問題：在生活中，我們聽到的聲音遠(yuǎn)近高低各不相同，為什么會產(chǎn)生這種不同呢？一、新課導(dǎo)入人教版初中2011版物理八年級上冊第二章第2節(jié)聲音的特性湖北文久江工作室1.了解聲音的三個特性；2.知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；3.解釋生活中與聲音特性有關(guān)的現(xiàn)象；4.超聲波和次聲波的概念。5.知道人聽到聲音的響度跟發(fā)音體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。6.不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、自主學(xué)習(xí)一、音調(diào)：1.概念：聲音的

。2.影響因素：物體

，物體振動得

，音調(diào)

。3.頻率：（1）定義：物體在

振動的次數(shù)。（2）意義：反映物體振動的

，物體振動得

，頻率

。（3）單位：

，符號：Hz。4.聲波：（1）可聞聲（聲音）：頻率范圍

；（2）超聲波：頻率

；（3）次聲波：頻率

。

高低振動快慢越快越高1s內(nèi)快慢越快越高赫茲20～20000Hz高于20000Hz低于20Hz二、自主學(xué)習(xí)二、響度：1.概念：聲音的

。2.影響因素：（1）物體

，物體振幅

，響度

。（2）距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近，距離發(fā)聲體越近，響度

。三、音色1.概念：聲音的音質(zhì)。2.影響因素：發(fā)聲體的

、

以及發(fā)聲方式等。

強弱振幅越大越大材料結(jié)構(gòu)越大探究一、音調(diào)與頻率的關(guān)系1.按課文P32圖方案進(jìn)行:(1)用同樣的力撥動鋼尺，改變鋼尺伸出的長度……次數(shù)鋼尺伸出長度振動快慢音調(diào)1

2

三、合作探究結(jié)論：1.在物理學(xué)中用“頻率”來描述振動的快慢。物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位為赫茲，符號為Hz。2.音調(diào)的高低取決于發(fā)聲體振動的頻率，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。(2)比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論：鋼尺伸出的長度越

，物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就_____；鋼尺伸出的長度越

，鋼尺振動得就越慢，音調(diào)就

____。短高長低探究二、超聲波和次聲波請閱讀教材P33~P34內(nèi)容，回答下面的思考題：（1）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？（2）什么叫超聲波？什么叫次聲波？20Hz~20000Hz高于20000Hz的聲叫超聲波低于20Hz的聲叫次聲波及時練：我們能聽到蜜峰飛行發(fā)出的聲音，卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，這是由于它們發(fā)出聲音的（）A.音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D.振幅不同B探究三、響度與振幅的關(guān)系次數(shù)乒乓球彈開幅度音叉振動幅度響度1

2

(1)用不同的力敲擊同一音叉，觀察音叉的振動幅度，并聽其響度；(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度；(3)結(jié)論：物體振動幅度越大，響度越___；幅度越小，響度越___。

大小三：聲音的特性之二——響度結(jié)論：1.物理學(xué)中，物體振動的幅度大小用“振幅”表示。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。

2.人聽到的聲音大小，除跟物體的振幅有關(guān)之外，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

及時練：請就下列生活中的有關(guān)問題進(jìn)行討論：

水?！斑柽琛钡慕新暫托▲B“嘰嘰喳”的叫聲相比較，

的叫聲音調(diào)高，說明它的發(fā)生部位振動的

比較高；

的叫聲響度大，說明它的發(fā)生部位振動的

比較大。小鳥頻率水牛幅度探究四、探究影響聲音的因素——音色不同的同學(xué)聲音的特點不同探究四、探究影響聲音的因素——音色2.用一樣的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和銅鑼(鑼面用銅制成),你對兩個聲音有什么感覺？說明不同發(fā)聲體的音色由還跟什么有關(guān)？3.小琴的主要制作材料是木材和琴弦,二胡的主要制作材料也是木材和胡弦,但是兩種樂器的聲音有別,這說明不同發(fā)聲體的音色由還跟什么有關(guān)？認(rèn)識波形波峰波谷波長音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？試聽各種樂器聲音，觀察不同樂器波形圖，你能說出它們波形有何異同嗎？

請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個特征？（1）對不起，請您講話聲音高一點（

）（2）李寧唱歌的聲音真好聽（

）（3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（

）探究五、聲音的辨析針對練：“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的

（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率A響度音色音調(diào)1.如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（）A.說話響度不同B.說話音調(diào)不同C.說話音色不同D.敲門聲音不同C五、課堂反饋2.電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與所要模仿樂器發(fā)出的聲音哪一項特征盡可能的一致?（）A．音調(diào) B．頻率C．響度D．音色3.

如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化。這個實驗用來探究

（

）A.音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)

B.聲音能否在真空中傳播C.聲音能否在固體中傳播

D.聲音傳播是否需要時間AD4.在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越響，振動得越快B.聲音越響，振動得越高C.聲音越響，振動得越慢D.聲音越響，振動得越低B5.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是(

)A.“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B.“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D.“輕聲細(xì)語”主要說明聲音的響度小A6.如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙B．查一查（要求：每組最先完成的同學(xué)交給老師檢查，然后該同學(xué)檢查本組其他同學(xué)的完成情況）C．思一思：1．通過這節(jié)課，我們掌握哪些知識？

2.還有哪些不懂的地方？D.評一評：（分“優(yōu)”“良”“一般”評價導(dǎo)學(xué)案完成的情況，自我評價完成后交給學(xué)科組長，學(xué)科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價。）

自我評價：_____小組評價：_______教師評價：________五、課堂反饋

定義決定因素聽感表現(xiàn)音調(diào)聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調(diào)高；頻率小，音調(diào)低音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì);音調(diào)低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振幅決定；振幅越大，響度越大響度大：震耳欲聾;響度?。狠p聲耳語音色對聲音音質(zhì)的感覺不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征【教材P37“動手動腦學(xué)物理”】1.觀察一件樂器。它是由什么振動發(fā)出聲音的，又是怎樣改變音調(diào)和響度的？解：如二胡，它是靠琴弦的振動來發(fā)出聲音的，我們可以通過改變弦的振動快慢來改變音調(diào)，同時可以通過改變振動幅度來改變聲音的響度。2.某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動，頻率是多少？人類能聽到嗎？解：這種昆蟲翅膀振動的頻率是350Hz，由于人的聽覺的頻率范圍是20～20000Hz，故人類能夠聽到這種聲音。3.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語”.這4個詞語中的“高”、“低”描述的各是聲音的哪些特性？解：“女高音”“男低音”中的“高”“低”是指聲音的音調(diào)；“引吭高歌”“低聲細(xì)語”中的“高”“低”是指聲音的響度。4.小小音樂會。試著制作一件小樂器，在班里舉行的小型音樂會上用自己制作的樂器進(jìn)行演奏，看看誰的樂器有新意，誰演奏得好，說說你的樂器的物理原理.看看以下制作方案能否給你啟發(fā)。方案一：向8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來（如圖甲）。方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞.用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲.上下推拉“活塞”，音調(diào)就會