學(xué)生失蹤報(bào)告關(guān)于學(xué)生馬萍失蹤情況的報(bào)告事描述：20XX年11月19日星期天下午7點(diǎn)10分，我到校后手機(jī)收到馬萍請(qǐng)病假的信息。我聯(lián)系馬萍的母親，她告知我馬萍告訴她去醫(yī)院看病，讓她向我請(qǐng)假，然后她將此事忘記，并沒(méi)有向我打電話，此刻我將馬萍離校原因認(rèn)定為請(qǐng)病假離校。于是11月20日沒(méi)有向系部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。11月21日早晨，馬萍向我發(fā)信息：”回校后還可不可以再上學(xué)”，我說(shuō)：”以后不要出現(xiàn)這種情況就可以”。她向我保證明天回來(lái)，于是我想先等他回來(lái)再去處理她，所以未告知系領(lǐng)導(dǎo)。11月22日，我再次聯(lián)系馬萍，她向我解釋不來(lái)學(xué)校是因?yàn)榇虿簧宪?chē)，路比較遠(yuǎn)，我聯(lián)系她的母親，她的母親在校門(mén)口和我見(jiàn)了面。（馬萍父母常年身在河北，所以對(duì)來(lái)這里需要較長(zhǎng)時(shí)間）。通過(guò)交流，她要求我將馬萍先勸回來(lái)，出于對(duì)馬萍家庭的惻隱之心，我按照馬萍母親的意愿向馬萍發(fā)了信息，承諾他回來(lái)可以繼續(xù)上學(xué)，并且沒(méi)有將此事上報(bào)。到23日下午，我再次詢(xún)問(wèn)馬萍何時(shí)回校，她告訴我盡快趕回。此后三天一直沒(méi)有聯(lián)系到馬萍，于是在26日周天晚上我將事情匯報(bào)給王主任和陳主任，王主任立刻聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)以及金主任，金主任和家長(zhǎng)當(dāng)即對(duì)該事展開(kāi)調(diào)查。11月27日下午我和學(xué)生家長(zhǎng)在板橋派出所配合民警做筆錄時(shí)，馬萍向她的母親發(fā)了語(yǔ)音信息。表示她不想回家，通過(guò)手機(jī)號(hào)漫游定位，分析出她已經(jīng)到了貴州貴陽(yáng)。至此，我深刻意識(shí)到此次問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及我在這次事中錯(cuò)誤的行為，由于我沒(méi)有及時(shí)上報(bào)，致使事惡化。系里多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全問(wèn)題，也嚴(yán)格實(shí)施著請(qǐng)銷(xiāo)假制度，但是由于我個(gè)人考慮不周，沒(méi)有按時(shí)執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，所以才造成了這樣嚴(yán)重的后果。對(duì)學(xué)生的反思：了解學(xué)生，管理學(xué)生，保障學(xué)生安全是作為一名班主任的職責(zé)，尤其中職學(xué)生容易受到他人誘導(dǎo)，中職生身心發(fā)展正處于由動(dòng)蕩逐步趨向成熟、穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，不同程度地存在這樣或那樣的心理問(wèn)題。馬萍在班級(jí)里平時(shí)的表現(xiàn)中或多或少的表現(xiàn)出了一些問(wèn)題。在與班里同學(xué)的交流中，我了解到她脾氣大，和家人打電話總是在爭(zhēng)吵。我曾經(jīng)對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，考慮到她家庭的緣故，對(duì)她也沒(méi)有過(guò)分施加壓力。在學(xué)習(xí)和生活上，雖然她表現(xiàn)不佳，但最終還是將她留在了班里讓她完成學(xué)業(yè)。但是馬萍始終存在一些問(wèn)題，馬萍在生活中有一定的自卑心理，源于他母親將她與她姐姐之間長(zhǎng)期的對(duì)比，在這種心理作用下，當(dāng)自主性被忽略或個(gè)性伸展受到阻礙時(shí)，她表現(xiàn)在行為上就是無(wú)所適從、怪異和反抗。然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介去認(rèn)識(shí)社會(huì)上各種魚(yú)龍混雜的人群，通過(guò)這類(lèi)人的謊言獲得安全感和滿足感。馬萍這類(lèi)來(lái)自問(wèn)題家庭的學(xué)生，從小缺乏真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，久而久之形成了抑郁自卑心理，因此對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭充滿冷漠。雖然她已經(jīng)是一個(gè)成年人，但她的性格情緒依然是不穩(wěn)定、不平衡的。自我反思：在事發(fā)后的這幾天，我一直處于自責(zé)中。馬萍自身有問(wèn)題，但是作為班主任的我來(lái)說(shuō)，這事也是難辭其咎的，首先管理上的失誤以及對(duì)學(xué)生生活關(guān)注不夠的也是導(dǎo)致這次事發(fā)生的重要原因。