幼兒園安全教育論文(5篇)幼兒園平安教育論文(5篇)

幼兒園平安教育論文范文第1篇

幼兒園的平安教育問題，始終以來都是廣闊幼兒教育工關(guān)注的焦點，并針對問題的存在做了大量的相關(guān)討論工作，也取得了肯定的成果。然而，從總體進展看來，開展平安教育仍舊存在許多不容忽視的問題：

（一）老師方面老師是開展平安教育工作中的堅實力氣，也是促進平安教育工作有效落實的“領(lǐng)頭羊”。然而，老師在平安教育工作開展中明顯表現(xiàn)出不足，以致多種問題的消失：老師對平安教育內(nèi)容的選擇很狹隘，過于限制幼兒行為，為了避開意外事故的發(fā)生可怕帶幼兒開展戶外活動，致使幼兒四肢協(xié)調(diào)力量的進展受到障礙；由于教育教學(xué)工作的任務(wù)重、課改多，以至于老師實施平安教育工作不全面、不詳細(xì)。除外，幼兒老師由于沒有經(jīng)過專業(yè)的平安教育訓(xùn)練，對平安教育缺乏了解，所做的教育工作不到位，導(dǎo)致兒童自我愛護力量不強，在開展體育活動時不懂得如何防范。

（二）幼兒方面現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，從小就開頭在長輩的呵護下長大，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，因而自我愛護力量和自我掌握力量都比較低下。而在幼兒教育階段，許多生活中的事故，都是由于幼兒自我愛護力量和自我掌握力量差而引發(fā)的。如：部分幼兒好勝心強而平安意識又極其薄弱，行為上不受老師掌握，不知道什么該做什么不該做，也不懂得如何去避開事故的發(fā)生，往往就會在有意無意之間發(fā)生一些小的平安事故。

（三）幼兒園方面幼兒教育偏重兒童智力進展，重視“智”的教育，強化教學(xué)管理工作的同時忽視了幼兒活動環(huán)境的平安管理。導(dǎo)致幼兒園平安教育工作存在漏洞，許多平安活動過于形式化，未能從根本上保證幼兒園環(huán)境平安，這就使得一些本可避開的平安事故突然發(fā)生。

二、幼兒園開展平安教育的應(yīng)對措施

（一）老師——預(yù)防為主，注意幼兒平安教育聞名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說：“嬉戲是孩子的生命。幼兒的學(xué)習(xí)主要是在生活和嬉戲中進行，豐富的生活和嬉戲是孩子最好的課堂?！庇纱丝梢姡ㄟ^嬉戲讓幼兒接受平安教育是特別好的教育形式，在嬉戲活動中滲透平安教育，能培育和鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣，教育他們?nèi)绾斡谜_的方式處理事情，從而達到防患于未然的平安教育目的。如：幼兒在玩滑梯嬉戲時，常常會發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象，假如老師只是在一邊做簡潔的提示、說教，那只能起到臨時的教育作用。因此，老師在發(fā)覺類似問題時，應(yīng)當(dāng)組織幼兒進行爭論：“這種做法的壞處，會產(chǎn)生什么后果，怎樣做才是正確的，怎樣有序排隊？進而以生活中的下樓梯、做體操、乘坐公共汽車等為例，請幼兒表演正確的過程，并要求幼兒以后要做到相互提示、相互謙讓、相互關(guān)心。通過融入嬉戲的方式對幼兒進行行為平安教育，通過不斷的練習(xí)、強化，幼兒的自控力量也逐步得到增加，從而學(xué)會正確的處事方式，降低可以避開的平安事故的可發(fā)性。

（二）幼兒——培育幼兒的自我愛護意識幼兒參加活動的樂觀性往往從自身愛好動身，幼兒教育階段，應(yīng)從愛好動身調(diào)動孩子的樂觀性和主動性。因此，老師要多制造活動機會，讓幼兒參加其中，去發(fā)覺危急隱患，查找解決隱患的方法，讓他們切身體會到什么是危急。如：老師可以開展“找一找”活動，讓幼兒找出幼兒園中有哪些東西是不能吃的？哪些東西是不能觸摸的？哪些事情是不能做的？借此強化幼兒自我愛護意識。其次，老師還可以讓幼兒找出幼兒園環(huán)境中存在危急的地方，如：門窗邊、廁所、樓梯口等，讓幼兒加深對這些地點環(huán)境的印象，提高他們對危急的預(yù)見性，避開在這些危急地點玩耍打鬧，從而培育幼兒的自我愛護意識。

（三）幼兒園——完善平安教育制度，責(zé)任到人幼兒園應(yīng)從幼兒園不同工作崗位人員的工作特點和工作性質(zhì)動身，對平安教育制度進行完善，務(wù)必把責(zé)任落實到個人。首先是以日為單位，每天五分鐘的平安教育是平安工作的基礎(chǔ)，每天對幼兒一些平安常識的灌輸能對幼兒的擔(dān)心全行為起到約束的作用，其次以月為單位開展“平安教育月”活動，落實平安教育宣揚工作，使“平安教育月”成為平安措施得以全面落實的“落實月”，進而以“月平安”促進“年平安”，達到全年平安的成效。再次加強平安換崗、平安復(fù)工等平安宣揚工作，對老師、保育員、門衛(wèi)、醫(yī)務(wù)人員、食堂人員等各崗位人員進行平安資格教育。除外，建立平安宣揚教育體系，設(shè)立平安教育部門，開展校內(nèi)事故案例和學(xué)問教育，發(fā)揮平安教育部門和校內(nèi)事故案例的警示作用。

（四）家庭——爭取家庭教育的協(xié)作平安教育不只是幼兒園的事情，家庭和社會各方面因素都對其產(chǎn)生重大的影響。其中家長的作用也是不容忽視的，幼兒的生活行為習(xí)慣、自理力量、應(yīng)對突發(fā)大事的力量以及社會適應(yīng)力等都離不開家長態(tài)度的影響。因此，應(yīng)重視做好家長的工作，實行家訪、召開家長會、舉辦家長開放日、分發(fā)家園同步曲?？葘W(xué)校教育教學(xué)活動形式向家長宣揚