2013.10.PRESENTEDBYZHUJINGUNIT2FAMILY2013.10.UNIT2FAMILYLearntowriteanE-mailLEARNINGOBJECTIVESLearnthekeywordsandexpressionsandgetabetterunderstandingofthetext.Toknowthemembersofafamilyandtheirprofessions.BeabletousesimplewordsandsentencestodescribeapersonUnderstanding

123

WritingKeywordsandexpressionsLearntowriteanE-mailLEARNIDescribethemembersofafamilyFAMILYMEMBERSgrandfatherworkergrandmotherteachermothermanagerfatherdoctorsistercollegestudentbrotherhighschoolstudentfathermanagermotherteacherbrothercollegestudentsisterhighschoolstudentgrandmothergrandfatherdoctorDescribethemembersofafami嬸嬸表哥堂姐堂弟堂妹哥/弟姐/妹我侄子/侄女外甥/外甥女爺爺奶奶爸爸伯伯叔叔伯母媽媽姑姑姑父父親一方親戚嬸嬸表哥堂姐堂弟堂妹哥/弟姐/妹我侄子/侄女外甥/外甥女爺爺表哥/弟表姐/妹侄子/侄女外甥/外甥女哥/弟姐/妹我外公外婆爸爸舅舅舅媽媽媽姨姨父母親一方親戚表哥/弟表姐/妹侄子/侄女外甥/外甥女哥/弟姐/妹我外公外婆howmanypeoplearethereinyourfamilyandwhoarethey?what'syourmother/father?howoldisyour...?howmanypeoplearethereinyHowdowedescribeaperson?body:tall,short,fat,thineyes:big,brightnose:high,littlehair:black,white,grey,brown,gold,long,short,straightlooks:handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young,old,...yearsold..wears:inred,inblueaT-shirt,acoat,ajacket,askirt,jeans,apairofglasses,capotherdescriptions:kind,warm-hearted,friendly,naughty,easy-going,hardworking,lazy,unkindHowdowedescribeaperson?boNEWWORDSUSEFULEXPRESIONSfamilybothkindalwayshouseworkenjoylivetogetherstandhardworkinginterestingpopularrightwearcoolprettyleftfullmeterbekindof...enjoydoing...bepopularwithontherightontheleftbefullofapairofVOCABULARYNEWWORDSUSEFULEXPRESIONSfamiPara.1Lookatthepicture,please.Thisisapictureofmyfamily.Theyareverykindto

allofus.Theyalwayshelpusdo

alotofhousework.MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.Wealllovethemverymuch.Para.2Inthepicture,youcanseeanoldmanandanoldwoman.Theyaremygrandfatherandgrandmother.Theyareoverseventyandbothofthemareretiredworkers.TEXTPara.1LookatthepictuPara.3Myfatherstandsbehindmygrandfather.Heisforty-fiveyearsold.Heisamanageratacompany

andheisahardworkingman.Behindmygrandmotherismymother.Sheisalsoforty-fivebutshelooks

