第第頁幼兒園關(guān)于棗的教案8篇

幼兒園關(guān)于棗的教案篇1

活動目標

1、培育孩子的集體意識。

2、培育孩子的反應(yīng)技能。

3、培育孩子養(yǎng)成遵守紀律好習(xí)慣。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

重點：身體協(xié)調(diào)技能的培育。

難點：集體協(xié)作意識。

活動預(yù)備

紅色和黃色絲帶數(shù)條。

活動過程

過程:上課之前，先講一下安全考前須知。帶孩子到操場，把幼兒分為紅對和黃隊，用絲帶坐標識。

紅隊和黃隊各有一位老師帶隊，帶領(lǐng)幼兒手拉手，圍成一個圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個泡泡變大了，〔這時幼兒就往后退，使圓圈變更大〕吹吹吹泡泡，吹個泡泡變小了，〔幼兒往里走，使圓圈變得越小越好〕泡泡飛高了，〔幼兒踮起腳尖走〕泡泡飛低了〔幼兒曲著腿〕“砰”〔泡泡碎了，幼兒手松開〕。

小伙伴覺得好玩嗎？下面有黃隊和紅隊進行競賽，看看那一隊的小伙伴表現(xiàn)得最好。依據(jù)孩子興致，可以多練習(xí)幾遍。

教學(xué)反思

通過活動，我覺得這節(jié)課預(yù)備不夠充分，在安全方面，沒有給孩子們講解認真，導(dǎo)致造成了一些安全事故。

這個活動對于小班的幼兒來說，還是比較喜愛的，孩子們協(xié)作的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢，導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。

假如重新上這節(jié)課，再原來的基礎(chǔ)我還跟家細致給孩子講明安全的環(huán)節(jié)，在活動是應(yīng)按孩子的需求放慢活動的速度，減削擔心全的事情發(fā)生。

通過這節(jié)課，我認識到在與孩子共同的活動時，應(yīng)當有足夠的愛心，耐煩，關(guān)注孩子一舉一動。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇2

活動目標

1．鼓舞幼兒大膽運用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培育幼兒獨立解決問題的技能，使幼兒從中體驗自主練習(xí)和勝利的歡樂。

2．練習(xí)跨跳等動作，進展幼兒下肢的肌肉能量和動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

老師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些；師幼共同預(yù)備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動過程

1．做預(yù)備活動

幼兒跟隨老師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。

2．引入主題

(1)老師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動作。

(2)提問：“你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?”(難易不同)

(3)引出主題：“老師搭的障礙不能讓每個小伙伴都滿足，想一想，怎樣做才能讓大家都滿足?”(自己來搭障礙)

3．啟發(fā)和鼓舞幼兒自己想方法搭障礙、過障礙

(1)請幼兒觀測老師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?

(2)鼓舞幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)老師進行觀測，予以相宜的指導(dǎo)。

4．師幼進行溝通和總結(jié)

將幼兒集中起來，相互溝通自己的做法，并嘗試著總結(jié)一些閱歷，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整；跳較高的障礙時要有一段助跑；跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當?shù)拈g隔等。

5．鼓舞幼兒嘗試跳他人搭建的障礙

鼓舞幼兒把每個小伙伴搭的障礙都跳一遍。

6．整理和搬運材料

老師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運動?；顒咏Y(jié)束，大家一起整理和搬運活動材料。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇3

?活動設(shè)計】

在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇異的改變讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的改變更加有氣士和壯麗。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜愛帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰視天空注視著瞬間萬變、變化莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開始飛行;在烏云密布的時候，我也喜愛讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風上下翻滾，由遠而來的磅礴氣概，感受大自然的奇妙?！栋自啤愤@首詩歌把云的奇妙改變，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，特別適合我班幼兒的愛好，為此我設(shè)計了這一活動。

?活動目標】

1、喜愛并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、能從詩歌中體會白云的奇異改變，豐富和拓展幼兒的想象技能

?活動重點】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌控詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。

?活動難點】理解詩歌的語??

