精品文檔-下載后可編輯探索――該將孩子交給誰?或早或晚，大多數(shù)媽媽都不得不放下孩子，重返職場。在媽媽暫時缺席的時間里誰來照顧孩子，成為了令媽媽牽腸掛肚、煩惱不已的心病。讓我們一起看看都市女性究竟能有哪些選擇，其優(yōu)劣比較又在哪里吧――

第一階段――

孩子年齡：0～3歲

媽媽選擇：祖輩、保姆

優(yōu)點：

把孩子交給老人似乎最讓人放心和踏實的選擇，他們對孫輩的親情關(guān)愛，是任何外人都無法比擬的，有利于孩子獲得心理和情感上的安全感。此外，祖輩在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，他們充分了解孩子在各個年齡段的生理和心理變化，是最佳的照顧者。保姆，尤其是有經(jīng)驗的專職保育員，也是許多雙職工家庭的選擇。一來她們通常會尊重主人的育兒習慣和意見，較少產(chǎn)生分歧；二來她們的時間充裕，能夠一對一專職陪伴和照顧寶寶，免除了后顧之憂。

缺點：

“隔代親”是許多媽媽最為擔心的問題，老人往往格外疼愛孩子，處處依著順著，即使對孩子不合理的要求也無條件滿足，甚至袒護、阻攔正當?shù)墓芙?。此外，祖輩一些思想觀念相對陳舊，往往用經(jīng)驗代替科學，這些都不利于父母對孩子開展教育。而作為保姆，職責上來說只是孩子喂養(yǎng)保育的照顧者，大多數(shù)只管孩子喂飽睡好，不擔當管教任務(wù)。同時，許多家長都有心結(jié)，認為保姆始終是外人，從血緣上和情感上都無法代替親人無微不至的關(guān)愛和照料。

第二階段――

孩子年齡：3～6歲

媽媽選擇：祖輩、幼兒園

優(yōu)點：

在這一年齡段，大部分孩子都開始步入人生的另一階段，從焦點式的家庭生活轉(zhuǎn)向幼兒園平等式的集體生活。幼兒園并不僅僅是幫媽媽照顧孩子、分擔辛勞的地方，還是孩子學習知識、交際、禮儀和認識社會的重要場所，許多在家里養(yǎng)成的不良習慣和性格缺陷都能通過幼兒園的教育進行糾正，所以只要條件允許，教育學家一直都鼓勵家長把適齡孩子送入幼兒園。

缺點：

作為社會的主流選擇，讓孩子在合適的年齡階段開展幼兒園生活其實并沒有特別明顯的缺點，但由于孩子性情、年齡、習慣的差異，有些地方仍然需要家長的格外留心。在幼兒園里，兩三名老師需要照顧班上20多個孩子，無法針對每個孩子的性格特點因材施教，難免有所疏忽；此外家長還要多加留意孩子的心理落差，常和老師溝通交流，實現(xiàn)管教一致，以免孩子變成“家園兩面派”。

第三階段――

孩子年齡：學齡后

媽媽選擇：興趣班、家教

優(yōu)點：

學齡后的孩子有了一定的自理和自立能力，生活上不再像幼兒期那樣需要媽媽無微不至的呵護照顧，所以平時爸爸媽媽可以放心地上班工作。在假期、周末或課余時間，家長可以請家教陪伴、指導孩子，或把孩子送到興趣班學習，一來可以讓孩子學些藝術(shù)或技能，促進大腦和身體的發(fā)展；二來也不失為安置孩子、安排時間的一個好方法，稍稍地解放了為工作生活奔波的家長。

缺點：

這種在促進學習的前提下請家教或興趣班“代管”孩子的方式，最大的問題就是會束縛孩子活潑的心性，不利于其自由成長，而且尺度一旦把握不當，很容易因為家長的期望值和攀比心，染上盼子成龍的功利色彩，偏離了初衷。其