沏中現(xiàn)代文閭篌解題技巧（-）一，事見題材議論文、說明文、記敘文、抒情文二、全見題型.分析論證方法（都要答論證了什么觀點(diǎn)【分論點(diǎn)或者中心論點(diǎn)】）論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。①舉例論證（例證法）格式：使用了舉例論證的方法,舉……（概括事例）證明了……觀點(diǎn)，從而使論證更具體更有說服力。②道理論證格式：使用了道理迤￡的方法，論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③比喻論證格式：使用了比喻論證的用法,將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證（常見的有正反對比、前后對比）格式：使用了對比論證的方法,將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。⑤引用論證格式：使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者閱讀興趣）.分析說明方法常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見說明方法的作用：①舉例了?：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：將比作……從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。沏中現(xiàn)代文閭篌解題技巧（二）08年中考為什么夏天那么熱還會下冰雹①冰?，俗稱卷子，在春末和夏季最為常見，它小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋，特大的冰雹比柚子還大。我國各地每年都會遭不同程度的雹災(zāi)。2005年6月，一場罕見的大冰雹突襲北京：許多汽車在這次特大冰雹中遭了殃，車窗穿孔，車頂被砸成了麻子臉!②在春末和夏季，有時(shí)早晨天氣還非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的氣溫那么高，為什么會下冰雹呢?而冬天天氣寒冷卻不落冰雹，這是什么原因呢？③如果你在夏天爬過山的話，一定記得在山頂上早上和晚上還是非常涼快的，還要穿毛衣和棉衣。在海拔4?5千米的山頂上有著終年不化的積雪和冰川。這就說明了，隨著高度的升高，氣溫也在不斷下降。在高山頂上如此，那高空應(yīng)該更是這樣吧!事實(shí)上，高空中的云，即使在夏季，溫度也在00c以下。④夏天太陽炙烤大地，在大氣層中，有著大量的水汽的熱氣流，迅速地向高空上升。這時(shí)，地面上雖然很熱，但是在高空中卻依然很冷。當(dāng)濕熱空氣進(jìn)入到高空并冷卻下來時(shí)，它夾帶的一小部分水汽凝結(jié)成小水滴；當(dāng)小水滴繼續(xù)變冷時(shí)，就被凍成小冰晶了。小冰晶從高空降落下來，在降落的同時(shí)兼并了很多溫度低于?！娴男∷危谧约荷砩蟽鼋Y(jié)，就成了冰粒；有時(shí)候在下降的過程中，遇到一股由下往上吹的強(qiáng)風(fēng)，也就是我們通常所說的上升氣流，又再一次把它帶回到空中去。這些小冰粒在高空中再度受冷，與溫度低于QC的小水滴碰拽在一起，并兼并它們，把小水滴凍結(jié)在自已身上，因此它的表面上又包上了一層冰。就是這樣，它在空中不停的翻騰，不斷與溫度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到變成一定的重量時(shí)，上升氣流無法再把它帶到高空時(shí)，于是就一落千丈，從高空中降落下來——下冰包了。拾起冰窗，用刀子破開，你會發(fā)現(xiàn)它的縱剖面層次分明，那是在高空中冰窗所穿的幾層冰衣與雪服O⑤冰包是在積雨云和強(qiáng)烈的空氣形成對流運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的。而在冬天，空氣比較穩(wěn)定，上下的“氣流差”不像夏天那樣大，空氣垂直對流運(yùn)動(dòng)不像夏天那么強(qiáng)烈，積雨云不容易發(fā)生，所以冰雹不察易發(fā)生。（選自《品味一生的99篇科學(xué)美文》，文/張宸越，略有刪改）.第①段中畫線的句子運(yùn)用了和打比方這兩種說明方法，具體形象地說明了冰雹的o第⑤段中畫線的句子運(yùn)用了的說明方法，是為了說明o（6分）答題思路：①審題，明確題型+定位:關(guān)鍵詞： ②考點(diǎn)/方法+答題模式： ③本題答案：運(yùn)用了冰雹的 運(yùn)用了是為了說明 .細(xì)讀第④段，將下面冰窗形成過程的示意圖補(bǔ)充完整。（6分）水汽一（ ）一（ ）一（ ）一冰雹.第④段中加點(diǎn)的詞語“一件又一件”,為什么不能改成“一件”？請結(jié)會語境，說說你的理解。（3分）.舉例子（1分）危害（破壞性）（2分）作比較（1分）冬天不容易下冰雹:的原因（夏天容易下冰雹的原因）（2分）.小水滴（水滴）小冰晶（冰晶）冰粒（小冰粒） （每空2分，共6分）.“一件”不能準(zhǔn)確說明冰粒在空中不停翻騰，與低溫小水滴不斷碰撞后形成冰直的過程（“一件又一件”準(zhǔn)確說明冰粒在空中不停翻騰，與低溫小水滴不斷碰撞后形成冰雹的過程）（3分，大意對即可）07年中考（二）閱讀下面文章，完成14-17題。（18分）學(xué)會做人郭振亞①一個(gè)初中學(xué)生對我說，老師要我們“學(xué)會做人”，難道我們這些學(xué)生不是人嗎?