江蘇省南京市高淳區(qū)2021年中考一模語文試卷

注意事項：1.本試卷7頁，共120分?？荚嚂r間為120分鐘。

2.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。

一（28分）

開學后，班級開展“回顧寒假生活，助力語文學習”墻報展，請你參與編輯。

歷添新歲月|春港恒山河

1.下面是墻報主題標語。請你從兩幅字中任選一幅臨寫。（3分）

2.小高想把主題標語以對聯(lián)的形式豎向張貼在墻報中縫。請你將正確的張貼順序和理由告訴他。

你說：▲。（2分）

3.小淳撰寫了墻報刊首語，請你幫把把關(guān)。（4分）

暮春三月，江南草長。萬物在時序中里替，我們在學習中成長。過去的寒假（▲）給我們

生活的甘甜體驗，（▲）讓我們在生活中學用語文。流年似水，漫卷詩書，文字是永恒的青春。

“春風得意馬蹄疾”，愿我們在青春歲月中▲,神cdi飛揚。

（1）給加點字注音：里替▲（1分）

（2）看拼音寫漢字：神cdi▲飛揚（1分）

（3）給文中的劃線句加上合適的關(guān)聯(lián)詞：▲▲（1分）

（4）選一個恰當?shù)脑~語填寫在“愿我們在青春歲月中▲”句中橫線上。（1分）

A.砥礪前行B.匍匐前行C.輾轉(zhuǎn)前行D.負重前行

4.“每逢佳節(jié)倍思親”欄目中，小高以圖文并茂的形式編輯了一組主題為“鄉(xiāng)愁”的古詩句。

請你用原句填空。（5分）

5.小淳為上面“每逢佳節(jié)倍思親”欄目寫了“解說詞”。抄寫時漏了一句話，請你根據(jù)上下句

補寫。（2分）

解說詞：山一程，水一程，游子離家的路越遠，心中的鄉(xiāng)愁就越長，而“每逢佳節(jié)倍思親”，

年節(jié)時這一份思念就更濃。這鄉(xiāng)愁從游子的心中流到詩人的筆下，

▲,永遠也唱不完。

6.“歷添新歲月”欄目中，小高想展示一道與春節(jié)生活相關(guān)的辯論題，倡導大家整理材料，開

展辯論。小淳提供了年三十晚他們一家人看“春晚”時的討論記錄，請你幫忙提煉出一道“辯

論題”。（4分）

小淳：今年春晚將虛擬場景和現(xiàn)實舞臺結(jié)合起來了，虛擬偶像讓人體驗新奇，觀眾們享受了

一場視覺盛宴?！?G+AR”技術(shù)創(chuàng)新了春晚！

媽媽：《朱鵑》等舞蹈展示東方舞蹈的柔美，吳京、甄子丹的對打展示中華武術(shù)陽剛之氣，《畫

卷》用東方古典視角勾勒宏大山河。我覺得這些節(jié)目內(nèi)容上守正與弘揚傳統(tǒng)文化，表演出色,

才是真的推陳出新。

爸爸：你倆的感受都不錯。文化是節(jié)目的內(nèi)涵，科技助力節(jié)目的表現(xiàn)形式。本來就不矛盾嘛！

▲

7.寒假期間，班級倡議回讀教材推薦必讀的12部名著。開學后，開展了一分鐘即興演講。

小高想在“文學年光一樣新”中選登一部分演講稿。請根據(jù)下列評分表要求寫一份提交。（200

字左右）（8分）

類別細則分值得分

主題鮮明，弘揚正能量2

內(nèi)容名著內(nèi)容講述準確2

思考個性化、深入化2

眼中有觀眾（有互動）1

表達

語句通順，有文采1

▲

二（42分）

（一）“春滿舊山河”欄目中，小高和小淳找來下面描寫南京山水的古詩文，請你和他們一起

完成相關(guān)學習。（13分）

（甲］晚亭記

（清）姚鼐

金陵四方皆有山，而其最高而近期者，鐘山也。諸官舍悉在鐘山西南隅，而卒蔽于墻室,

雖如布政司署瞻園最有盛名，而亦不能見鐘山焉。

巡道署東北隅有廢地，昔棄土者，聚之成小阜Q雜樹生焉。方公觀察歷城，一日試登阜，

則鐘山翼然當其前。乃大喜稍易治其巔作小亭暇則坐其上。寒暑陰霽，山林云物，其狀萬變,

皆為茲亭所有。鐘山之勝于茲郭，若獨為是亭設(shè)也。公乃取見山字合之，名日幌亭。

今方公在金陵數(shù)年，勤治有聲，為吏民敬愛。力不勞，用不費，而可以寄燕賞②之情，據(jù)

地極小而冠一郭官舍之勝，茲足以貽后人矣。

【注釋】①阜，土山。②燕賞，玩賞.

