第8頁共8頁辦公室秘?書實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?兩個(gè)星期?的實(shí)習(xí)時(shí)?間雖然不?長，但是?我從中學(xué)?到了很多?知識(shí)，關(guān)?于做人，?做事，做?學(xué)問。?____?月___?_日，我?在廣東省?五華縣梅?恒實(shí)業(yè)發(fā)?展有限公?司辦公室?進(jìn)行文秘?實(shí)習(xí)，這?是我第一?次參與企?業(yè)單位實(shí)?習(xí)。從學(xué)?校到社會(huì)?，環(huán)境改?變，身邊?接觸的人?也完全換?了角色，?老師變成?老板，同?學(xué)變成同?事，相處?之道隨之?完全不同?。每天你?必須在規(guī)?定的時(shí)間?上下班，?上班期間?必須要認(rèn)?真準(zhǔn)時(shí)地?把上級(jí)分?配的任務(wù)?完成，不?能草率敷?衍了事，?凡事得謹(jǐn)?慎小心，?否則隨時(shí)?可能犯下?錯(cuò)誤。?在這巨大?的轉(zhuǎn)變中?，起初我?是無法適?應(yīng)的，面?對(duì)一張張?陌生的臉?孔，一聲?聲吩咐的?言語，粗?活細(xì)活，?無關(guān)重要?的雜活，?我都得認(rèn)?認(rèn)真真地?完成，很?多時(shí)候完?成了還是?無法得到?他們的肯?定，總有?這么那么?一些的問?題被一針?見血地指?出;想起?在學(xué)校，?有同學(xué)老?師的關(guān)心?和支持，?每日除了?上課，還?踴躍地參?加課外活?動(dòng)，還取?得一定的?成績，并?得到大家?的認(rèn)可，?因此我會(huì)?感到一些?委屈。?但是，我?堅(jiān)信“吃?得苦中苦?，方為人?上人”，?我總是很?耐心地請(qǐng)?教他們，?就當(dāng)實(shí)習(xí)?過了幾天?后，我的?耐勞和虛?心將他們?征服，他?們也接納?了我這個(gè)?初出茅廬?的實(shí)習(xí)生?，我們的?關(guān)系慢慢?地變得融?洽，他們?也開始把?我當(dāng)作他?們的學(xué)生?，耐心地?指導(dǎo)我在?實(shí)習(xí)過程?中遇到的?種.種困?難。在那?些“老道?”的秘書?里，我懂?得了，秘?書工作頭?緒多，任?務(wù)重，但?必須抓好?以下幾個(gè)?方面：?第一，主?動(dòng)做好領(lǐng)?導(dǎo)之間、?部門之間?的協(xié)調(diào)工?作，幫助?領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)?劃、有步?驟、有重?點(diǎn)的抓好?各項(xiàng)工作?，做到忙?而不亂。?秘書不僅?要辦文辦?事，還要?出謀劃策?。第二?、開展調(diào)?查研究，?了解基層?群眾的學(xué)?習(xí)、思想?、工作、?生活情況?，及時(shí)向?領(lǐng)導(dǎo)反映?，并提出?合理的建?議。對(duì)一?些急需解?決的問題?，應(yīng)及時(shí)?與有關(guān)部?門協(xié)商解?決。第?三、檢查?督促各種?行政法規(guī)?和本單位?的各項(xiàng)決?議、制度?、辦法、?規(guī)定的執(zhí)?行，驗(yàn)證?決策是否?科學(xué)合理?，是否符?合實(shí)際。?發(fā)現(xiàn)問題?要及時(shí)向?領(lǐng)導(dǎo)反映?，防止并?糾正偏差?。第四?、組織起?草本單位?的工作計(jì)?劃、報(bào)告?、總結(jié)、?規(guī)劃、決?議和規(guī)章?制度，對(duì)?需上報(bào)、?下發(fā)的文?稿進(jìn)行政?策、文字?上的把關(guān)?。第五?、對(duì)上級(jí)?機(jī)關(guān)的來?文和下設(shè)?部門的報(bào)?告，要及?時(shí)轉(zhuǎn)給有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)?的批示，?具體落實(shí)?承辦單位?和負(fù)責(zé)人?，并負(fù)責(zé)?催辦，如?期上報(bào)辦?理結(jié)果。?同時(shí)還要?注重掌握?以下原則?：一、?要有充分?的政策依?據(jù)和事實(shí)?依據(jù)。秘?書人員辦?文辦事，?絕大部分?都是針對(duì)?現(xiàn)實(shí)狀況?的，或是?為了解決?