我們有頭腦、有五官、有四肢，我們本來就是會說話、會思考的人，為什么還要“學(xué)會做人”？②這的確是一個(gè)古老的話題，朱嶷曾說過，“圣人千言萬語，只是教人做人”；曾國藩也說過，“不為圣賢，便為禽善”。他們所說的“做人”、“圣賢”。固然都有著歷史的局限。但他們強(qiáng)調(diào)的是“做人”要有道德標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，“做人”的內(nèi)涵也在與時(shí)俱進(jìn)。③比如“圣賢”、“好人”的標(biāo)準(zhǔn)，在今天都有著不同的詮釋和妙解。被譽(yù)為“共同致富的紅色億元村”的南街村，甥刻在街頭的是：“大公無私是圣人，先公后私是賢人，公私兼顧是好人。先私后公是庸人，損公利私是壞人?！爱?dāng)代畢昇”王選院士對“好人”是這樣詮釋的：“我贊成李羨林先生關(guān)于‘好人’的標(biāo)準(zhǔn)：考慮別人比考慮自己稍多一點(diǎn)兒就是好人.不過，我以為，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還可以再降低一點(diǎn)兒，就是考慮別人與考慮自己一樣多的就是好人?！北本煼洞髮W(xué)一位哲學(xué)系教授，把“標(biāo)準(zhǔn)”又降低了一點(diǎn)兒：。下品：一輩子損人利己的人；中品：一輩子偶爾損人利己的人；上品：一輩子都不損人利己的人?！雹軐φ者@些箴言，大家不妨對號入座?？纯醋约簩儆谀姆N人?你是大公無私，還是先公后私?是考慮別人和考慮自己一樣多，還是一輩子從不損人利己?如果能做到這些，你即使不像白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、邦培民、牛玉儒、任長霞等人那樣“毫不利己，專門利人”，也是一個(gè)了不起的“好人”。⑤倘若你是一個(gè)“損公利私”、“考慮自己總是比考慮別人多”。抑或是“一輩子損人利己的人”，那就危險(xiǎn)了，你“做人”的貴格，就值得懷疑了。雖然你也有頭腦、五官、四肢，但你只不過是一個(gè)徒具肉身，而缺乏高尚靈魂的人；如果你是一個(gè)貧官，那么，你就是蛀蟲、碩鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狽為奸；如果你當(dāng)面一套，背后一套，那么，你就是變色龍；如果你搶劫殺人，那么，你就殘毒如蛇；如果你能把稻革說成金條，騙人上當(dāng)，那么，你就是狡猾的狐貍；如果你一見權(quán)勢人物，就點(diǎn)頭哈腰，不講原則，一味討好。那么，你可能就是一條搖頭擺尾的叭兒狗……正因?yàn)槿绱?，人們對那些行為狠瑣、心理陰暗、堆利是圖、貪得元厭的人。稱之為衣冠禽獸，或者稱之為禽善不如。⑥你看，人和禽獸之間，僅僅就是一紙之隔。人和人都有靈與肉，但不同的卻是那個(gè)“靈”字，有的靈魂高尚，有的靈魂卑下，有的靈魂亮麗，有的靈魂^齪。怎樣“做人”？關(guān)鍵是塑自己的靈魂。⑦胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱現(xiàn)。就是我們塑造靈魂的一面鏡子。面對是非、善惡、美丑，堅(jiān)持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，要旗幟鮮明，要知榮明恥，只有這樣，才能成為一個(gè)受人尊敬的人。（選自《福州晚報(bào)》略有改動(dòng)）.本文作者認(rèn)為我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人？（3分）答題思路：①審題畫線，明確題型+定位+關(guān)鍵詞：②考點(diǎn)/方法： ③整合答案： .第③段對“好人”的詮釋有不同的標(biāo)準(zhǔn)，請找出并寫在下面橫線上。（4分）答題思路：①審題畫線，明確題型+定位+關(guān)鍵詞：②考點(diǎn)/方法： ③整合答案： （1）南街村人的標(biāo)準(zhǔn)： （2）季茨林先生的標(biāo)準(zhǔn)： （3）王選院士的標(biāo)準(zhǔn)： （4）北師大教授的標(biāo)準(zhǔn)： .請簡析第⑤段運(yùn)用一連串比喻句的表達(dá)效果。（5分）答題思路：①審題畫線，明確題型+定位+關(guān)鍵詞：②考點(diǎn)/方法： ③整合答案： .白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森……都是大家心目中的榜樣，文中卻說即使不像他們，也是一個(gè)了不起的“好人”。對此你有何感悟聯(lián)想?寫一則100字左右的讀書筆記。（6分）14.做一個(gè)受人尊敬的人。3分。15.（1）公私兼顧（2）考慮別人比考慮自己稍多一點(diǎn)兒（3）考慮別人與考慮自己一樣多（4）一輩子偶爾損人利己每空1分，共4分。16.這一連串的比喻，列舉了衣冠禽獸的種種表現(xiàn)，有力地闡明了這些人做人資格值得懷疑的看法，語言形象生動(dòng)，具有辛辣的諷刺意味。5分（言之成理即可）17.示例①“亳不利己，專門利人”。在我的心目中是遙不可及的，總覺得做這樣的好人太難了。讀了本文后我才明白，只要你在考慮自己利益的同時(shí)也考慮別人的利益，你在利己的同時(shí)不損人，就可以成為了不起的好人?？梢?，做個(gè)好人并不難。示例②俗話說“人非圣賢，孰能無過”，作為普通人，總會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，就認(rèn)為他