姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各項中，加點字的注音、字形不完全正確的一項是（

）A．俯瞰（kàn）

商酌

憂心忡忡（chōng）

語無倫次B．熾熱（zhì）

閑暇

海市蜃樓（shèn）

以身作責C．點綴（zhuì）

累贅

悲天憫人（mǐn）

忍俊不禁D．契約（qì）

吞噬

五臟六腑（zàng）

不期而至

2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．凸現(xiàn)

俯瞰

哆嗦

天崖海角B．蘢罩

竹篾

商酌

耀武揚威C．修潤

振悚

辜負

誨人不倦D．點綴

矜持

堡壘

仙露瓊漿

3、下列各句中加點成語運用錯誤的一項是（

）A．他不在，我心有靈犀地知道他在哪兒，就飛跑到存放眼睛的那個小房間里。B．我坐在里面，懷抱著操作盒，語無倫次地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準確無誤。C．爸爸剛去世，媽媽又因悲傷過度住進了醫(yī)院，夏明家里真是禍不單行。D．在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．這次長途拉練活動，使我們的體力經受了考驗，意志得到了磨煉。B．綦江版畫開花結果、吐芽生長，鑄就了一張享譽全國的藝術名片。C．是否具有攻堅克難的精神，是一個人能夠成才的關鍵因素之一。D．為了避免學生成績不再下滑，學校領導要求老師們加強學法指導。

5、在“孝親敬老，從我做起”綜合性學習活動中，同學們收集了關于“孝”的以下論述：

①身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。（《孝經·開宗明義》）

②今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？（《論語·為政》）

③孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記·祭義》）

根據(jù)上述內容下列說法正確的一項是（

）A．從短語結構類型來看，“身體發(fā)膚”“孝親敬老”都是偏正短語。B．從詞性看，“何以別乎”中的“何”和“乎”分別是連詞、副詞。C．第③句運用排比修辭手法描述“孝子”特點，各項之間為并列關系。D．“敬”還表現(xiàn)在對尊長用“敬稱”，如古人用“君、公、夫子”等。

6、給下列句子排序，正確的一項是（

）

①一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。

②前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。

③一種是積極疏導使之順利發(fā)展。

④人們對待事物運動的力量可以采取兩種不同的態(tài)度。

⑤這兩種態(tài)度是正好相反的。A．①③⑤④②B．④②③①⑤C．③①⑤④②D．④⑤①③②

二、古詩文默寫

7、班級開展了以“感悟冬天”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

(1)請結合你的知識積累，寫出兩句描寫冬天的詩句。

①________________，________________。

②________________，________________。

(2)“冬至”是二十四節(jié)氣之一，請仔細閱讀下面兩段文字，從中提取關于“冬至”的三條信息。冬至，是二十四節(jié)氣中最早確立的節(jié)氣之一，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用圭表觀測日影長短法測定出冬至來了，時間在每年的12月22日或23日。古人對冬至的說法是：陰極之至，陽氣始生，日南至，日短之至，日影長之至，故曰“冬至”。冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天，過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升。所以冬至是一個節(jié)氣循環(huán)的開始。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。

(3)請發(fā)揮想象，描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求：至少運用一種修辭手法，突出冬天的特征，50字以上。

三、文言文閱讀

8、（甲）木蘭詩·《樂府詩集》（節(jié)選）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（乙）賣油翁·歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（丙）列子學射·《列子·說符》列子學射，中①矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P尹子曰：“未可。”退而習之。三年，又以報關尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P尹子曰：“可矣，守②而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！?/p>

【注釋】①中：射中箭靶。②守，掌握，遵守。

5.下列各組中加點詞語的意義相同的一項是（

）A．但手熟爾/爾安敢輕吾射B．蒙辭以軍中多務/旦辭黃河去C．爾安敢輕吾射/嘗射于家圃D．旦辭爺娘去/睨之久而不去6.下列各組中加點詞的意義和用法都相同的一項（

）A．而錢不濕/結友而別B．蒙乃始就學/乃取一葫蘆置于地C．大兄何見事之晚乎/康肅笑而遣之D．自以為大有所益/以錢覆其口7.下面對《木蘭詩》的理解不正確的一項是（

）A．第一段以富有生活氣息的特寫鏡頭設置懸念，引出下文的問答。B．第二段以口語化的問答刻畫人物心理，表明木蘭決定替父從軍。C．第三段運用排比、互文、夸張等修辭手法，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。D．全詩繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。8.下面對《賣油翁》理解不正確的一項是（

）A．第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B．第二段寫了賣油翁酌油的本領過人。C．本文中陳堯咨自信，賣油翁自大。D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。9.下面對《列子學射》理解有誤的一項是（

）A．故事揭示了學習要舉一反三的道理。B．故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。C．關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。D．治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。10.請用“/”給《列子學射》中畫線部分斷句。（限兩處）

非獨射也為國與身亦皆如之。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、如何成為一個“學霸”①“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習、學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力——良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識③研究發(fā)現(xiàn)：在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住、理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們記憶和理解。⑥三、習題檢測法：從內部主動回憶⑦大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。”所以，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。⑧四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說，有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊去記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還要考慮所學內容的特點。⑩五、交叉學習法：促進思維快速轉換?交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活的調整和明確的區(qū)分。（選自《百科知識》有刪改）

【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶法，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)系起來。其基本原理是大腦中想象出房屋和房間的入口，在房間內放入各種物品和家具，通過關聯(lián)法將需要記憶的內容與房間內物品勾連起來。

【鏈接材料2】學霸何曉羽作息時間表（部分）

6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識記十個英語單詞

挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題7：50——12：00上課12：10——12：20學習英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩詞12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段13.“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請指出其相同點和不同點。

14.閱讀“鏈接材料2”，具體分析學霸何曉羽用到了選文中哪些學習方法。

15.老師要求背誦《木蘭詩》，小峰大為苦惱，請你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦，并結合《木蘭詩》的內容作簡要闡述。

10、①《2022國民專注力洞察報告》顯示，當代人的連續(xù)專注時長，已經從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會的數(shù)據(jù)也顯示，一個人每天面對屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機。②必須承認的現(xiàn)實是，在網(wǎng)絡時代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經成為一種非常難得的品質。③但細細想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時間。④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學習，有本質上的區(qū)別。正因為我們在每一個項目、每一個頁面上停留的時間都比較短，所以我們往往還來不及建構起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。⑤同樣是觀看，同樣是經由雙眼，但看的對象和方法不同，效果就會大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡上的短視頻，抓住人們的往往不是內容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾?！把诰黹L思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實現(xiàn)。⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動的取舍和過濾。真正的閱讀、學習，應該是自由、自主的，我們可以對接收到的內容進行分析、理解，如此才能建立有質地的對話關系。⑦這也就能解