大班關(guān)于小班接軌隨筆導語：幼兒階段對于孩子來說，是一個十分敏感而且接受能力很強的階段，這個時期，幼兒受啟蒙教育是最好的階段。下面是隨筆網(wǎng)我為你整理的《大班關(guān)于小班接軌隨筆》，歡迎大家閱讀和欣賞！

大班關(guān)于小班接軌隨筆：不聽話的背后

經(jīng)常聽到家長或老師說：“這個小孩怎么那么不聽話”，“跟他說了很多遍，都沒聽進去”。其實，我們在跟孩子溝通的時候，有沒有想過一個問題：是不是我們說的“有問題”？孩子為什么對我們說的“不以為然”或裝作“沒聽見”呢？

孩子和成人的心理不同，他們有自己獨特的想法和內(nèi)在需求。孩子在接受教育時是有選擇性的，并非所有正確的、應該實施的教育內(nèi)容都會為他所接受。孩子只接受樂于接受的內(nèi)容和方式。孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經(jīng)驗及社會背景都不同，并且是一個發(fā)展變化的動態(tài)過程。如果成人對孩子說話的方式一層不變，結(jié)果只能是孩子越來越“不聽話”或“聽不懂”。

我們在跟孩子對話時，首先要做的就是“傾聽”。只有傾聽孩子說的話，才能有針對性地給予孩子回應。當孩子訴說不高興的事時，我們應該讓他盡情宣泄，并表示同情，然后再幫他想辦法解決。當孩子跟我們說起任何事（也許這件事我們不感興趣），但我們也應該耐著性子聽，表示我們對他說的事情很關(guān)心，用“哦，原來是這樣”，“后來怎么樣了”等語言回應，鼓勵孩子繼續(xù)說。這樣，不僅使孩子更愿意傾訴，也可以提高他們的表達能力。其次，我們要做的就是把自己當成孩子，試著以孩子的心態(tài)思考，做到體會孩子的感受。我們不能總是高高在上，要以平等的態(tài)度心平氣和地跟孩子談論。

當孩子受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，我們不能一味地告訴他“沒關(guān)系，堅強點，沒什么好難過的”，這會讓孩子覺得成人一點都不能體會他的感受。如果我們能以同情和理解的態(tài)度對待孩子，適時地給予精神上的慰藉，就會有截然不同的效果。

大班關(guān)于小班接軌隨筆：幼兒吵鬧怎么辦

1、加強培養(yǎng)幼兒的常規(guī)

讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好準備。要生動，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。

2、讓幼兒有事情可做

孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現(xiàn)很多。根據(jù)大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。

3、及時分析原因

大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應該及時分析原因。

如今天的活動內(nèi)容是否合適，活動準備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。

有時候往往是一個小的細節(jié)，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。

大班關(guān)于小班接軌隨筆：幼兒比賽

孩子們很喜歡玩籃球，特別是在麥兜爸爸帶領孩子們開展相關(guān)籃球活動之后，孩子們學會了：球可以拍、可以踢、可以投還可以坐。我很欣喜！昨天下午，我組織孩子們進行了一場拍籃球比賽。

當我告訴孩子們要開展排球比賽的活動的時，孩子們很激動，都想爭著第一個上臺參加。我說比賽是有規(guī)則的，孩子們都安靜的、仔細的聽著我說規(guī)則——一個幼兒上臺拍球，其他幼兒都是記分員（要幫著數(shù)個數(shù)），老師是裁判。他們真是迫不及待的想要大家都看看自己的實力。比賽開始了——

我按照從左到右的順序要求參賽者上場，和記分員一起認真的記錄著每位幼兒的排球個數(shù)：開心5個、李若晨9個、張堯104個、王予恒2個、楊家淇2個、大寶5個、包子4個、田雨鑫2個、曾憲澤1個、姚聲涵3個、胡函明6個、吳彥霖7個、張通通4個、張哲涵1個、李子正5個、王中元1個、麥兜45個、曹依然1個、余張洋1個、王雯楚2個、蔡卓軒4個，還有個別小朋友沒參加。我很激動，孩子們也很激動！結(jié)果是：張堯第一名；麥兜第二名；李若晨第三名；其他幼兒都是優(yōu)秀運動員和記分員！

比賽結(jié)束了，孩子們帶著欣喜的心情和爸爸媽媽回家了，我看著自己記錄的信息，想到了這些——第一，拍球的多少可以看出每個孩子動作協(xié)調(diào)性的不一樣，有些幼兒肢體協(xié)調(diào)性很好，有些幼兒則在這一塊較為欠缺，教師可以分析每個幼兒的情況，制定相應的方案，因材施教，方能使幼兒全面發(fā)展；第二，每個積極參賽的幼兒，都獲得了大家的肯定，他的內(nèi)心得到了鼓舞，經(jīng)常參加者類似的集體活動，將使幼兒的社會交往能力將得到提高。

大班關(guān)于小班接軌隨筆：教學隨筆

幼兒園的日常活動中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學會控制自己，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進去，教師可暫時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一起觀察南飛的雁群，并引導幼兒說出雁群的隊形，同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還可以教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學習，遵守紀律，聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣一定會取得意想不到的活動效果。

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的基本情況作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

大班關(guān)于小班接軌隨筆：孩子的自尊心

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎么不進來？”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老