第8頁共8頁八年級語?文教師下?學(xué)期工作?總結(jié)20?23年?光陰似箭?，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼?，一個(gè)學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?了，工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，堅(jiān)?持育人為?本，本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級_?___班?語文教學(xué)?。現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、細(xì)?研教材、?潛心備課?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?。曾有一?位前輩對?我說：＂?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。＂我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重?課堂教學(xué)?效果，針?對學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高語文素?養(yǎng)語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學(xué)科。在?新課改的?大背景中?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力，已?成為教師?關(guān)注的熱?點(diǎn)，討論?、交流、?探究等學(xué)?習(xí)方式已?成為課堂?的主流。?我在語文?課堂教學(xué)?中，力求?做到讓學(xué)?生變得鮮?活，讓學(xué)?生學(xué)得興?致盎然，?使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)?習(xí)的樂趣?，從而發(fā)?展學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。1.?注意新課?導(dǎo)入新穎?。＂興?趣是最好?的老師＂?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?我根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入?方式以激?發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念?，引發(fā)設(shè)?計(jì)，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?2.培?養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，?發(fā)展求異?思維能力?。在語?文教學(xué)中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識(shí)?積累、認(rèn)?識(shí)能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，我在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會(huì)?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進(jìn)行辯?論。通過?辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了?自然，懂?得了知識(shí)?無窮的，?再博學(xué)的?人也會(huì)有?所不知，?體會(huì)學(xué)習(xí)?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學(xué)給?了學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，我也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺(tái)。?三、重視?朗讀、培?養(yǎng)語感?1.利用?早讀課時(shí)?間讓學(xué)生?大聲朗讀?，以提高?他們的語?感。農(nóng)?村的學(xué)生?聽，說的?能力相對?較弱，尤?其是本班?學(xué)生基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?學(xué)習(xí)自覺?性更差。?有的學(xué)生?回答問題?語言不連?貫，他們?語言表達(dá)?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對兩班?中這樣的?學(xué)生規(guī)定?每天早上?必須大聲?朗讀__?__分鐘?，而且要?能學(xué)普通?話。經(jīng)過?這學(xué)期，?他們雖然?還不是很?好，但也?了明顯的?進(jìn)步。?2.選擇?美文，讓?學(xué)生感悟?理解。?八年級下?冊語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩美文?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對?課文進(jìn)行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。如在?《日》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評：＂?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?你認(rèn)為文?中什么地?方給你留?下了深刻?的印象？?請你選擇?其中的一?點(diǎn)說一說?。＂此時(shí)?的學(xué)生充?分表述他?們的真實(shí)?感受。?四、加強(qiáng)?課外閱讀?、寫作和?習(xí)字訓(xùn)練?為了提?