幼兒園教研組工作計劃六篇

幼兒園教研組工作方案范文1

一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。二．特點：優(yōu)勢1．對課改新理念有了進一步的熟悉和理解，說課、評析力量有所提高。2．積累了“促進幼兒社會性進展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。3．從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增加。薄弱環(huán)節(jié)1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步討論。3．對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，連續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的仆人”、“以老師為主體”的進展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、討論，使教研更好地為老師和教育服務。1．從問題入手，準時捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。2．開展對“促進幼兒社會性進展”的進一步深化討論，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性進展對其探究力量的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論》。3．學習、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。大班教研組方案各月工作重點提示調整與實施2月1．學習園務方案，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及討論重點。2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。3．進行混班主題嬉戲內容的商討并做好相關的預備。3月1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。2．溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。3．開展大班幼兒幼小連接的家長講座。4月1．實踐活動——主題嬉戲中對幼兒的社會性進展和探究行為進行觀看、評析。2．收集、溝通有關幼兒社會性進展的活動或嬉戲內容。5月1．就主題嬉戲中大班幼兒的社會性進展對其探究力量的影響進行初步研討。2．參觀學校，做好幼小連接工作。3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論》的結題工作。6月1．方案、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。2．邀請學校老師、一班級同學及家長到園座談。3．幼兒社會性活動或嬉戲案例的收集、匯總。4．針對教研方案以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園教研組工作方案范文2

在新學期中，大班班級組教研工作要連續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開發(fā)為載體，并仔細貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題討論，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學水平。

二、主要工作

1、以教學實踐為載體，研讀教育理論學問，促進老師把理論學問轉化為詳細的教學行為。

首先，連續(xù)結合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。

其次，針對園本課程討論和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)覺的問題、遇到的難題，以實行輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論學問進行分析、爭論、溝通，從而解決在園本課程開發(fā)中所遇到的問題。

最終，依據本組老師在教學中所遇到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論學問一起學習、研討。使老師得到先進理論學問的引領。

2、連續(xù)大力推動園本課程的討論和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高老師的教育教學力量，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面進展。

園本課程的討論和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要連續(xù)樂觀探究，逐步地充實、進展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒進展的需要。

通過對園本課程討論和開發(fā)的實踐工作，促進老師發(fā)揮主動性、樂觀性和制造性，提高老師的觀看力和對教育契機的捕獲力量，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒進展為本、以老師進展為本的宗旨。達到師幼共同進展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意識，加大課題討論的力度。

教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代下開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進行討論。在討論過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒進展的需要。同時又能讓老師在反復的實踐中積累閱歷。

4、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展現(xiàn)活動，組織老師進行自評、互評活動。

本學期，班級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年老師教學活動評比和學科帶頭人展現(xiàn)活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評提高評價反思的力量，促進教學力量的提高。

5、在班級組中形成相互聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展相互聽課活動，形成互幫互助、相互學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

三、詳細活動支配

九月：1、傳達區(qū)教研室工作方案、本園保教工作方案、本班級組教研方案。

2、爭論制定出九月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。

3、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。

4、溝通開展主題活動的狀況、傳達專題方案。

5、觀摩學科帶頭人展現(xiàn)活動并組織爭論。

十月：1、爭論制定出十月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。

3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價和反思。

4、溝通開展主題活動的狀況、專題研討沙龍。

十一月：1、爭論制定出十一月份園本主題，大班班級組教研工作方案

活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。

3、連續(xù)觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價反思。

4、專題研討沙龍、溝通開展主題活動的狀況。

十二月：1、爭論制定出十二月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。

2、以