小學(xué)語文人教版一年級上冊比尾巴說課稿

一、教材分析：

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版《語文》一班級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低班級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和同學(xué)實際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉12個生字和2個偏旁“八、鳥”。學(xué)會寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。2、力量目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3、情感目標(biāo)：了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)喜愛小動物的情感。

教學(xué)重點：識字、寫字、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：讀好問句。

三、學(xué)情分析：

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的伴侶。他們天生就特別喜愛小動物，對于奇怪的動物尾巴更是感到新穎和新奇，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一班級的同學(xué)，剛剛踏入校門，自控力量較差，表達(dá)力量還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計敏捷多樣、新奇的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以嬉戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓同學(xué)帶著目的去學(xué)習(xí)，增加課堂情趣。

四、教學(xué)理念：

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。課堂一開頭就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計了一個布滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽情境，把同學(xué)置于活動中，這為老師引導(dǎo)同學(xué)識字、誦讀課文做好了預(yù)備，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從愛好入手，或讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓同學(xué)體驗勝利的喜悅，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

在語境中識字具有層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一班級同學(xué)識字的一個特點就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識字教學(xué)要依據(jù)這一特點，對生字的認(rèn)記實行多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，要實行多種識字方式，從向生字打招呼，讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在嬉戲中識字，認(rèn)字的識記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

遷移學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展、積累同學(xué)語言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言實踐活動。通過不同句式表達(dá)同一意思的說話練習(xí)，從而使同學(xué)體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增加同學(xué)的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的樂觀性。讀是最古老的方法，也是培育語感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美妙情感的熏陶。

五、教學(xué)流程：

第一、設(shè)計情境、導(dǎo)入新課。愛好是鼓舞和推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種力氣，是開啟兒童才智之門的一把金鑰匙。針對這一點，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：“昨天動物王國的獅子大王給李打了個電話說要邀請小伴侶們到動物王國去參與一場好玩的競賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢?？?，小動物們早做好了預(yù)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧!課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的‘比尾巴’?！惫奈柰瑢W(xué)為比尾巴動物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字，增加同學(xué)對識字的愛好和信念。

其次、熟悉參賽選手，自主識字在這里，我設(shè)計了在課文里面找參賽選手的環(huán)節(jié)，先讀文找選手，再和動物打招呼，去掉動物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說說你用什么方法記字的。同時教學(xué)新偏旁“八”“鳥”。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

第三、熟悉競賽項目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了當(dāng)裁判要了解有哪些競賽項目，在了解競賽項目的時候識記“把、短、扁、最”同時熟悉“?”采納自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)同學(xué)讀好問句!

第四、評比競賽結(jié)果首先讓同學(xué)在課文里面找到各項冠軍，然后給動物頒獎。用“我認(rèn)為的尾巴”在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀力量。出示競賽結(jié)果(六個答案和圖片一起出示)

第五、接下來這個環(huán)節(jié)我設(shè)計的是給獅子大王匯報競賽結(jié)果，采納師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓同學(xué)達(dá)到鞏固課文的目的。

第六、拓展訓(xùn)練為了協(xié)作學(xué)?！督?jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合的討論》，在這個環(huán)節(jié)里設(shè)計了讀其他動物比尾巴的兒歌。

最終，我又支配了寫字的練習(xí)?！巴瑢W(xué)們各個都是精彩的裁判員，成功地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦?這兒怎么有幾個迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧?！蓖瑫r出示“云、公、車”這三個字。學(xué)習(xí)新的筆畫撇折，觀看這三個字在田字格中的位置，指導(dǎo)同學(xué)跟隨課件書空，“云：橫、橫、撇折、點。”然后，讓同學(xué)在紙上描紅，再試著寫