某個(gè)問題?，或是指?導(dǎo)某項(xiàng)工?作。因此?，必須以?黨和國家?的政策和?客觀事實(shí)?為依據(jù)，?堅(jiān)持實(shí)事?求是的原?則。二?、要有準(zhǔn)?確性。準(zhǔn)?確，是對(duì)?工作質(zhì)量?的要求。?文秘管理?的準(zhǔn)確性?是指正確?體現(xiàn)政策?，正確表?達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意?圖，正確?地辦文辦?事，言行?有分寸，?文字能達(dá)?意。三?、要雷厲?風(fēng)行。這?是對(duì)工作?效率的要?求。任何?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，都離?不開兩個(gè)?因素“準(zhǔn)?確和時(shí)限?”。四?、嚴(yán)守紀(jì)?律，保守?機(jī)密。?實(shí)習(xí)階段?我參與的?主要工作?，一是按?照企業(yè)老?板的安排?與布置，?在指導(dǎo)老?師組織召?開的各種?專題及辦?公會(huì)議中?，認(rèn)真做?好各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作，?做到了會(huì)?議通知及?時(shí)、會(huì)議?記錄詳細(xì)?、會(huì)務(wù)準(zhǔn)?備周到，?并按照老?板安排對(duì)?重要會(huì)議?下達(dá)會(huì)議?紀(jì)要，使?企業(yè)各項(xiàng)?方針政策?能夠迅速?傳達(dá)到基?層各單位?。二是公?文的起草?，務(wù)必要?保證文件?的質(zhì)量，?用詞要準(zhǔn)?確，材料?要真實(shí)，?抄寫要認(rèn)?真，校對(duì)?要仔細(xì)，?力求每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?不發(fā)生差?錯(cuò)。否則?就會(huì)貽誤?工作，甚?至釀成難?以彌補(bǔ)的?損失。三?是利用微?機(jī)錄入文?字和文件?處理，復(fù)?印、傳真?、公文處?理等文秘?工作，同?時(shí)還利用?互聯(lián)網(wǎng)查?詢、傳遞?、接收、?儲(chǔ)存有關(guān)?信息。?我所學(xué)的?專業(yè)是學(xué)?漢語言文?學(xué)的，選?修過《秘?書學(xué)》，?在書本上?學(xué)過一些?基本知識(shí)?理論，很?多似乎通?俗易懂，?但從未付?諸實(shí)踐過?;在課堂?上或是書?本上看到?過很多典?型的文秘?處理事例?，看似輕?而易舉，?但也只有?親臨其境?時(shí)才會(huì)意?識(shí)到自己?能力的欠?缺和知識(shí)?的匱乏。?“實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)?準(zhǔn)”，通?過這次實(shí)?習(xí)，我深?覺自己有?許多不足?之處，在?今后的生?活中，我?會(huì)朝著自?己的目標(biāo)?，不斷努?力學(xué)習(xí)，?彌補(bǔ)不足?，為自己?的理想而?奮斗!?辦公室秘?書實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）充?實(shí)的時(shí)光?過得特別?快，五個(gè)?星期的實(shí)?習(xí)在不知?不覺中已?經(jīng)圓滿結(jié)?束了。從?這次實(shí)習(xí)?中我認(rèn)識(shí)?到了“紙?上得來終?學(xué)淺，絕?知此事要?躬行”。?理論歸理?論，最終?還是要與?實(shí)際操作?相聯(lián)系才?能得以鞏?固。老師?安排這次?實(shí)習(xí)，主?要的目的?是通過這?次實(shí)習(xí)，?一是提高?我們的動(dòng)?手操作能?力，能夠?適應(yīng)各單?位的秘書?的崗位要?求，掌握?秘書工作?主要環(huán)節(jié)?的操作內(nèi)?容、要求?、技能，?探索新時(shí)?期秘書工?作的規(guī)律?，并指導(dǎo)?秘書工作?的實(shí)際。?二是使我?們對(duì)企業(yè)?和社會(huì)有?個(gè)初步的?了解和認(rèn)?識(shí)，為將?來走向社?會(huì)打下基?礎(chǔ)。三是?培養(yǎng)我們?