小學(xué)語文《病句修改》教案小學(xué)語文《病句修改》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解病句的類型和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)判斷和修改病句。

2、提高學(xué)生語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、病句的類型和特點(diǎn)

2、判斷和修改病句的方法

3、常見病句舉例

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）教師出示一段有病句的段落，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并修改。

（2）討論：什么是病句？為什么會(huì)出現(xiàn)病句？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)病句的特點(diǎn)和類型。

2、病句類型和特點(diǎn)介紹

（1）成分殘缺：句子缺少必要的成分，導(dǎo)致意思表達(dá)不完整。如“因?yàn)樗^了頭，所以忘記了吃飯。”應(yīng)該改為“因?yàn)樗^了頭，所以沒有吃飯?！?/p>

（2）用詞不當(dāng)：由于選用的詞語不恰當(dāng)，導(dǎo)致句子意思不清楚。如“我今天去了動(dòng)物園，看到了很多動(dòng)物，有熊貓、孔雀、老虎等?！睉?yīng)該改為“我今天去了動(dòng)物園，看到了很多動(dòng)物，有熊貓、孔雀、老虎等，其中我最喜歡的是熊貓?！?/p>

（3）語序不當(dāng)：句子中的詞語排列順序不正確，導(dǎo)致意思表達(dá)混亂。如“我今天早上吃了一個(gè)蘋果，喝了一杯水，和看了一本書?！睉?yīng)該改為“我今天早上吃了一個(gè)蘋果，喝了一杯水，然后看了一本書?！?/p>

（4）前后矛盾：句子前后表達(dá)的意思不一致，互相矛盾。如“我從來沒有去過北京，但是我去過上海?！睉?yīng)該改為“我從來沒有去過北京和上海?！?/p>

（5）重復(fù)啰嗦：句子中某些詞語或者短語重復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致句子冗長。如“我打算去超市買一些東西，需要買一些生活用品，例如牙刷、牙膏、毛巾等?！睉?yīng)該改為“我打算去超市買一些生活用品，包括牙刷、牙膏、毛巾等?！?/p>

3、判斷和修改病句的方法

（1）認(rèn)真閱讀句子，理解其意思。

（2）找出句子中的錯(cuò)誤，注意詞語搭配、語序、前后矛盾等方面。

（3）根據(jù)錯(cuò)誤類型，采用合適的修改方法，如增加、刪除、替換等。

（4）檢查修改后的句子是否通順、明確，是否有新的錯(cuò)誤。

4、常見病句舉例及修改

（1）成分殘缺：“在老師的幫助下，我取得了好的成績?！睉?yīng)該改為“在老師的幫助下，我取得了很好的成績?！?/p>

（2）用詞不當(dāng)：“這是一本好書，非常好看。”應(yīng)該改為“這是一本很好的書，非常有趣。”

（3）語序不當(dāng)：“我今天看了一場電影，電影名字叫《阿凡達(dá)》?！睉?yīng)該改為“我今天看了一場叫做《阿凡達(dá)》的電影?！?/p>

（4）前后矛盾：“我已經(jīng)吃過了早餐和午餐?！睉?yīng)該改為“我已經(jīng)吃過早餐了，但是沒有吃午餐。”

（5）重復(fù)啰嗦：“我媽媽經(jīng)常給我買一些玩具，例如積木、拼圖、游戲機(jī)等。”應(yīng)該改為“我媽媽經(jīng)常給我買一些玩具，包括積木、拼圖和游戲機(jī)?！?/p>

5、練習(xí)

（1）出示一些有病句的段落，讓學(xué)生自主找出并修改病句。

（2）小組討論，分享各自的修改結(jié)果和原因。

（3）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、作業(yè)布置

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的病句類型和特