《電子信息新技術(shù)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)名稱：電子信息新技術(shù)實(shí)訓(xùn)（NewElectronicInformationTechnologyTraining）課程編號(hào)：1501SJ023 課程類別：工程實(shí)踐-必修學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí) 學(xué)分：1適用專業(yè)：電子信息工程先修課程：C語言程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用、電子技術(shù)基礎(chǔ)執(zhí)一、課程性質(zhì)二、課程目標(biāo)（一）育人目標(biāo)（二）知識(shí)和能力目標(biāo)（9.2）本課程的具體內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用電子信息類專業(yè)相關(guān)的（畢12.1）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)19.2具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能夠在多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)角色，并能有效地開展工作。課程目標(biāo)212.1在社會(huì)發(fā)展的大背景下，能認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性，能及時(shí)了解電子信息行業(yè)最新理論、技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與類型1、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)：表2 教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)模式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1基礎(chǔ)知識(shí)4課堂授課12.12案例分析2課堂授課9.2，12.13項(xiàng)目分析與設(shè)計(jì)4課堂授課，學(xué)生討論9.2，12.14分組完成項(xiàng)目任務(wù)4課堂實(shí)踐，分組合作9.2，12.15答辯與考核2課堂答辯9.2，12.12、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目列表（根據(jù)情況作調(diào)整，學(xué)生從中選擇一項(xiàng)）：在進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)時(shí)，給出5個(gè)參考題目，學(xué)生選擇其中的一個(gè)題目進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，也可以自己選擇這5個(gè)之外的其它題目。如果選擇參考題目之外的題目，應(yīng)該先由指導(dǎo)教師進(jìn)行序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)思政融入點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1HTML5全棧開發(fā)1周分析的哲學(xué)思維。的調(diào)試可以鍛煉學(xué)生的耐心和戰(zhàn)勝困難意志力。法律意識(shí)和保密意識(shí)。目標(biāo)1，目標(biāo)29.2，12.12基于Java的在線考試系統(tǒng)1周29.2，12.13大數(shù)據(jù)Hadoop高級(jí)編程1周29.2，12.14Python據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘1周29.2，12.15Arduino智能小車比賽項(xiàng)目1周29.2，12.16微信小程序開發(fā)1周29.2，12.17智能指紋打卡機(jī)1周29.2，12.1四、課程主要內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)所選課題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生在課后查閱資料以及自學(xué)。能力：理解項(xiàng)目需要完成的任務(wù)；掌握完成項(xiàng)目所需的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。案例分析給學(xué)生分析一些成功的案例；學(xué)生圍繞案例在小組中進(jìn)行討論。能力：通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解完成項(xiàng)目所需要的各階段的任務(wù)；學(xué)生在討論中鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。主要內(nèi)容：項(xiàng)目的需求分析；項(xiàng)目的概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)。能力：掌握項(xiàng)目分析與設(shè)計(jì)的方法，并對(duì)所選的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際演練；學(xué)生在項(xiàng)目分析和設(shè)計(jì)中鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。主要內(nèi)容：按照要求進(jìn)行分組，以小組為單位完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)與測(cè)試工作。能力：掌握以小組為單位完成項(xiàng)目的方法；學(xué)會(huì)在項(xiàng)目中與他人進(jìn)行分工合作。主要內(nèi)容：完成指定的項(xiàng)目任務(wù)，并以小組為單位進(jìn)行答辯。能力：掌握在項(xiàng)目中進(jìn)行分工合作的方法；學(xué)會(huì)對(duì)項(xiàng)目過程進(jìn)行總結(jié)與答辯。五、教學(xué)方法課堂教學(xué)課堂研討課堂跟隨分組實(shí)踐3—4針對(duì)一個(gè)具體的項(xiàng)目行全過程的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方式及標(biāo)準(zhǔn)考核課程考核包括過程考核、文檔考核、項(xiàng)目考核三個(gè)部分。過程考核（百分制），包括學(xué)習(xí)過程，學(xué)生實(shí)習(xí)日志。文檔考核（百分制），包括需求文檔、設(shè)計(jì)文檔以及實(shí)習(xí)報(bào)告。項(xiàng)目考核（百分制），通過答辯對(duì)完成的項(xiàng)目評(píng)分。表3過程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）掌握項(xiàng)目開發(fā)的過程師所講授的語言和編工作日志。方案能夠解決問題，獨(dú)立完成隨堂作業(yè)，代碼書寫規(guī)范并能實(shí)現(xiàn)所需功能。主要概念清晰，誤。方案主要思路可行。代碼書寫較規(guī)范并能實(shí)現(xiàn)所需功能。基本概念基本清晰。尚能制定方案。極小部分抄襲，代碼書寫能實(shí)現(xiàn)所需功能。基本概念未掌握。不能制定方案。代碼不能實(shí)現(xiàn)所需功能或未完成。4文檔考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）掌握項(xiàng)目開發(fā)的過程和方法，掌握各類文檔書寫的格式和規(guī)范，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。概念清晰，分析得當(dāng)。方案能夠解決問題，思路文檔書寫規(guī)范。主要概念清晰，但部分分析有誤。方案主要思路可行。思路清晰，獨(dú)立完成，文檔書寫較規(guī)范?；靖拍罨厩逦Ｉ心苤贫ǚ桨?。極小部分抄襲，文檔格式不太規(guī)范。基本概念未掌握。不能制定方案。文檔極不規(guī)范、抄襲嚴(yán)重或未交。5項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）掌握項(xiàng)目開發(fā)語言和巧，最終完成項(xiàng)目答辯。少出錯(cuò)。設(shè)計(jì)較合理，答辯思路較清晰，代碼書寫一般，能，出錯(cuò)較少。設(shè)計(jì)不太合理，答辯思路一般，代碼書寫不規(guī)范，基本能完成設(shè)計(jì)功能，出錯(cuò)較多。設(shè)計(jì)不太合理，答辯思路混亂，代碼書寫極不規(guī)范，不能完成設(shè)計(jì)功能或未完成答辯及代碼。課程成績(jī)?cè)u(píng)定為：過程成績(jī)*20%+文檔成績(jī)*40%+項(xiàng)目成績(jī)*40%課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表7《電子信息新技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)分析報(bào)告一、課程基本信息課程名稱電子信息新技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程性質(zhì)工程實(shí)踐-必修學(xué)時(shí)學(xué)分16/1開課學(xué)期專業(yè)班級(jí)考核方式考查任課教師：評(píng)價(jià)人員：課程組長(zhǎng)，任課教師二、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)估課程目標(biāo)支撐指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)源評(píng)價(jià)依據(jù)分值平均分i評(píng)價(jià)方式9.2具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意有效地開展工作。作和交流溝通能力。文檔考核T20=100T2=85*0.5+*0.5=0.85項(xiàng)目考核T10=100T1=8412.1在社會(huì)發(fā)展的大背景下，能認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性，能及時(shí)了解電子信息行業(yè)最新理論、技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用電子信息類專業(yè)相關(guān)的實(shí)用項(xiàng)目考核T30=100T3=75*0.7+*0.3=0.78過程考核T10=100T1=85解決實(shí)際問題的方法。三、課程評(píng)價(jià)與分析考核結(jié)果總結(jié)持續(xù)改進(jìn)方法七、教學(xué)參考書1、電子信息科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)引，王希