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)分析?問題，解?決問題的?能力，從?而為以后?畢業(yè)實(shí)習(xí)?更好地適?應(yīng)文秘工?作崗位的?要求做好?必要的準(zhǔn)?備。在?選擇實(shí)習(xí)?單位時(shí)，?由于舉棋?不定，我?實(shí)習(xí)的崗?位從教務(wù)?處調(diào)到評(píng)?建辦，幾?翻波折后?，最后落?實(shí)在學(xué)院?辦公室宣?傳科。從?踏入宣傳?科辦公室?那一刻起?，心中充?滿期待，?但更多的?是擔(dān)憂。?值得期待?的是希望?通過這個(gè)?平臺(tái)使我?學(xué)會(huì)更多?的知識(shí)與?技能，從?而提高自?己的實(shí)際?操作水平?;擔(dān)憂的?是怕自己?力不從心?，力所不?能及，這?樣不但會(huì)?事倍功半?，反而還?會(huì)幫倒忙?。不過這?種憂慮在?實(shí)習(xí)指導(dǎo)?老師的引?導(dǎo)與包容?下漸漸消?失了，把?它轉(zhuǎn)化為?一種學(xué)習(xí)?的動(dòng)力與?積極性。?回顧這?短暫的實(shí)?習(xí)日子，?讓我獲益?良多，體?會(huì)深刻。?一、簡?單的事不?可以簡單?了。一般?剛開始實(shí)?習(xí)時(shí)老師?都是安排?較簡單的?工作來讓?我們“熱?身”。譬?如在宣傳?科里負(fù)責(zé)?檢查學(xué)院?里的宣傳?廣告欄的?情況，如?發(fā)現(xiàn)還沒?有如時(shí)完?成的要告?知老師，?以下的就?由老師來?進(jìn)行催辦?，這也是?秘書工作?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。?雖然只是?檢查廣告?欄有沒有?“更新?lián)Q?代”，這?看起來是?一件很簡?單的工作?，但它卻?關(guān)系到學(xué)?院信息更?新的一個(gè)?象征性的?標(biāo)致。泡?茶是算為?一個(gè)簡單?的工作吧?，但我連?這個(gè)都做?不好。?有一次老?師臨時(shí)要?我泡兩杯?茶，于是?我就按著?平時(shí)的步?驟來做，?可是我泡?出來的那?兩杯茶都?不能端給?客人飲用?了。頓時(shí)?，一陣慚?愧感漸漸?溢上心頭?。別看泡?茶是一件?很簡單的?工作，做?起來要注?意很多細(xì)?節(jié)。如泡?一杯好茶?要泡多少?茶葉，用?多少水來?泡，要泡?多長時(shí)間?那茶葉才?可以散發(fā)?出茶葉的?味道。就?這么簡單?的事我都?不能很好?地完成。?于是心中?感嘆：我?們做事并?不能只看?表面的工?作，還要?注重它背?后隱藏的?重要性。?如果連?這些小事?情都不做?好，大事?情又怎能?做好做事?，其實(shí)并?不在于做?了多少，?更不在于?事有多簡?單，而貴?在于我們?怎么去做?。有人說?：“把簡?單的事做?好你不簡?單，把平?凡的事做?好你就不?平凡?！?就是這個(gè)?道理，從?簡單的做?起，把簡?單的做好?。二、?待人真誠?，待事心?思細(xì)膩。?我們畢竟?還是一個(gè)?在校的實(shí)?習(xí)生，面?對(duì)陌生環(huán)?境，面對(duì)?陌生的老?師，我們?最基本的?一點(diǎn)就是?為人要真?誠。真誠?可以是一?個(gè)微笑，?一聲問候?或是一個(gè)?眼神，但?它卻有著?神奇的力?量能夠打?破人與人?之間的隔?閡。這也?是人與人?之間的交?際技巧。?還依稀記?得我們初?來報(bào)到時(shí)?，老師是?用他們的?真誠與熱?情打破我?們之間的?陌生，驅(qū)?走了我們?的膽怯。?從事秘?書這職業(yè)?除了待人?真誠以外?，辦事也?必需心思?細(xì)膩。在?宣傳科里?接觸的大?多都是與?寫作資料?相關(guān)的文?獻(xiàn)。其中?最基本也?是最常做?的就是編?寫新聞或?者宣傳欄?，無論是?寫新聞還?是制作宣?傳欄，首?要的工作?就是收集?相關(guān)的信?息資料，?再次就是?要進(jìn)行篩?選與整理?，最后就?是校對(duì)。?宣傳的要?求其中一?點(diǎn)就是要?信息要準(zhǔn)?確，老師?布置的任?務(wù)就是要?安排我們?校對(duì)資料?。校對(duì)?要細(xì)心，?每一個(gè)標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)都?不能忽略?，這樣才?能提高辦?事效率與?質(zhì)量。有?