youngforherage.Sheisateacheratavocationalschool.Herclassesarealwayslivelyandinteresting.Sheispopularwithherstudents.TEXTPara.3MyfatherstandsPara.4Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.HewearsablueT-shirtandlooksrathercool.Heismyuncle.Heisastudentatamedicalcollegenow.Heisdreamingtobeadoctor.Look,aprettygirlwithlongblackhairstandsontheleftofmymother.Whoisshe?Canyouguess.Para.5Thisismyhappyfamily.Myfamilyisfullofloveandwarmth.TEXTPara.4OntherightofTRANSLATION第一段：請(qǐng)看這個(gè)照片，這是我的全家福。第二段：照片上，你們能看到一個(gè)老人和一個(gè)老婦人。他們是我的爺爺和奶奶。他們都七十多歲了，兩人都是退休工人。他們對(duì)我們大家都很慈善，經(jīng)常幫助家里做家務(wù)。我的父母非常開(kāi)心能夠和爺爺奶奶住在一起。我們也非常愛(ài)他們。TRANSLATIONTextTRANSLATION第一段：請(qǐng)看這個(gè)照片，這是我的全家福。TRANSLATION第三段：我爸爸站在爺爺?shù)纳砗蟆Ｋ衲?5歲，是一家公司的經(jīng)理，而且他是一個(gè)刻苦工作的人。站在我奶奶后面的是我媽媽。她也45歲，但是她看上去比她的實(shí)際年齡年輕。她是一名職業(yè)學(xué)校的老師。她的課堂總是充滿(mǎn)生氣與活力，很受學(xué)生們的歡迎。TRANSLATIONTextTRANSLATION第三段：我爸爸站在爺爺?shù)纳砗?。他今?TRANSLATION第四段：站在我爸爸右邊的是個(gè)帥氣的年輕人，又高又瘦，穿著藍(lán)色的t恤，看上去很酷。他是我的叔叔，他現(xiàn)在在一所醫(yī)科大學(xué)念書(shū)，他夢(mèng)想著成為一名醫(yī)生?？?，那個(gè)頭發(fā)又黑又長(zhǎng)站在我媽媽后面的漂亮女孩。她是誰(shuí)？你們能猜到嗎？第五段：這就是我的幸福之家。我的家充滿(mǎn)了愛(ài)和溫暖。TRANSLATIONTextTRANSLATION第四段：站在我爸爸右邊的是個(gè)帥氣的年輕A.介詞prep.1.在...之上,在正上方Weliveoverasmallbookstore.我們住在一家小書(shū)店的樓上。2.越過(guò)...Aplaneflewoverthehouse.一架飛機(jī)飛過(guò)了房子。3.在...期間MygrandchildrenwillstayoverChristmas.我的孫兒孫女們圣誕節(jié)期間將呆在這兒。B.副詞adv.1.從一邊至另一邊;越過(guò)Shesteppedovertotheothersidetoavoidmeetinghim.她走到大街另一邊,避免與他相遇。2.再一次,重復(fù)地Heplanstodoitoveragain.他打算從頭再做一遍。C.形容詞adj.結(jié)束的,完了的Summerisover.Itisautumnnow.夏天過(guò)去了。秋天到了。overVOCABULARY1A.介詞prep.B.副詞adv.overVOCABretiredworkers過(guò)去分詞作定語(yǔ)ThepastparticipleusedasattributeVOCABULARY2retiredworkers過(guò)去分詞作定語(yǔ)ThepaWhatdo"attribute"mean?Canyougiveussomeexamples?Lastsundaywewentonanorganized

triptoaforest.Aletter

postedtodaywillreachhimthedayafter.So,過(guò)去分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)，與其所修飾的名詞之間存在邏輯上的被動(dòng)關(guān)系，且表示該動(dòng)作已經(jīng)完成。單個(gè)的過(guò)去分詞作定語(yǔ)，通常置于被修飾詞的前面，而分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，則需置于被修飾詞之后。Thebrokenglassmadethewindowveryugly.Doyouknowtheartistinvitedtotheparty?VOCABULARY2Whatdo"attribute"mean?Canbekindtosb.對(duì)某人友好;善待VOCABULARY3e.g1)Youareverykindtome.2)Youcanbekindtoyourbody,andyourhealthwillimprove.你好好對(duì)待自己的身體，健康狀況就會(huì)改善。berelatedto與…有關(guān)系beaddictedto沉溺于；對(duì)…上癮beknownto為…所知bemarriedto和…結(jié)婚besentencedto被判處payattentionto注意beimportantto對(duì)……重要Eachoftheseareexpensesrelatedtoyourjob.Youareaddictedtocomputergames.Herfaultisnowknowntoeveryone.MarrywasmarriedtoTom.拓展bekindtosb.對(duì)某人友好;善待VOCABUVOCABULARY4helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事1.不帶to

的不等式，表示“幫助來(lái)自外部”，即“幫助別人的人具體參加了行動(dòng)，分擔(dān)了一部分工作，從而減輕了被幫助者的一部分負(fù)擔(dān)?！焙?jiǎn)而言之，“雙方共同做某事。（1）I

helped

him

repair

his

bicycle.

