奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課1由于人類在陸地上不斷的砍伐樹木，破壞環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)大海里，海洋遭到了嚴(yán)重的污染，大海的水突然變臭了。海洋動(dòng)物們連呼吸都感到困難，生命受到了威脅......就在這時(shí)候，出現(xiàn)了一只奇怪的海洋生物，一下子就把大海里的垃圾清理干凈了.......動(dòng)物們高興極了，大聲喊：“我們有救了，我們有救了！”。正當(dāng)大家要向這位大英雄道謝時(shí)......“海怪”的故事

同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)這只奇異的“海怪”嗎？由于人類在陸地上不斷的砍伐樹木，破壞環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)2尋找奇異的“海怪”尋找奇異的“海怪”3你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？4同學(xué)們，我們開始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！同學(xué)們，我們開始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！5發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜6發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚7發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚8我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，柴老師打聽到了很多關(guān)于“海怪”的消息。我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，柴老師打9古希臘陶瓶上的“海怪”古希臘陶瓶上的“海怪”10現(xiàn)代畫家路今方叔叔畫的：科幻故事中的“海怪”太空章魚（繪畫）現(xiàn)代畫家路今方叔叔畫的：科幻故事中的“海怪”太空章魚（繪11現(xiàn)代臺(tái)灣畫家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）現(xiàn)代臺(tái)灣畫家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）12小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”13小結(jié)

從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的海洋生物的不同部位組合而成的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？小結(jié)從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的14大“海怪”我會(huì)拼試著將老師準(zhǔn)備好的海生動(dòng)物特征組成自己心中的“海怪”大“海怪”我會(huì)拼試著將老師準(zhǔn)備好的海生動(dòng)物特征組成自己心中的15

原來(lái)?。　昂９帧敝云娈?，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它的樣子都不一樣。你們想知道老師看到的“海怪的樣子嗎？原來(lái)??！“海怪”之所以奇異，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它16“海怪”是怎么畫出來(lái)的呢？可以這樣畫（2）加器官（1）畫身體（3）添花紋（4）涂色“海怪”是怎么畫出來(lái)的呢？可以這樣畫（2）加器官（1）畫身體17欣賞不一樣的“海怪”欣賞不一樣的“海怪”18彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面19奇異的螃蟹

奇異的螃蟹20單色的“海怪”線條有疏有密、有粗有細(xì)單色的“海怪”21畫一畫，我能行任務(wù)要求1.兩人合作畫出一只大“海怪”2.能講出你的“海怪”的本領(lǐng)3.給你的大“海怪”取名字4.將作品貼到展示區(qū)海洋就像是一個(gè)神奇的八寶箱，里面藏著千奇百怪的海洋生物。讓我們發(fā)揮想象的翅膀，把喜歡的海洋生物組合成一只大“海怪”，畫在畫紙上吧！畫一畫，我能行任務(wù)要求1.兩人合作畫出一只大“海怪”海洋就像22畫一畫，我能行畫一畫，我能行23說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什么本領(lǐng)四人小組根據(jù)下面幾方面，說(shuō)一說(shuō)自己的“海怪”。說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什24評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)1.我們將評(píng)選出最受歡迎的“海怪”隊(duì)長(zhǎng)。你們都是“海怪”的隊(duì)員，請(qǐng)四人小組討論后，把票貼在你認(rèn)為最奇異“海怪”下面。2.請(qǐng)“海怪”隊(duì)長(zhǎng)介紹你的“海怪”，名字、由什么組合、本領(lǐng)......評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)1.我們將評(píng)選出最受歡25小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么

短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海怪”，學(xué)會(huì)了把不同海洋生物組合成一個(gè)奇異的“海怪”。這個(gè)“海怪”不僅有自己的名字，還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。你們真棒！掌聲送給棒棒的自己！

小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海26拓展延伸1.只靠“海怪”去