高學(xué)生的?閱讀和寫?作能力，?這學(xué)期我?繼續(xù)加大?訓(xùn)練力度?。為此，?我規(guī)定學(xué)?生每周都?要閱讀兩?篇課外文?章并寫兩?篇作文。?課外文章?的閱讀要?適合初中?生，寫作?訓(xùn)練是每?周三一次?，周日一?次，其中?一篇寫所?讀文章的?讀后感，?另一篇以?本周內(nèi)所?聞、所見?、所經(jīng)歷?的事為主?，也可以?寫些自己?的感受等?。同時(shí)，?兩班里也?有不少學(xué)?生卷面書?寫不認(rèn)真?，為了提?高他們書?寫能力，?我規(guī)定他?們每天必?須練字，?每天一頁?，每周一?交上來。?所練內(nèi)容?主要是以?字帖為主?，也可以?以抄課文?，總之要?認(rèn)真書寫?。經(jīng)過這?么長時(shí)間?訓(xùn)練，他?們進(jìn)步還?真不小。?五、作?業(yè)設(shè)置合?理、批改?及時(shí)在?作業(yè)設(shè)置?上，我這?學(xué)期主要?安排了作?文兩套(?分大小作?文)，同?步訓(xùn)練、?還有＂一?周一記＂?、習(xí)字等?。在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?六、參?與教研、?取長補(bǔ)短?堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。本學(xué)?期，按照?教研組的?安排，聽?了本校同?事的公開?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動(dòng)，使自?己從別人?身上學(xué)到?了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)??？傊?，我要更?加努力的?工作，汲?取教訓(xùn)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，爭取更?好的成績?。八年?級語文教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?2023?年（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級兩?個(gè)班的語?文教學(xué)工?作。在授?課過程中?，我堅(jiān)持?耐心、細(xì)?心、有責(zé)?任心的原?則，真誠?對待每位?學(xué)生，以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事自?己的教學(xué)?工作。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?任務(wù)完成?情況本?學(xué)期學(xué)校?堅(jiān)持推行?課堂改革?，由于經(jīng)?驗(yàn)欠缺，?教學(xué)計(jì)劃?中的一些?設(shè)想沒有?具體實(shí)施?或者執(zhí)行?的很倉促?，但整體?上基本完?成了這學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。?情感能力?方面，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的語言?組織表達(dá)?能力，和?傳統(tǒng)文化?中的人生?信念、愛?國情操、?個(gè)人修養(yǎng)?等品質(zhì)。?學(xué)生通過?學(xué)習(xí)課文?，能夠拓?展知識(shí)面?，同時(shí)聯(lián)?系實(shí)際生?活和傳統(tǒng)?文化，提?高個(gè)人修?養(yǎng)，樹立?正確的人?生觀與價(jià)?值觀，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，提?高自身的?道德文化?素質(zhì)。?同時(shí)，在?培養(yǎng)學(xué)生?自主探究?學(xué)習(xí)的課?堂教學(xué)方?面也收到?了一定的?效果。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣得到?提高，課?堂氛圍也?調(diào)動(dòng)起來?，教學(xué)效?果也收到?了一定的?成效。?二、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?知識(shí)性?學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整?體上能把?握教材基?本的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，大?多數(shù)學(xué)生?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)，并?能順利完?成相應(yīng)的?拓展知識(shí)?訓(xùn)練。?能力性學(xué)?習(xí)方面，?本學(xué)期側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)?生的記憶?能力，通?過每天的?背誦書寫?訓(xùn)練，既?鍛煉了學(xué)?生的記憶?能力，也?拓展了學(xué)?生的知識(shí)?視野，對?表達(dá)能力?的提高有?一定的幫?助。情?感方面，?通過綜合?拓展訓(xùn)練?與寫作練?習(xí)，學(xué)生?基本能形?成自己的?認(rèn)知，通?過自我感?知，選材?分析，能?夠達(dá)到基?本的寫作?表達(dá)能力?，形成自?我獨(dú)立的?見解。?三、教學(xué)?過程經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)1?.力求吃?透教材，?了解學(xué)生?。在授課?過程中，?始終以吃?透教材，?了解學(xué)生?為宗旨，?根據(jù)教材?訓(xùn)練重點(diǎn)?，掌握每?單元訓(xùn)練?的項(xiàng)目和?每課教材?的難易程?度，結(jié)合?學(xué)生已掌?握的知識(shí)?，精心思?考和設(shè)計(jì)?教材，以?提高學(xué)生?能力為宗?旨，引導(dǎo)?