（2）She

helps

her

mother

wash

clothes

on

Sundays.

2.帶to的不等式，則表示“幫助來(lái)自動(dòng)作本身”，即：幫助者不參加幫助的動(dòng)作，而只是達(dá)到幫助的目的。例如：

（1）I

helped

him

to

mount

(騎上)his

bicycle.

（2）This

book

can

help

you

to

arrange

your

time.VOCABULARY4helpsb.(to)doVOCABULARY4Ps:在被動(dòng)句中一定要加上“to"(1)He

was

helped

by

me

to

repair

his

bicycle.

(2)Her

mother

is

helped

by

her

to

wash

clothes

on

Sundays.此外，如果help

后面的賓語(yǔ)是一個(gè)較長(zhǎng)的名詞詞組，不等式作賓補(bǔ)時(shí)一般都要帶to。例：

He

helped

the

old

man

with

a

heavy

box

in

his

hand

to

get

on

the

crowded

bus.

can'thelpdoingsth.忍不住做某事VOCABULARY4Ps:在被動(dòng)句中一定要加上“tVOCABULARY51.vi看，望，瞧

單獨(dú)使用Ilookedbutsawnothing.我看了,但什么也沒(méi)看見(jiàn)。Look!Herecomesthebus.瞧!汽車(chē)來(lái)了。

和介詞連用(1)lookafter照看,照料。如:Heisoldenoughtolookafterhimself.他年齡足夠大,能照看自己。(2)lookfor尋找。如:Ilookedforyoujustnow,butIdidn’tfindyou.剛才我到處找你,但沒(méi)有找到。(3)lookaround四下環(huán)顧;到處尋找。如:Helookedaroundbuthesawnobody.他四下環(huán)顧,但什么人也沒(méi)看到。(4)lookdownon看不起。如:Don’tlookdownonothers.不要看不起別人。(5)lookat

lookVOCABULARY51.vi看，望，瞧looVOCABULARY52.用作連系動(dòng)詞,意為“看起來(lái)”。（1）Youlooktired;you’dbetterhavearest.

你看上去很累,你最好休息一下。（2）Helooksanice,honestman.

他看上去是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好人。（3）Helooksingoodhealth.

他看來(lái)十分健康。

VOCABULARY52.用作連系動(dòng)詞,意為“看起來(lái)VOCABULARY6bepopularwith得人心的，受歡迎的1.Thiswillbepopularwithyoungconsumers.這個(gè)產(chǎn)品會(huì)受年輕消費(fèi)者的歡迎。2.這首歌很受老人們的歡迎。Thesongispopularwitholdpeople.HarryPotterisquitepopularwiththeyouth.VOCABULARY6bepopularwithVOCABULARY7“作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)放于句首引起的倒裝句”的基本用法有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)而將作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)放在句首，而將主語(yǔ)放到句末從而形成倒裝，這種倒裝句中的謂語(yǔ)多為以下不及物動(dòng)詞：come,lie,stand,walk,且為全部倒裝的形式。例如：1.Underthebigtreewassittinganoldfarmer.大樹(shù)下坐著一個(gè)老農(nóng)夫。2.Alongthedustyroadcameagroupoftourists.一群游客沿著塵土飛揚(yáng)的路走來(lái)。3.Inthedistancecouldbeseenthepurplemountains.在遠(yuǎn)處，可見(jiàn)到紫紅色的群山。standVOCABULARY7“作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)放于句首引起的VOCABULARY7［考題1］Justinfrontofourhouse____withahistoryof1,000years.(2006上海春)A.doesatalltreestand

