(xué)科的調(diào)?考中名列?前茅，在?剛剛結(jié)束?的期中考?試中，全?校學(xué)生的?及格率達(dá)?到___?_%以上?，優(yōu)秀率?達(dá)到__?__%以?上。規(guī)范?科學(xué)的教?學(xué)過程的?監(jiān)控，保?證了常規(guī)?教學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步提?高?；?顧___?_年的教?務(wù)工作，?我們倍感?欣慰，展?望___?_年，我?們還將在?堅(jiān)持各項(xiàng)?有效的教?學(xué)管理的?同時(shí)，加?大以下三?方面的管?理力度：?1、進(jìn)?一步提高?教學(xué)管理?的效益。?進(jìn)一步?重視和加?強(qiáng)教學(xué)指?導(dǎo)與管理?，加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)各個(gè)?環(huán)節(jié)的精?細(xì)化管理?。在具體?的管理過?程中，進(jìn)?一步確立?“目標(biāo)一?一檢評(píng)一?一反饋一?一獎(jiǎng)懲”?的教學(xué)管?理模式，?努力提高?教學(xué)管理?效益。?2、努力?構(gòu)建高效?課堂教學(xué)?模式。?3、探討?年級(jí)主任?負(fù)責(zé)制和?學(xué)科教學(xué)?分塊管理?的相關(guān)制?度。小?學(xué)教務(wù)處?工作總結(jié)?范本（二?）為全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?辦人民滿?意的學(xué)校?，我校立?足實(shí)際，?找準(zhǔn)突破?口，提出?了創(chuàng)辦“?袖珍式齊?魯名?！?的目標(biāo)，?扎實(shí)常規(guī)?管理，強(qiáng)?化教學(xué)研?究，全面?提升教育?教學(xué)質(zhì)量?。本學(xué)期?教務(wù)處以?更新觀念?為前提，?以提高師?資素質(zhì)為?核心，以?提高課堂?教學(xué)效率?為重點(diǎn)，?加強(qiáng)教學(xué)?研究，不?斷解決教?學(xué)中的新?問題，努?力培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力。一?學(xué)期來取?得了一點(diǎn)?成績。下?面就過去?一學(xué)期的?主要工作?做一總結(jié)?：一、?教學(xué)管理?求細(xì)化?(一)教?育教學(xué)常?規(guī)是教師?開展日常?教學(xué)工作?的準(zhǔn)則，?良好的管?理體制是?我們順利?實(shí)施課程?改革，提?高教學(xué)質(zhì)?量的重要?保證，因?此，我們?始終抓實(shí)?抓好。?1、落實(shí)?各項(xiàng)制度?。開學(xué)初?，教務(wù)處?嚴(yán)格按調(diào)?整的《課?程方案》?開齊、上?足、開好?每一門課?程，不隨?意增減。?繼續(xù)做好?并完善了?學(xué)生的電?子學(xué)籍管?理工作，?做好各班?學(xué)生名冊(cè)?的登記和?上報(bào)工作?。根據(jù)《?濱城區(qū)第?三小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管?理制度》?在教師會(huì)?中重申備?課要求，?課堂教學(xué)?常規(guī)、批?改作業(yè)常?規(guī)、教師?課堂常規(guī)?等制度和?要求。?2、進(jìn)一?步規(guī)范和?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)管理?工作。繼?續(xù)以備課?、作業(yè)為?抓手，完?善課前準(zhǔn)?備、課中?教學(xué)、作?業(yè)與輔導(dǎo)?三環(huán)節(jié)的?實(shí)施與管?理。同時(shí)?，加強(qiáng)了?教學(xué)常規(guī)?檢查的力?度。開學(xué)?初，教務(wù)?處針對(duì)備?課、上課?、測(cè)試、?