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法?，理解教?材內(nèi)容，?并將法制?教育滲透?于學(xué)科教?學(xué)中。?2.堅(jiān)持?問題導(dǎo)學(xué)?，發(fā)揮小?組作用。?在備課過?程中，始?終以教材?內(nèi)容為主?線，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?，設(shè)計(jì)問?題，引導(dǎo)?思考，發(fā)?展思維。?充分發(fā)揮?各學(xué)習(xí)小?組的作用?，上課時(shí)?根據(jù)小組?的實(shí)際情?況，以及?掌握知識(shí)?的不同程?度，合理?提問、誘?導(dǎo)，促使?學(xué)生不斷?提高自己?的知識(shí)水?平，始終?堅(jiān)持備好?、上好每?一堂課，?收到了良?好的效果?。調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與課?堂的積極?性，讓課?堂成為學(xué)?生展示的?舞臺(tái)。?3.情境?體驗(yàn)與實(shí)?踐活動(dòng)結(jié)?合。為了?更好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?結(jié)合我校?實(shí)施新課?改的實(shí)際?，在日常?教學(xué)工作?中，我組?織學(xué)生進(jìn)?行了各種?語文活動(dòng)?的嘗試。?小組經(jīng)過?一個(gè)月的?學(xué)習(xí)，組?織學(xué)生進(jìn)?行了語文?知識(shí)競賽?，由學(xué)生?自主設(shè)計(jì)?，自主出?題，自己?主持，全?班參與。?還組織學(xué)?生品評相?聲中的語?言，觀看?正規(guī)演講?比賽，模?仿辯論賽?等活動(dòng)。?通過這些?活動(dòng)，既?考查了學(xué)?生知識(shí)的?掌握情況?，也調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?積極性，?增強(qiáng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，鍛?煉了能力?，也提高?的學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心?。4.?學(xué)習(xí)反饋?與課后輔?導(dǎo)。批改?作業(yè)是了?解學(xué)生掌?握所學(xué)知?識(shí)的過程?，也是課?堂教學(xué)的?信息反饋?。因此，?我堅(jiān)持以?面批為主?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的程度?，并采取?個(gè)別與集?體輔導(dǎo)相?結(jié)合形式?。利用課?下、自習(xí)?等時(shí)間，?了解學(xué)生?的掌握情?況，為個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行專向輔?導(dǎo)，改正?教學(xué)過程?的不足，?不同程度?的提高了?學(xué)生的知?識(shí)水平。?5.在?學(xué)習(xí)中改?進(jìn)。在日?常教學(xué)上?，有疑必?問。并且?堅(jiān)持集體?備課，集?中研討，?積極參加?各種教研?活動(dòng)。在?備課中，?各個(gè)章節(jié)?的設(shè)計(jì)都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法。?同時(shí)，多?聽優(yōu)秀教?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)他人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足。?6.在實(shí)?踐中探索?新課改。?在教學(xué)工?作中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，思?考教學(xué)改?革的方法?，注意學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)?、技能和?發(fā)展智力?、能力結(jié)?合起來，?在知識(shí)層?面上注入?了思想情?感教育的?因素，發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能?力，有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)學(xué)生?的整體素?質(zhì)。四?、教學(xué)過?程中存在?的問題及?改進(jìn)措施?在實(shí)際?教學(xué)過程?中，并不?是每堂課?都能達(dá)到?預(yù)期效果?，通過反?思也發(fā)現(xiàn)?其中的一?些問題。?1.理?論與實(shí)際?存在的差?距。設(shè)計(jì)?的教案在?實(shí)際課堂?教學(xué)中并?不能完全?實(shí)施，因?此，在今?后備課時(shí)?，留出足?夠的變通?環(huán)節(jié)，教?案設(shè)計(jì)更?應(yīng)靈活，?并根據(jù)實(shí)?際情況作?出相應(yīng)調(diào)?整，使教?案更好的?適應(yīng)與教?學(xué)。2?.課堂氛?圍對教學(xué)?工作開展?的影響。?良好課堂?氛圍能夠?順利有效?地完成教?學(xué)任務(wù)。?但在實(shí)際?教學(xué)中，?很難把握?這個(gè)度，?甚至出現(xiàn)?教師唱獨(dú)?角戲的現(xiàn)?象。這就?要求在以?后教學(xué)中?，不僅豐?富課堂教?學(xué)內(nèi)容，?還要從學(xué)?生角度出?發(fā)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，從?而達(dá)到活?躍課堂的?效果。?3.學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?問題，由?于要完成?一定的教?學(xué)任務(wù)，?有時(shí)會(huì)忽?略學(xué)