小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)策劃方案一、指導(dǎo)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬(wàn)字。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀在閱讀?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！遍喿x教學(xué)是民族文化傳承的重要手段，閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)。二、具體目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的新近、熱愛之情，使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂。3、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力。4、拓展孩子們的知識(shí)面，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。三、機(jī)構(gòu)設(shè)置課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：四、學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃一、創(chuàng)造良好的讀書氛圍1、每個(gè)學(xué)生交一本書，寫上名字整齊放在圖書角，每班選2名圖書管理員，教師教給他們圖書管理方法，讓管理員做好借書記錄。2、學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、教室的黑板報(bào)處處宣傳讀書的重要性，并指導(dǎo)讀書方法，讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游。3、學(xué)校開校會(huì)、班級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)宣傳課外閱讀的重要性，讓學(xué)生家長(zhǎng)真正領(lǐng)悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持，給孩子一個(gè)有力的后盾。二、科學(xué)落實(shí)閱讀時(shí)間1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書籍時(shí)間，任課教師不得隨意占用。2、每周三下午最后一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。三、推薦閱讀材料認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料，來源無(wú)非是：教材、補(bǔ)充閱讀、家中訂閱的報(bào)刊和藏書，學(xué)校圖書館、向他人借閱。對(duì)農(nóng)村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。“腹有詩(shī)書氣自華”，要成為有文化、有修養(yǎng)的人，僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是不夠的。必須廣泛涉獵，多讀好書，日積月累，才能有所成。學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦優(yōu)秀詩(shī)文和課外讀物，制定了一個(gè)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩(shī)文猶如孩子們的精神食糧。除了學(xué)校圖書館的藏書外，各班還開辦了班級(jí)圖書館，人均藏書量在5冊(cè)以上。為了指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，課外閱讀指導(dǎo)課不能只是成為課內(nèi)閱讀課的延續(xù)。應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。在推薦讀物時(shí)，我們應(yīng)該讓孩子選擇自己感興趣的讀物，這樣他們才能更好地理解內(nèi)容，受到讀物的感染，從而更親近和熱愛母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，上好的讀物推薦課對(duì)于誘發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子接觸新的母語(yǔ)資源至關(guān)重要。在課堂上，我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。此外，學(xué)