C.atalltreeisstanding

D.atalltreestands［答案］B［解析］狀語(yǔ)前置引起全部倒裝，主語(yǔ)atalltree要完全放于謂語(yǔ)stands之后。［考題2］Atthefootofthemountain____.(2006四川)A.avillagelie

C.doesavillagelie

D.lyingavillage［答案］BB.standsatalltreeB.liesavillageVOCABULARY7［考題1］JustinfrGrammarFocusPronous第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)我我們你你們他她它他們主格Iweyouyouhesheitthey賓格meusyouyouhimheritthem人稱(chēng)格1.人稱(chēng)代詞（personalpronoun）1.Pleasepass

thesalt.（我）2.

likeplayingbasketball.（我們）3.Theapplesfalltotheground.Pleasepick

up.（他們）4.

isakindperson.（他）5.Theboyhelped

taketheluggage.（她）meWethemHeherGrammarFocusPronousGrammarFocusPronous2.物主代詞（personalpronoun）單數(shù)復(fù)數(shù)我的你的他（她/它）的我們的你們的他（她/它）們的形容詞性物主代詞myyourhis,her,itsouryourtheir名詞性物主代詞mineyourshis,hers,itsoursyourstheirs1.Thisisnot

schooluniform.（我）2.

classroomisbrightandlarge.（我們）3.Thepencilonthedeskis

.（她）4.Lookatthebird.

feather（羽毛）isgreen.（它）myOurhersIts詞義類(lèi)型名詞性物主代詞可與介詞of構(gòu)成短語(yǔ)，用作后置定語(yǔ)，表示從屬關(guān)系。如：twofriendsofmine;aclassmateofhis。GrammarFocusPronousGrammarFocusPronous人稱(chēng)格3.指示代詞（indicativepronoun）常用：this(這個(gè))，that(那個(gè))these(這些)，those(那些)在句中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和表語(yǔ)。單數(shù)復(fù)數(shù)如：Thisismybasketball.Don'tdoitlikethat.

ThoseboysareinClassOne.Hisworriesarethose.

主語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)表語(yǔ)Exercises:P13GrammarFocusGrammarFocusPronousGrammarFocusPronous人稱(chēng)格3.疑問(wèn)代詞（interrogativepronoun）疑問(wèn)代詞是在特殊疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)內(nèi)容的代詞。常見(jiàn)的疑問(wèn)代詞有：who,whom,whose,what和which.例如：Whoisshe?Whatdoyoulike?Whomareyouwaitingfor?Whichdoyouprefer?Whosepenisit?GrammarFocusPronousGrammarFocusPronous人稱(chēng)格3.反身代詞（reflexivepronoun）單數(shù)復(fù)數(shù)第一人稱(chēng)myselfourselves第二人稱(chēng)yourselfyourselves第三人稱(chēng)himselfherselfitselfthemselvesGrammarFocusPronousGrammarFocusPronous人稱(chēng)格3.反身代詞（reflexivepronoun）1.反身代詞在句中可以作賓語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)Hethinksmoreofothersthanofhimself.他想到別人比想到自己更多一些。（賓語(yǔ)）Thatpoorboywasmyself.那個(gè)可憐的孩子就是我自己。（表語(yǔ)）Hehimselfwasadoctor.他本人就是一個(gè)大夫。（同位語(yǔ)）2.反身代詞有以下常見(jiàn)搭配enjoyoneself=haveagoodtime過(guò)的愉快；玩的高興byoneself=alone親自helponeselfto…隨便吃/用learnsth.byoneself=teachoneselfsth.自學(xué)注意：oneself有單復(fù)數(shù)之分GrammarFocusPronousUnit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠(chǎng)的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線(xiàn)，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀(guān)念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀(guān)念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀(guān)念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔?！边@是在描寫(xiě) (

)A．電話(huà)B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀(guān)。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆?。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫(huà)的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的Unit-2-Family-my-family-語(yǔ)文出版社-基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)