第頁(yè)共頁(yè)老師個(gè)人才能提升工作方案老師個(gè)人才能提升工作總結(jié)(5篇)老師個(gè)人才能提升工作方案老師個(gè)人才能提升工作總結(jié)篇一通過(guò)施行對(duì)老師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，進(jìn)步老師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深化，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，老師現(xiàn)有文化知識(shí)，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為老師我要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育需要，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn)。2、理解教育工作時(shí)根本規(guī)律和根本方法，進(jìn)展教育理論。3、理解學(xué)生學(xué)習(xí)開展動(dòng)向和最新研究成果。4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際才能。根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)技能，教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)四大板塊，教學(xué)方面將圍繞“進(jìn)步課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。1、加強(qiáng)自身素質(zhì)進(jìn)步，讀一本教育理論書籍。2、學(xué)習(xí)《師德》，進(jìn)步老師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。3、多聽教學(xué)程度較高的老師上公開課，通過(guò)集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的打破。6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進(jìn)課堂信息，報(bào)道文評(píng)論員文章，學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建立，師德、民主管理的報(bào)道，并與新課程改革親密結(jié)合。7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學(xué)自讀相結(jié)合。通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過(guò)程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過(guò)程為主，進(jìn)步才能，以理論為主，開展創(chuàng)新，在認(rèn)真通過(guò)教育教學(xué)理論書籍的根底上，互相討論，結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)展自省、自查、找到自我存在的問題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中深化研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，按照施行建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到進(jìn)步，還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自我的教學(xué)理論，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對(duì)其進(jìn)展優(yōu)化組合，就能獲得最正確效果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。老師個(gè)人才能提升工作方案老師個(gè)人才能提升工作總結(jié)篇二自從教以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)的新手磨練成可以較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕老師，收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多缺乏。此次有幸參加老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升培訓(xùn)，我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠(yuǎn)。因此，我要借助老師信息技術(shù)應(yīng)用才能2.0提升培訓(xùn)的東風(fēng)，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用才能的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺乏，讓更多的學(xué)生熱愛英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。為此，本人結(jié)合自身實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修方案?！惨弧晨傮w目的認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，進(jìn)步自己的信息技術(shù)應(yīng)用才能，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的`科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！捕吃敿?xì)目的1、組建青沃學(xué)團(tuán)，帶著一局部老師通過(guò)對(duì)希沃白板5〔en5〕的學(xué)習(xí)，能在下學(xué)期開學(xué)，有一批老師可以純熟的用en5上課。2、通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程〔通識(shí)局部與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科〕、坊主推課里的英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步自己的課堂效率。3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。4、利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底?！惨弧尺M(jìn)步專業(yè)程度1、學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過(guò)體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。理解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。2、進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。3、進(jìn)步師德程度。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，不斷進(jìn)步修養(yǎng)，努力成為一個(gè)師德高尚的老師。〔二〕認(rèn)真參加培訓(xùn)1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于理論，進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度。3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的效勞我們的教學(xué)。4、抓住暑期時(shí)間多參加希沃學(xué)苑提供的老師成長(zhǎng)杏壇方案，多聽多學(xué)多實(shí)操，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用才能程度?！踩城谟诜此?，完善自我學(xué)會(huì)考慮教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問題，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為個(gè)人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)歷，提升教學(xué)研究程度。