II1.1課題意義21世紀是信息化的時代，信息化以更快捷更方便為目標來融入各行各業(yè)。學校也不能例外。當前，我國的學校正在加緊實施信息化建設(shè)，其中學生管理是相當重要的一部分。

1.2課題開發(fā)的目的本課題為了適應(yīng)信息時代發(fā)展，提高學院工作效率和辦學水平，實現(xiàn)現(xiàn)代化大學的運行機制和高水平的管理，體現(xiàn)學院自己的特色，把本學院建設(shè)成為一流的信息學院。用“數(shù)字化校園”的整體概念來統(tǒng)一規(guī)劃，組織和建設(shè)學院的辦公自動化系統(tǒng)，數(shù)字化管理系統(tǒng)，網(wǎng)站系統(tǒng)。同時為了讓企業(yè)及學校能高效的對學生進行信息傳遞，讓學生能更快地接收到學校的信息而設(shè)計這一系統(tǒng)。2.1系統(tǒng)的主要功能學生信息管理系統(tǒng)在管理學生中占有重要的地位，它關(guān)系著學生信息的基本信息，其中包括學生信息，班級信息、課程信息等。對于學校來講，學生信息管理系統(tǒng)是不可缺少的組成部分，它有效地管理學生檔案，對學校學生的變動和統(tǒng)計起著重要的管理作用。

本系統(tǒng)根據(jù)學校管理的實際要求，結(jié)合學生信息管理的實際流程要，需實現(xiàn)以下功能：（1）班級管理業(yè)務(wù)流程圖：圖2.1班級管理業(yè)務(wù)流程圖（2）成績管理業(yè)務(wù)流程圖：圖2.2成績管理業(yè)務(wù)流程圖（3）課程管理業(yè)務(wù)流程圖：圖2.3課程管理業(yè)務(wù)流程圖（4）由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學生成績管理模塊為例來進行編制。圖2.4學生成績管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖三、系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計以自底向上設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的方法，第一步是根據(jù)需求分析的結(jié)果對現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)進行抽象，設(shè)計各個局部E-R圖。第二步是集成局部視圖。3.1局部視圖設(shè)計（1）學生選課局部應(yīng)用的分E-R圖圖3.1學生選課局部應(yīng)用的分E-R圖（2）學籍管理局部應(yīng)用的分E-R圖圖3.2學籍管理局部應(yīng)用的分E-R圖3.2視圖的集成經(jīng)過以上的簡單分析后，學生管理系統(tǒng)具體E-R圖來表示，如下圖3.3.圖3.3進行修改和重構(gòu)后生產(chǎn)的學生系統(tǒng)E-R圖四、數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計4.1E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換概念結(jié)構(gòu)是獨立于任何一種數(shù)據(jù)模型的信息結(jié)構(gòu)。E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換規(guī)則：（1）每一個實體集轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，實體集的屬性就是關(guān)系模式的屬性，實體集的鍵碼就是關(guān)系模式的鍵碼；（2）每一個聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，與該聯(lián)系相連的各實體集的鍵碼以及聯(lián)系的屬性轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式的屬性。要確定該關(guān)系模式的鍵碼，有三種情況（1:1,1:n及n:m）（3）每一個屬于（isa）聯(lián)系不能轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式；（4）三個或三個以上實體集間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，與該多元聯(lián)系相連的各實體集的鍵碼和聯(lián)系本身的屬性都轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式的屬性，而關(guān)系模式的鍵碼為各實體集鍵碼的組合；（5）具有相同鍵碼的非子類關(guān)系模式可以合并。下面，給出根據(jù)圖3.3E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換后得到的如下關(guān)系模式：學生（學號，姓名，班級，性別，年齡，電話，出生日期）教師（教師號，姓名，職稱，性別，院系，電話，年齡）班級（班級號，學生人數(shù)）教室（教室編號，地址，容量）宿舍（宿舍編號，地