《春》一、教材分析

《春》是人教版七年級(jí)語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，景美，情美，字美。

《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春天在朱自清先生的筆下，被賦予感情和生命。字里行間，充滿著欣喜，贊美之情。這篇文章是寫景抒情散文中的精品，可以得到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個(gè)經(jīng)典的載體。把它放在單元的首位，非常恰當(dāng)。對于后面的幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的幫助。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2.學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語言，描繪春天美景。3.學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。4.體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)：

1.通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2.采用啟發(fā)式，討論式，合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，抓住事物特點(diǎn)，用鮮明準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，和多種的修辭方法來描寫景物。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。（在這一環(huán)節(jié)我將采取播放錄音，教師范讀，學(xué)生自讀，接力賽朗讀等多種形式的?？梢栽谡n前指導(dǎo)一、兩個(gè)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)行配樂朗讀，課上播放，效果會(huì)更好）

2.掌握寫景的寫作方法。三：教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法。利用多媒體（比如音樂動(dòng)畫，視頻，課文的朗讀，春天畫面等）營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2.朗讀教學(xué)法。采用朗讀教學(xué)法（研讀、精讀、品讀），讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。要指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)。因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。3.示范分析，師生合作探究，討論教學(xué)法。因?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過細(xì)致地閱讀課文，理解體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)高超的寫作技法，教師可選取一、兩個(gè)重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風(fēng)圖”，其他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習(xí)慣。四：學(xué)法指導(dǎo)：主要是通過班班通多媒體輔助，學(xué)生邊讀，邊悟，邊聽，邊想，邊說，邊寫。讀，讀通順，讀流暢，讀出情，產(chǎn)生問題，同時(shí)思索老師的提的問題。最后通過本文學(xué)習(xí)，要求聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出片斷描寫。五、學(xué)情分析1.春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.初一的學(xué)生，對于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。六、教學(xué)理念1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感。”還強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀，重視閱讀感受和體驗(yàn)”?！皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。因此，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀”，在“讀”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上，多媒體展示和學(xué)生想象有機(jī)結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文，體現(xiàn)新課程的“大語文觀”，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學(xué)習(xí)語文。將課堂教學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.重視互動(dòng)合作?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”；要求“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”；“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題”。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生之間、師生之間平等的融洽的交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。七：班班通多媒體應(yīng)用：1.《春》這篇美文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。課文中描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、春人幾個(gè)場景，具有圖畫美，因此利用班班通多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卣故境鱿嚓P(guān)的圖畫，能起到很好的輔助效果，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)。2.在教學(xué)開始之時(shí)播放音樂動(dòng)畫，設(shè)置情景，讓學(xué)生快速進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)之中展示春的美麗的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀感受春天的美麗，有利于打開學(xué)生的思維，展開聯(lián)想與想象。播放聲情并茂的朗讀，有利于幫助學(xué)生提高朗讀水平，突破教學(xué)難點(diǎn)。3.教師在使用多媒體時(shí)要注意提供的背景音樂要適合，展示的圖片要精而美，不要繁而多，否則就倒學(xué)生的胃口，起不到激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作用。在教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位要明確，班班通多媒體設(shè)備在教學(xué)中是一個(gè)工具，在教學(xué)中的地位是用來輔助教學(xué)。八、教學(xué)過程

第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）：激情導(dǎo)入引出課題。

班班通多媒體播放動(dòng)畫音樂片，讓學(xué)生進(jìn)入春的季節(jié)，去感受春天的美麗。然后展示春的圖片，讓學(xué)生直觀感受春天的美。教師問學(xué)生想不想知道，朱自清筆下的春是什么樣子（板書課題，作者）

教學(xué)環(huán)節(jié)（二）：

介紹作者，檢查預(yù)習(xí)。

朱自清（1898-1948），字佩弦，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。。拜訪作者朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu讀準(zhǔn)字音朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默舒活筋骨欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展積累運(yùn)用

朗讀

教學(xué)環(huán)節(jié)（三）

1.整體感知：閉上眼睛，聆聽朗讀，想象春天的美景，然后用語言來描繪春天的美景。2.學(xué)生比賽朗讀，感受春色之美誦讀要求：1.能用普通話朗讀，聲音響亮，吐字清楚，不錯(cuò)讀，不漏讀，停頓適當(dāng)。2.能正確把握語調(diào)、語氣、語速、重音3.聲情并茂地朗讀，力求通過朗讀傳達(dá)作品的意境、風(fēng)格和美感。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）深入理解課文1.話說課文語言之美我喜歡

句，因?yàn)樗鼘懗隽恕?.賞析春色美景春草圖

柔軟旺盛嫩綠春草特點(diǎn)？問題擬人修辭春花圖繁多

艷麗

芳香春花特點(diǎn)?問題修辭：比喻、擬人、排比合作解讀：春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖參考問題：作者是如何將無形、無味、無色的春風(fēng)寫得和諧優(yōu)美、有情有感的？“可別惱”口語，顯得特別親切有趣，請問：江南春雨的妙處何在？三個(gè)比喻怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)？“迎春圖”為何引用俗語？此段表達(dá)了作者怎樣的情感？春風(fēng)圖春風(fēng)的特點(diǎn)？觸覺：和煦嗅覺：芳香聽覺：悅耳春雨圖細(xì)密輕盈春雨的特點(diǎn)？白亮迷蒙教學(xué)環(huán)節(jié)（五）：本課小結(jié)、作業(yè)作業(yè)：1.有感情地朗讀課文，直至背誦下來。2.完成課后練習(xí)二。3.劃分課文結(jié)構(gòu)層次。4.思考練習(xí)三。朱自清第二課時(shí)文章可分三部分：（自然段）

春；（自然段）繪

春；（自然段）

春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:春草圖；春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖.

1盼2－78－10贊教學(xué)環(huán)節(jié)一：朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)二：質(zhì)疑探究作者以什么樣的心情迎接春天？“贊春”采用了什么修辭手法，寫出了春天的什么特點(diǎn)？三個(gè)比喻舉的順序能否調(diào)換？第二自然段在繪春這一部分中起什么作用？教學(xué)環(huán)節(jié)三：妙筆生花運(yùn)用你所學(xué)的描寫景物的方法，任選一幅圖畫進(jìn)行片段描繪。點(diǎn)這里春夏秋冬教學(xué)環(huán)節(jié)四：教師小節(jié),體驗(yàn)與反思。讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫景散文的特點(diǎn)方面加以引導(dǎo)。有如下要點(diǎn)：1.要選取有代表性的景物；2.要抓住景物特點(diǎn)繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)在讀者面前；