教學(xué)完畢后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我?！菜摹忱眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)完畢后，可以純熟使用word、excel、ppt等辦公軟件，學(xué)會(huì)其它與英語(yǔ)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì)希沃剪輯師、camtasiastudio〔cs〕、蜜蜂剪輯、會(huì)聲會(huì)影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，可以具備應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)步教學(xué)效率的意識(shí)，學(xué)會(huì)利用圖片、視頻等設(shè)計(jì)出有以下特點(diǎn)的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)點(diǎn)可視化、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。要想成為一名可以將信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀老師任重道遠(yuǎn)，但我相信，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來(lái)，定能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。老師個(gè)人才能提升工作方案老師個(gè)人才能提升工作總結(jié)篇三人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)依賴于老師隊(duì)伍的構(gòu)造優(yōu)化與知識(shí)更新，這需要從提升青年老師教育教學(xué)才能做起。xxxx年12月，教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年老師隊(duì)伍建立的意見》。意見指出，高等學(xué)校青年老師是高校老師隊(duì)伍的重要力量，關(guān)系著高校開展的將來(lái)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的將來(lái)，關(guān)系著教育事業(yè)的將來(lái)，從而明確了青年老師隊(duì)伍建立在高校開展和教育事業(yè)開展中的戰(zhàn)略地位。人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)依賴于老師隊(duì)伍的構(gòu)造優(yōu)化與知識(shí)更新，這需要從提升青年老師教育教學(xué)才能做起。從高校教育開展趨勢(shì)來(lái)看，據(jù)教育部xxxx年《全國(guó)教育事業(yè)開展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字，我國(guó)高校專任老師數(shù)量從xxxx年到xxxx年的20年間增幅高達(dá)244%，其中30歲以下的老師比例已占到27.29%，31-35歲及36-40歲的老師比例分別占老師總數(shù)的21.17%和16.59%，以上三類合計(jì)為65.15%，可見，青年老師已經(jīng)是老師的主體。一是形式化問題。多數(shù)院校均制定了青年老師教育才能提升的相關(guān)規(guī)劃，既有學(xué)校層面，也有學(xué)院層面，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全，包括職業(yè)道德教育、語(yǔ)言表達(dá)才能、課堂組織教學(xué)、現(xiàn)代教育技能等諸方面，實(shí)際上這些均是老師入職教育的根本要求，由于流于形式，培訓(xùn)效果并不突出。二是考評(píng)問題。為了快速促進(jìn)青年老師教學(xué)才能進(jìn)步，運(yùn)用督導(dǎo)聽課、嚴(yán)格考評(píng)、講課大賽等方式進(jìn)展考評(píng)，由于形式僵硬，往往引起青年老師不滿，難以到達(dá)真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查研究，制定了青年老師教育教學(xué)才能提升方案方案。以學(xué)生訴求為導(dǎo)向的提升方案設(shè)計(jì)青年老師教育教學(xué)才能提升的目的是為了進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升方案方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來(lái)進(jìn)展。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧，因?yàn)樗泻玫膸熧Y、好的學(xué)風(fēng)，可以把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁。高程度的教學(xué)可以幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，從而奠定其一惹事業(yè)的堅(jiān)實(shí)根底。通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和青年老師座談會(huì)的方式來(lái)搜集和梳理相關(guān)問題，并最終確定青年老師教育教學(xué)才能提升的三大主題，即要專業(yè)、要自律、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè)，即認(rèn)真細(xì)致的專業(yè)知識(shí)傳授，不但要講根底，還要追蹤前沿;所謂要自律，即要求老師遵守老師職業(yè)道德，遵守課堂標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能在考試前通過(guò)劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過(guò)關(guān)，看似皆大歡喜實(shí)那么沒有擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任。要學(xué)習(xí)，那么是強(qiáng)調(diào)老師注重知識(shí)更新，運(yùn)用專業(yè)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重大問題進(jìn)展解釋，使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。以青年老師為主體的設(shè)計(jì)理念單獨(dú)談話、與經(jīng)歷豐富的老老師座談的方式理解，在此根底上確定提升方案的內(nèi)容及進(jìn)度安排。青年老師教育教學(xué)才能提升從三個(gè)層面進(jìn)展設(shè)計(jì)，第一層面的設(shè)計(jì)是老師自我評(píng)價(jià)體系，即老師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)視并提出意見和建議，這也是提升方案最重要的環(huán)節(jié);第二層面是青年老師與指導(dǎo)老師和系主任通過(guò)溝通交流確定年度提升任務(wù)，每位青年老師的提升任務(wù)不盡一樣，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定;第三層面是學(xué)院針對(duì)提升方案的一系列政策及督導(dǎo)方法，其目的是對(duì)提升方案進(jìn)展管理和支持。工程化管理的鼓勵(lì)機(jī)制由于傳統(tǒng)的職稱評(píng)定、學(xué)科建立等的指揮棒作用，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在，對(duì)教學(xué)的投入缺乏，從而極大地約束了教學(xué)的開展。針對(duì)此，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃，加大對(duì)教學(xué)的投入，并把工程化管理引入教學(xué)管理中。人們對(duì)于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“工程化生存”討論很熱烈，“爭(zhēng)工程、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評(píng)。但“工程化生存”有其優(yōu)勢(shì)，即有目的、有資、有動(dòng)力、有監(jiān)視、有責(zé)任、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題，就在于無(wú)目的、無(wú)資、無(wú)動(dòng)力、無(wú)監(jiān)視、無(wú)責(zé)任，自然就無(wú)成果。