?活動預(yù)備】

知識預(yù)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀測和注視變化莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的改變。

物資預(yù)備;分級閱讀老師和幼兒的用書。

環(huán)境預(yù)備;幼兒參加運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

?活動過程】

一、導(dǎo)入部分：

小伙伴們，今日老師有一個謎語，請你們認真聽后想不想;猜一猜

身體輕又輕，空中來旅行。

有時像棉絮，有時像魚鱗。

引出詩歌《白云》。

二、學(xué)習(xí)詩歌：

1、小伙伴說一說云在天空是怎樣改變的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?

2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。

3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓舞幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

4、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜愛這首詩歌?

6、分段朗誦詩歌，老師和幼兒一起朗誦，翻閱老師的大圖書。

7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。

三、體驗創(chuàng)新和勝利的歡樂。

1、小伙伴除了我們學(xué)的詩歌中白云的改變以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。

2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進行朗誦。

四、結(jié)束活動。

小伙伴自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。整理圖書，整理物品。

活動延伸：

園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進行講解并描述活動。

家庭延伸：請家長帶領(lǐng)幼兒去仰視天空，讓幼兒感受感知大自然的奇妙，開展幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。

創(chuàng)新意圖

我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇異改變，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇4

活動目標：

1、認讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。

2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。

3、在了解貓、狗、兔最喜愛吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。

活動預(yù)備：

1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾假設(shè)干，大灰狼頭飾一個。

2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡假設(shè)干，認讀字條三條。

3、獨木橋兩座、玩具槍一把。

活動過程：

一、貓、狗、兔最喜愛吃什么？

1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。

2、向幼兒分別提問：貓最喜愛吃什么？狗最喜愛吃什么？兔最喜愛吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。

二、我的媽媽在哪里？

1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜愛做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

2、游戲“我的媽媽在哪里？”

三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有很多小動物喜愛吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達。

1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯當心大灰狼！”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否那么大灰狼就會跑出來把他吃掉。

2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨木橋！”

在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小伙伴只有把字正確讀出來后才能順當通過。

四、順當?shù)竭_森林有食物的地方

1、請小動物在場地四周找自己喜愛的食物吃。

2、讓小伙伴把自己喜愛的小點心與家長共同共享。

3、讓小伙伴領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。

五、小動物回家，結(jié)束活動。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇5

目標：

1、通過故事及小試驗，深入理解故事情節(jié)；

2、知道遇事多動腦筋；

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清晰完整不離題地回答下列問題。

預(yù)備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

過程：

一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時，停止講解并描述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小試驗

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀測，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了水紋，影子就碎了。

五、老師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)覺了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最末，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

六、觀賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀測月亮圓缺改變。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇6

活動目標：

1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

一、感受春天的花、觀測春天的花。

春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。

小伙伴，這么多漂亮的花你們喜愛嗎？快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛？

〔牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……〕

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字——1和很多〔一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子〕

2、兒歌————老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ窭?，滴答滴答，春天來了。

3、情感——為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么美麗的花我們要愛惜它。

4、游戲——爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？〔身體的各部位〕

5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。

6、色調(diào)——紅、黃、藍、綠……五彩繽紛。

提升閱歷：

1、花兒真美麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伙伴，喜愛手拉手。

二、喜歡春天的花，表現(xiàn)春天的花。

小伙伴們，我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出漂亮的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：

1、花蕊和花瓣是好伙伴，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。〔折花、撕貼花、印花、手指引花、棉簽畫花〕

教學(xué)反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇7

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動預(yù)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導(dǎo)幼兒爭論上下樓梯時應(yīng)當留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟識后再復(fù)原正常。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

幼兒園關(guān)于棗的教案篇8

活動目標：

1.援助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的精美語句，體驗散文的精美意境。

2.援助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場

1〕老師：小伙伴們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧?！卜乓魳愤M場〕

2〕老師：外面下雨