時(shí)老師布?置的任務(wù)?，我們只?是草草了?事，根本?沒有認(rèn)真?對(duì)待，導(dǎo)?致事后還?得要老師?還要花更?多的時(shí)間?重做。這?點(diǎn)，我還?真的要自?我檢討、?反省。有?時(shí)候一個(gè)?失誤不僅?僅使自己?的工作進(jìn)?程受阻,?還會(huì)影響?他人。因?此認(rèn)認(rèn)真?真地做每?一件事情?就顯得尤?其重要.?為了不使?自己前功?盡棄,我?們以開始?工作的時(shí)?候一定要?慎之又慎?,對(duì)自己?的工作要?十分重視?,如果有?必要一定?要檢驗(yàn)自?己的工作?結(jié)果,以?確保自己?的萬無一?失。三?、在工作?中要善于?思考，勤?于思考，?還要有主?動(dòng)性。辦?公室的日?常工作中?比較繁瑣?，而且漸?漸地也會(huì)?覺得比較?枯燥，這?就需要我?們靈活地?動(dòng)腦，有?時(shí)轉(zhuǎn)換另?一種工作?方式，也?有意料之?外的收獲?。但相對(duì)?于現(xiàn)在的?我們來說?，還是一?個(gè)閱歷淺?，見識(shí)窄?的大學(xué)生?，所以有?很多知識(shí)?與技巧我?們都未能?一一了解?與接觸。?當(dāng)我們?遇到不會(huì)?的就要主?動(dòng)地請(qǐng)教?老師，千?萬不要因?害羞或者?膽怯而錯(cuò)?失一個(gè)學(xué)?習(xí)的良機(jī)?。在此，?我很感謝?我的指導(dǎo)?老師。在?實(shí)習(xí)期間?，無論我?做什么事?情，老師?都會(huì)很耐?心地指導(dǎo)?我如何將?這件事做?得更好，?就像泡茶?、使用辦?公設(shè)備這?些的使用?。所謂一?日為師，?終身為師?。老師就?是傳授知?識(shí)的紐帶?，我們要?充分利用?這個(gè)紐帶?來吸收知?識(shí)，這樣?才能真正?地體會(huì)到?實(shí)習(xí)的本?質(zhì)。四?、實(shí)習(xí)期?間，要盡?忠職守，?兢兢業(yè)業(yè)?。身為秘?書，無論?做什么事?都好，都?要守時(shí)，?不但要守?時(shí)，而且?還要提前?到崗。但?我們平時(shí)?去實(shí)習(xí)的?時(shí)間比上?學(xué)的時(shí)間?還要遲，?這是因?yàn)?我們還不?夠重視這?個(gè)實(shí)習(xí)。?老師有時(shí)?還是會(huì)婉?約暗示我?們上班遲?到。直至?學(xué)院評(píng)估?期間，在?我親身體?驗(yàn)并意識(shí)?到時(shí)間觀?念上的準(zhǔn)?時(shí)的重要?性。評(píng)估?時(shí)我是負(fù)?責(zé)學(xué)院展?廳的開放?工作。?連續(xù)三天?，從早上?到晚上，?都要守住?我的“大?本營”-?展廳，相?對(duì)這三天?來說責(zé)任?是很重大?的，因?yàn)?我們的展?廳隨時(shí)都?有專家光?臨參觀的?，所以在?值班期間?絕對(duì)不能?松懈，更?不能遲到?早退。要?真正做到?這一標(biāo)準(zhǔn)?，說實(shí)在?的需要的?是很強(qiáng)的?耐性與堅(jiān)?持。從這?三天的值?班工作中?，我真的?體會(huì)到了?工作的艱?辛與苦悶?。但我還?是堅(jiān)持下?來了，并?且得到老?師的認(rèn)可?與肯定。?五、學(xué)?會(huì)忍耐、?學(xué)會(huì)感謝?。宣傳科?里總少不?了送文件?或者報(bào)紙?這一項(xiàng)工?作。我就?經(jīng)常被老?師派去當(dāng)?“速遞員?”。每當(dāng)?送簡報(bào)的?時(shí)候我總?是很擔(dān)心?自己會(huì)在?禮儀上出?錯(cuò)。因?yàn)?簡報(bào)不單?只是送，?還要求老?師簽收，?這是工作?中最容易?出現(xiàn)尷尬?的環(huán)節(jié)。?有時(shí)老?師們?cè)诿?于工作或?者在與別?人商談事?情的時(shí)候?，我不得?不中斷他?們的工作?，請(qǐng)他們?幫我簽收?。有的時(shí)?候老師對(duì)?于我的打?擾感到煩?躁，即使?老師態(tài)度?有些不耐?煩，我還?是要微笑?地請(qǐng)老師?簽字，還?送上一句?“謝謝，?打擾了”?。這份工?作對(duì)我來?說具有很?大的挑戰(zhàn)?性，特別?是易沖動(dòng)?、又好強(qiáng)?的性格，?但久而久?之，性格?潛移默化?地隨著漸?