以教學(xué)系為單位設(shè)立青年老師教育教學(xué)才能提升方案工程，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)歷、豐厚教學(xué)成果并且長(zhǎng)期在教學(xué)一線的老師作為提升方案的指導(dǎo)老師，成立青年老師教育教學(xué)才能提升工程組，學(xué)院與工程組負(fù)責(zé)人簽訂提升方案任務(wù)書，約定雙方的權(quán)利和任務(wù)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。各工程組內(nèi)的青年老師那么在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，制定“個(gè)人教學(xué)才能提升方案書”，確定雙方任務(wù)、方案執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度和目的，經(jīng)個(gè)人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔。由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研，并且引入工程化管理，從而形成有效的鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)教學(xué)的訴求充分反映在提升方案內(nèi)容中，青年老師在提升方案的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性，使青年老師教育教學(xué)才能提升方案獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾根底。老師個(gè)人才能提升工作方案老師個(gè)人才能提升工作總結(jié)篇四作為青年老師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。做一名老師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，進(jìn)步自己的職業(yè)道德素質(zhì)。1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課，細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，要及時(shí)做好修改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)在促進(jìn)后進(jìn)生各方面才能的進(jìn)步。2、勤于反思，完善自己。自我反思是指老師在教育教學(xué)理論中，批判地考察自己的行為表現(xiàn)，從而不斷進(jìn)步專業(yè)化程度的過(guò)程。成功的老師傾向于進(jìn)展主動(dòng)的創(chuàng)造性反思，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：老師成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷，而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化考慮，他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型老師的水準(zhǔn)上。學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自己。在每一節(jié)課后都做好教學(xué)反思的工作。在反思中，我學(xué)會(huì)了理性考慮，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，更像探究的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。老師的成長(zhǎng)僅有“經(jīng)歷+反思”是不夠的，還要加上“理論”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的時(shí)機(jī)，在理論中成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)將新課程理念轉(zhuǎn)化成老師的教學(xué)行為，爭(zhēng)取在新課程與校本的培訓(xùn)和施行中進(jìn)步新課程的理論才能和創(chuàng)新才能，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在寬松自主的氣氛中快樂學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做到在“做中學(xué)”。3、練就自己扎實(shí)的根本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是老師的根本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的根本功練習(xí)。同時(shí)，作為數(shù)學(xué)老師，我還要不斷的加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步進(jìn)步自己的分析^p、比擬、抽象、概括、歸納、類推等多方面才能，以使自己在教學(xué)方面可以盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。不能局限于讀懂讀好課本內(nèi)容，要緊跟開展形勢(shì)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能以及業(yè)務(wù)才能。4、利用多種手段輔助教學(xué)。充分備課的同時(shí)，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連接性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程度。1、紀(jì)律方面，繼續(xù)開展獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰共用的機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，改變其原有的壞習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別學(xué)生的帶頭示范作用鼓勵(lì)大家進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)程度，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)盡可能讓課堂生動(dòng)一些。3、班級(jí)風(fēng)氣方面，要使一個(gè)班級(jí)整體提升，我覺得班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多，女生少，管理起來(lái)有一定的難度，但正是因?yàn)檫@樣，我們有更大的發(fā)揮余地。我覺得男生更富于激情，我要努力讓他們愛上這個(gè)班級(jí)，肯為班級(jí)做事，培養(yǎng)好班干部，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進(jìn)。我給了很多平時(shí)表現(xiàn)欠佳，約束才能較差的同學(xué)時(shí)機(jī)參與班級(jí)管理，這使得他們更有激情參與班級(jí)活動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。俗話說(shuō)，好的身體是____的本錢。在積極工作的同時(shí)，我也要努力鍛煉，抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全面地對(duì)待自己，對(duì)待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以安康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂的老師?！皩W(xué)高老師”、“志存高遠(yuǎn)”，這是我的目的?！懊抑畨?mèng)，關(guān)愛之心，智慧之氣，藝術(shù)之光”，那么是我的方向，相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，同時(shí)在我自身的努力下，方案一定能變成現(xiàn)實(shí)。最后，我想說(shuō)：在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型