全班40個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有他們自己的想法，學(xué)生和學(xué)生之間又會(huì)有各種各樣的關(guān)系，而班主任是班級(jí)穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的催化劑。我一直認(rèn)為自己與班里的同學(xué)聯(lián)系的還算緊密，然后事發(fā)后我才意識(shí)到，我對(duì)他們的了解是知之甚少。尤其是學(xué)前教育這樣的全部都是女生的班級(jí)，有的學(xué)生內(nèi)心浮躁，更加容易被外界欺騙。所以，在學(xué)生的關(guān)注度上，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有真正深入到學(xué)生群體當(dāng)中。經(jīng)過(guò)此次事，我日后會(huì)經(jīng)常進(jìn)入宿舍和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題會(huì)盡心極力的去解決。其次，在請(qǐng)銷(xiāo)假問(wèn)題上，我也犯了嚴(yán)重的個(gè)人主義傾向錯(cuò)誤。假如我將學(xué)生問(wèn)題及早的將事匯報(bào)；假如嚴(yán)格讓學(xué)生執(zhí)行當(dāng)面請(qǐng)銷(xiāo)假制度，或留下了原始請(qǐng)假依據(jù)再讓學(xué)生離開(kāi)；假如我能夠及時(shí)和家長(zhǎng)確認(rèn)好學(xué)生動(dòng)向。但現(xiàn)實(shí)是沒(méi)有假如的，學(xué)生處事了才真的能夠深刻體會(huì)到工作用心、是多么重要，所以我只能承擔(dān)自己的惡果，這也是我應(yīng)得的教訓(xùn)。以后工作的方向：這次的教訓(xùn)是嚴(yán)重的，也是深刻的，在以后的工作中，我會(huì)謹(jǐn)記這次教訓(xùn)，絲毫不敢再懈怠，對(duì)以后的班主任工作，我會(huì)在以下方面進(jìn)行加強(qiáng)，具體如下：1.嚴(yán)格貫徹執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度。嚴(yán)格要求學(xué)生有事請(qǐng)假，返校銷(xiāo)假制度，并且要求學(xué)生在離校后隨時(shí)保持和班主任的聯(lián)絡(luò)，并在安全到達(dá)目的地后，與班主任報(bào)平安，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生請(qǐng)假離校期間的動(dòng)向。2.每晚查寢制度。每天晚上10點(diǎn)之前，查清宿舍住宿情況，若發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有返校，則立即采取措施，積極尋找，直到聯(lián)系到本人。3.輔導(dǎo)員跟班制度。輔導(dǎo)員提前到班級(jí)，了解學(xué)生上課情況，并有班長(zhǎng)點(diǎn)名，凡是沒(méi)有請(qǐng)假的，沒(méi)有上課的，需立即聯(lián)系本宿舍的同學(xué)，了解原因，在宿舍的，班主任需立即返回宿舍，了解情況，直至聯(lián)系到本人。4.重新統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息。讓在籍學(xué)生重新填寫(xiě)家長(zhǎng)聯(lián)系方式，要好朋友（非在校人員）、在京親戚等的聯(lián)系方式，家庭詳細(xì)住址，并要求學(xué)生在父母、朋友、親戚變更聯(lián)系方式時(shí)，及時(shí)告知，以便及時(shí)更新。5.節(jié)假日出行制度。周六日及五一、十一等節(jié)假日期間，離校時(shí)要在班長(zhǎng)或班級(jí)干部那里備案出行狀況，離校前要確保自己的手機(jī)有足夠的電量和花費(fèi)，并帶上備用電池，盡可能結(jié)伴出行，若沒(méi)有結(jié)伴出行，在離校前，至少要告知一位宿舍好友或同班同學(xué)，自己的去向，事由，返回時(shí)間，若出現(xiàn)突發(fā)事及時(shí)告知舍友或輔導(dǎo)員。6.宿舍安全責(zé)任制。每個(gè)宿舍的安全由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求宿舍長(zhǎng)不在時(shí)，由宿舍長(zhǎng)指定一人負(fù)責(zé)，要求每個(gè)人在離開(kāi)宿舍時(shí)，確保自己床位上插座沒(méi)有任何用電設(shè)備包括手機(jī)充電器，每天跑操，上課，晚自習(xí)及參加集體活動(dòng)時(shí)，宿舍長(zhǎng)最后出門(mén)并檢查所有電器均處于非用電狀態(tài)。7.組建班級(jí)巡查小組。由班主任牽頭，成立以班長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班委會(huì)、宿舍長(zhǎng)為骨干力量的安全、衛(wèi)生等方面的巡查小組，處理班級(jí)的安全隱患，衛(wèi)生狀況及其他突發(fā)事，每周定期排除宿舍安全隱患，衛(wèi)生狀況，并定期向班主任報(bào)告檢查狀況，存在的難題等。8.對(duì)于嚴(yán)重違反以上規(guī)定的學(xué)生，將予以嚴(yán)肅處理，并制定處罰條例?！敖逃谋举|(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一