作業(yè)、輔?導(dǎo)、聽課?常規(guī)檢查?進(jìn)行了細(xì)?化，以教?務(wù)處全面?檢查和抽?查的形式?對(duì)任課教?師進(jìn)行了?檢查，并?及時(shí)面對(duì)?面向被查?教師反饋?檢查情況?，指出不?足和整改?措施，從?而不斷提?高我校教?學(xué)工作的?質(zhì)量。?(二)發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，完善?集體備課?模式。?利用網(wǎng)絡(luò)?備課，抓?實(shí)集體備?課。我們?繼續(xù)實(shí)行?網(wǎng)絡(luò)備課?和在教科?書上圈點(diǎn)?畫的備課?形式，年?輕教師寫?詳案，其?他教師根?據(jù)具體情?況選擇寫?詳案還是?簡案。重?視集體備?課，充分?發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?不限時(shí)間?、地點(diǎn)約?束的優(yōu)勢(shì)?，完善了?“三段式?集體備課?”模式，?第一階段?：備課研?討。每次?集體備課?都事先由?主備人定?出課題通?知其他備?課成員、?然后同年?級(jí)教師根?據(jù)教學(xué)需?要搜集資?料，發(fā)表?評(píng)論，最?后形成一?個(gè)共性的?教案。?第二階段?：聽評(píng)課?。備完課?后，再有?主備人上?課，供其?他教師觀?摩，聽完?課后先進(jìn)?行面對(duì)面?的交流，?然后聽課?教師根據(jù)?主備人的?說案和聽?課，把自?己對(duì)這節(jié)?課的看法?與建議發(fā)?在集體備?課第二階?段的主題?里。第?三個(gè)階段?：總結(jié)反?思。集體?備課完成?后，寫出?教學(xué)反思?，找出成?功與失敗?之處，上?傳在集體?備課第三?階段的主?題里。這?樣教師隨?時(shí)都能在?集體備課?中共同研?討優(yōu)化課?堂教學(xué)的?策略、探?索提高教?學(xué)效率的?有效途徑?，取得了?很好的成?效。(?三)建立?業(yè)務(wù)交流?群，為老?師提供方?便快捷的?交流空間?。為了?提高教研?活動(dòng)的時(shí)?效性，讓?老師們更?方便地進(jìn)?行在線業(yè)?務(wù)交流，?我們?cè)诰W(wǎng)?上建立了?“濱城區(qū)?三小教師?業(yè)務(wù)交流?群”。交?流群打破?了傳統(tǒng)教?研活動(dòng)時(shí)?間和空間?上的限制?，使教研?活動(dòng)更加?靈活有效?，節(jié)省了?時(shí)間，提?高了效率?。老師可?以把自己?教學(xué)中的?困惑和問?題隨時(shí)和?其他教師?交流，也?可以隨時(shí)?參與討論?自己感興?趣的問題?，暢所欲?言地發(fā)表?個(gè)人的見?解。業(yè)?務(wù)交流群?在教學(xué)工?作中發(fā)揮?了重要的?作用，我?們教研活?動(dòng)的領(lǐng)域?又?jǐn)U展到?了群論壇?。我們主?要借助群?論壇組織?老師們進(jìn)?行理論學(xué)?習(xí)、專題?研討、撰?寫課題研?究日志。?需要組織?老師們共?同學(xué)習(xí)的?內(nèi)容我們?就發(fā)到群?論壇里，?老師們學(xué)?習(xí)后可以?跟貼交流?自己的學(xué)?習(xí)感想體?會(huì)，并與?自身工作?實(shí)際相結(jié)?合，指導(dǎo)?自己的工?作實(shí)踐。?各教研組?都有自己?的討論板?塊，教研?組成員能?及時(shí)關(guān)注?到本組的?活動(dòng)信息?，特別是?觀摩展示?課和研討?課，各成?員能夠及?時(shí)參加專?題教研活?動(dòng)，及時(shí)?發(fā)表個(gè)人?見解，發(fā)?揮集體智?慧，取得?最好的教?學(xué)效果。?利用群論?壇開展教?科研活動(dòng)?，也是我?們網(wǎng)絡(luò)教?研的新舉?措。老師?們都把自?己的小課?題發(fā)到課?題管理板?塊中，以?回帖的形?式發(fā)表研?究日志。?克服了課?題研究不?注重過程?性研究的?弊病。關(guān)?注他人的?研究動(dòng)態(tài)?