九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)(人教版)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)讓我們一起做起來，深呼吸！第2課時(shí)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【提出問題】人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？[查閱資料](1)二氧化碳可使澄清石灰水變成白色渾濁液，白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳越多。(2)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越充足。(3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。(4)空氣主要是由氮?dú)狻⒀鯕饨M成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等?！静孪肱c假設(shè)】

人體吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量不同。吸入的空氣氧氣(O2)二氧化碳(CO2)水蒸氣(H2O)呼出的氣體氧氣(O2)二氧化碳(CO2)水蒸氣(H2O)＞或＜或=【設(shè)計(jì)方案】氧氣含量二氧化碳含量水蒸氣含量[背景知識(shí)]根據(jù)已有知識(shí)，設(shè)計(jì)：如何檢驗(yàn)兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小的方法？檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法燃著的木條澄清石灰水干燥玻璃片【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟1收集空氣步驟2收集呼出的氣體排水法難/不易溶于水的氣體【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟3檢驗(yàn)氧氣含量

將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：盛有空氣的集氣瓶中木條繼續(xù)燃燒；

盛有呼出氣體的集氣瓶中木條熄滅。結(jié)論：空氣中氧氣的含量比呼出氣體中多?！臼占C據(jù)】步驟4檢驗(yàn)二氧化碳含量

向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體樣品各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化；

盛有呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體

中少?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【收集證據(jù)】步驟5檢驗(yàn)水蒸氣含量

取兩片干燥的玻璃片或鏡片，對(duì)著其中一塊哈氣，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：空氣中的玻璃片無明顯變化；

哈氣后的玻璃片上出現(xiàn)水霧。結(jié)論：空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中

少?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【收集證據(jù)】對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究檢驗(yàn)含量吸入的空氣呼出的氣體O2(

)CO2(

)水蒸氣(

)澄清石灰水燃著的木條干燥玻璃片＜＞＜控制變量法【解釋與結(jié)論】1、小明打開“雪碧“飲料的瓶子時(shí)發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為這些氣泡可能是二氧化碳?xì)怏w。從科學(xué)探究環(huán)節(jié)來說，這屬于(@2@)B知能訓(xùn)練2、下列氣體中，能使帶火星的木條復(fù)燃的是(@2@)A.空氣

B.二氧化碳3、用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是(@2@)A.水

B.食鹽水DC知能訓(xùn)練4、實(shí)驗(yàn)室需要收集一瓶呼出的氣體，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作，下列有關(guān)說法不正確的是(

)

A.為收集到呼出的氣體應(yīng)向集氣瓶?jī)?nèi)吹氣

集氣瓶

極易溶于水D知能訓(xùn)練5、某同學(xué)摘抄的空氣與呼出氣體中各成分的含量相關(guān)數(shù)據(jù)如下，其中正確的是(

)