《寓言四則》導學設計課題22.《寓言四則》教材分析知識與地位這四則寓言故事有中外寓言各四則，這些短小的文字中蘊含著無盡的做人的道理，或諷刺自以為是，或嘲弄得意忘形，或闡述說之難，或說明流言不可信，只有實際才是真理?？芍^短小精悍，發(fā)人深省。注重培養(yǎng)學生的對現(xiàn)實生活的認識和對人生的思考是學習的重點教學重點分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。聯(lián)系生活實際理解課文寓意，嘗試編寫和創(chuàng)作寓意?？键c分析寓言故事帶給我們的生活啟示是考試內容。學情分析知識能力在預習的基礎上，了解有關寓言的文體常識。教學難點聯(lián)系生活實際理解課文寓意，嘗試編寫和創(chuàng)作寓意。教學目標學科維度知識與能力1.用自己的話概括寓意，培養(yǎng)思維發(fā)散能力。2.分析故事情節(jié)，學習寓言寫法。過程與方法能進行語言編寫。情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系實際生活感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生第一課時故事導入，明確目標1.學生講講《守株待兔》的故事及寓意。2.明確目標。二、了解作者及作品伊索(公元前620～前560)，希臘寓言家，生活在小亞細亞，弗里吉亞人。他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，被轉賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。自由后，伊索開始環(huán)游世界，為人們講述他的寓言故事，深受古希臘人民的喜愛。公元前5世紀末，“伊索”這個名字已是古希臘人盡皆知的名字了，當時的古希臘寓言都歸在他的名下，后來被德爾菲人殺害。自學指導一默讀《赫爾墨斯和雕像者》、《獅子和蚊子》思考這兩則寓言有什么寓意？《赫爾墨斯和雕像者》寓意：諷刺、批評了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！丢{子和蚊子》寓意：諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。2.兩文都用了什么寫法？三、對比學習、寫法研讀自學指導二：快速閱讀兩篇寓言，采用對比的方法比較學習兩篇文章，完成以下問題?！逗斩购偷裣裾摺肥窃鯓右陨裼魅藖砜坍嫼斩沟男蜗蟊憩F(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據赫耳墨斯的兩次心理活動分析）想知道……”----------自命不凡、愛慕虛榮三問價錢中的心理-----進一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大《蚊子和獅子》是怎樣運用對比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細節(jié)描寫）吹著喇叭沖過去勇敢善斗唱著凱歌得意忘形蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘“不料”至死不悟3.小結四．探究寓意。明確：這兩則寓言給我們的啟示第一則：人不應該愛慕虛榮，不自量力，狂妄自大，應該有自知之明。第二則：每個人都有著長處，都有短處，不要沾沾自喜，否則驕兵必敗。小結：寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內藏寓意，那我們應如何進行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓意于故事中。拓展延伸閱讀下面的寓言故事說說其寓意六、達標檢測課堂板書赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯來到店里→詢問宙斯雕像的價格eq\o(→,\s\up7(一個銀元))又問赫拉雕像的價格eq\o(→,\s\up7(還要貴一些))再問自己雕像的價格eq\o(→,\s\up7(算“添頭”))諷刺了愛慕虛榮而不被重視的人蚊子和獅子蚊子向獅子挑戰(zhàn)eq\o(→,\s\up7(蚊子向獅子沖過去))獅子氣得把自己的臉都抓破了eq\o(→,\s\up7(蚊子戰(zhàn)勝獅子))蚊子飛走時被蜘蛛網粘住了eq\o(→,\s\up7(它嘆息自己戰(zhàn)勝了強大的獅子，不料被小小的蜘蛛消滅了))諷刺了那些取得成績就得意忘形的人教學反思《寓言四則》導學設計課題22.《寓言四則》教材分析知識與地位這四則寓言故事有中外寓言各四則，這些短小的文字中蘊含著無盡的做人的道理，或諷刺自以為是，或嘲弄得意忘形，或闡述說之難，或說明流言不可信，只有實際才是真理。可謂短小精悍，發(fā)人深省。注重培養(yǎng)學生的對現(xiàn)實生活的認識和對人生的思考是學習的重點教學重點積累文言詞語；領悟所蘊含的道理；聯(lián)系生活實際理解課文寓意，考點分析掌握并積累文言詞語；寓言故事帶給我們的生活啟示。學情分析知識能力了解有關寓言的文體常識；積累文言字詞。教學難點聯(lián)系生活實際理解課文寓意，嘗試編寫和創(chuàng)作寓意。教學目標學科維度知識與能力1.了解有關寓言的文體常識；2.積累文言字詞。3.分析故事情節(jié)，學習寓言寫法。過程與方法能進行寓言編寫。情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系實際生活感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生一．導入新課，明確目標1.復習提問前兩則語言的的寓意及給我們帶來的啟示；2.明確目標。積累文言字詞；分析故事情節(jié)，理解寓意，學習寓言寫法。了解作者及作品1．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。2．《列子》舊題為列御寇所著，據后人考證，可能是晉代人的作品。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。列御寇，相傳戰(zhàn)國時的道家人物，鄭國人。三．疏通文意，掌握重點字詞。自學指導一1．朗讀兩篇短文，讀準字音、停頓。2．對照注釋、利用工具書，翻譯全文，理解大意。（小組交流，大組匯報）3.重點字詞歸納。(1)掌握下列字詞。溉汲：打水澆田。及：待，等到。道：講述。聞之于宋君：使宋國的國君知道這件事。得一人之使：得到一個人使喚，指得到一個勞動力。亡：無，沒有。若：你。曉：告知，開導。行止：行動，活動。奈何：為何，為什么。只使：縱使，即使。中傷：傷害。四虛：四方。舍然：消除疑慮的樣子。舍，同“釋”。(2)一詞多義：之：宋之丁氏家無井：助詞，的。有聞而傳之者曰：代詞，指“穿井得一人”。國人道之：代詞，指“穿井得一人”。聞之于宋君：代詞，指“穿井得一人”。宋君令人問之于丁氏：代詞，指“穿井得一人”。得一人之使：助詞，的。求聞之若此：定語后置標志四、探究寓意自學指導二聯(lián)系生活實際說說兩則寓言故事的寓意。（小組討論，大組匯報。）明確：《穿井得一人》這個故事告訴我們對于道聽途說的傳言，萬勿輕信，必須認真地思索，進行實際的考察，否則很容易把事情搞錯?！惰饺藨n天》告誡人們不要對沒有根據或不必要的事表示憂慮，凡事要講科學。拓展與延伸練習概括寓意燕子與烏鴉燕子與烏鴉爭吵誰最美麗。烏鴉對燕子說：“春天才能看到你美麗的外貌，我的身體卻可以抵御冬季的嚴寒。”明確：健康的身體是最漂亮的外貌。六、達標檢測課堂板書eq\a\vs4\al(穿井,得一人)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(起因：丁家穿井告人：穿井得一人,誤傳：丁家打井挖出一個人,真相：挖井節(jié)省了一個勞動力))eq\a\vs4\al(凡事認真,思索、不輕,信傳言)eq\a\vs4\al(杞人,憂天)eq\b\lc\{\rc\}(\