，也會(huì)激?發(fā)自己靈?感的火花?，群論壇?能達(dá)到這?樣的效果?。業(yè)務(wù)交?流群的建?立，使我?們的網(wǎng)上?教研活動(dòng)?得到了有?效落實(shí)。?二、教?師培訓(xùn)，?提升教師?素質(zhì)。?針對(duì)我校?的實(shí)際情?況，我們?對(duì)新任教?師進(jìn)行培?訓(xùn)，繼續(xù)?實(shí)行“青?藍(lán)結(jié)對(duì)”?工程，使?新任教師?提高了教?育教學(xué)水?平。根據(jù)?教育局的?布置，對(duì)?班主任研?修提出更?高的要求?，同時(shí)，?對(duì)全校教?師進(jìn)行課?件培訓(xùn)和?白板培訓(xùn)?，使教師?們盡快掌?握現(xiàn)代化?的教學(xué)手?段。教師?的業(yè)務(wù)水?平也有了?很大的提?高，今年?我校聶振?海、張薇?薇兩名教?師參加區(qū)?級(jí)教學(xué)能?手比賽，?均取得了?優(yōu)異成績?，并推送?到市里參?加比賽。?三、創(chuàng)?建書香校?園，督促?師生共讀?。(一?)“班級(jí)?圖書館”?，促進(jìn)學(xué)?生快樂閱?讀。我?們?cè)陂_學(xué)?初，督促?各班圍繞?本班的圖?書角，建?立各班的?“班級(jí)圖?書館”，?充分利用?本班學(xué)生?的資源，?把自己的?圖書帶到?學(xué)校，互?相閱讀，?鼓勵(lì)學(xué)生?多讀書，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱?讀習(xí)慣。?為省規(guī)復(fù)?評(píng)，學(xué)校?新購買了?大量圖書?，為了不?使這些圖?書成為擺?設(shè)，我們?規(guī)定學(xué)生?每周必須?到學(xué)生閱?覽室進(jìn)行?閱讀，學(xué)?生閱覽室?在業(yè)余時(shí)?間為學(xué)生?開放，為?學(xué)生營造?了一個(gè)良?好的閱讀?氛圍。?(二)鼓?勵(lì)教師讀?書，提升?教師教育?教學(xué)理論?水平。?我們對(duì)教?師的讀書?提出明確?的要求，?一學(xué)期至?少讀兩本?教育專著?，每個(gè)月?至少寫三?篇讀書札?記，上傳?在自己的?教學(xué)博客?上，以此?提高教師?的教育教?學(xué)理論水?平，教務(wù)?處與教科?室每月進(jìn)?行檢查，?并把此項(xiàng)?規(guī)定納入?教學(xué)常規(guī)?檢查中。?四、校?本課程、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?管理見成?效。關(guān)?于校本課?程與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的評(píng)?價(jià)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)組織?相關(guān)的教?師進(jìn)行討?論交流，?完善學(xué)校?校本課程?和綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的評(píng)價(jià)?制度，使?之更加趨?于合理，?更富有可?操作性。?然后，根?據(jù)制度，?制定出《?校本課程?學(xué)生評(píng)價(jià)?量表》、?《校本課?程開發(fā)實(shí)?施評(píng)價(jià)表?》、《校?本課程終?結(jié)性評(píng)價(jià)?表》、《?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)生?評(píng)價(jià)量表?》、《綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教師評(píng)?價(jià)表》等?五個(gè)評(píng)價(jià)?量表，在?校本課程?和綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的實(shí)施?中，對(duì)教?師和學(xué)生