【乙】書湖陰先生壁

（宋）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闊?送青來。

【注】①排網(wǎng)：闖進門來。闊，小門0

8.小高和小淳一起疏通文章，對文中畫橫線句的停頓有以下三種看法，請你做出正確的選擇。

（）（2分）

A.乃大喜/稍易治/其巔作小亭暇/則坐其上

B.乃大喜/稍易治其巔作小亭/暇則坐其上

C.乃大喜稍易/治其巔作小亭/暇則坐其上

9.小淳用波浪線畫出了不理解的句子，請你將它翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

鐘山之勝于茲郭，若獨為是亭設(shè)也

10.小高想從下面對聯(lián)中挑選一副給“覘亭”，你覺得哪一副最合適？（）（2分）

A.心寬忘地窄，亭小得山多B.滿地花陰風弄影，一亭山色月窺人

C.盈手水光寒不濕入簾花氣夢難忘D.來時覺幽奧，到此豁心胸

11.你們一起研讀以上的詩文。（5分）

小高：陶淵明說“悠然見南山”。詩文中的兩位作者分別是怎樣“見山”的呢？（2分）

你：⑴_________________________________▲___________________________________

小淳：我發(fā)現(xiàn)作者用了對比手法來寫幌亭的優(yōu)勝之處。一處是將幌亭和“諸官舍”的位

置進行對比，其他官舍都不能見鐘山之勝，嘰亭卻恰到好處地一覽鐘山勝景。突出帆亭位置的

恰達好處。還有一處對比，你能找出來嗎？（3分）

你：（2）________________________________▲____________________________________

（二）“千門萬戶瞳瞳日”欄目中，小淳找來一篇老舍先生寫年節(jié)的文章，你們一起閱讀，完

成相關(guān)任務。（16分）

抬頭見喜

老舍

對于時節(jié)，我向來不特別的注意。拿清明說吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著不常住

在家鄉(xiāng)，所以每逢看見柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過去。對重陽也是這樣，生平

沒在九月九登過高，于是重陽和清明一樣的沒有多大作用。

端陽，中秋，新年，三個大節(jié)可不能這么馬虎過去。即使我故意躲著它們，賬條是不會忘

記了我的。也奇怪，一個無名之輩，到了三節(jié)會有許多人惦記著,不但來信，送賬條，而且要

找上門來！

設(shè)若故意躲著借款，著急，設(shè)計自殺等等，而專講三節(jié)的熱鬧有趣那一面兒，我似乎是最

喜愛中秋?！八坪酢保驗槲覍嵲诓桓艺f準了。幼年時，中秋是個很可喜的節(jié)，要不然我怎么

還記得清清楚楚那些“兔兒爺”手工藝品的樣子呢？有“兔兒爺”玩，這個節(jié)必是過得十二分

有勁。可是從另一方面說，至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁腸呀！所以說“似乎”最喜愛中

秋。

至若端陽，似乎可有可無。粽子，不愛吃。城隍爺現(xiàn)在也不出巡；即使再出巡，大概也沒

有跟隨著走幾里路的興趣。櫻桃真是好東西，可惜被黑白桑意給帶累壞了。

新年最熱鬧，也最沒勁，我對它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總

是聽別人放，我們自己是靜寂無嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。每逢除夕，母

親必把它從個神秘的地方找出來，掛在堂屋里。姑母就給說那個故事；到如今還不十分明白這

故事到底有什么意思，只覺得“王羲之”三個字倒很響亮好聽。后來入學，讀了《蘭亭序》，

我告訴先生，王羲之是在我的家里。

長大了些，記得有一年的除夕，大概是光緒三十年前的一、二年，母親在院中接神，雪己

下了一尺多厚。高香燒起，雪片由漆黑的空中落下，落到火光的圈里，非常的白，緊接著飛到

火苗的附近，舞出些金光，即行消滅；先下來的滅了，上面又緊跟著下來許多，像一把“太平

花”倒放。我還記著這個。我也的確感覺到，那年的神仙一定是真由天上回到世間。

中學的時期是最憂郁的，四、五個新年中只記得一個，最凄涼的一個。那是頭一次改用陽

歷，舊歷的除夕必須回學校去，不準請假。姑母剛死兩個多月，她和我們同住了三十年的樣子。

她有時候很厲害，但大體上說，她很愛我。哥哥當差，不能回來。家中只剩母親一人。我在四

點多鐘回到家中，母親并沒有把“王羲之”找出來。吃過晚飯，我不能不告訴母親了一一我還

得回校。她愣了半天，沒說什么。

我慢慢地走出去，她跟著走到街門。摸著袋中的幾個銅子，我不知道走了多少時候，才走

到學校。路上必是很熱鬧，可是我并沒看見，我似乎失了感覺。到了學校，學監(jiān)先生正在學監(jiān)

室門口站著。他先問我：“回來了？”我行了個禮。他點了點頭，笑著叫了我一聲：“你還回

去吧。”這一笑，永遠印在我心中。假如我將來死后能入天堂，我必把這一笑帶給上帝去看。

我好像沒走就又到了家,母親正對著一枝紅燭坐著呢。她的汨不輕易落，她又慈善又剛強。

見我回來了，她臉上有了笑容，拿出一個細草紙包兒來：“給你買的雜拌兒，剛才一忙，也忘

了給你。”母子好像有千言萬語，只是沒精神說。早早地就睡了。

中學畢業(yè)以后，新年，除了為還債著急，似乎已和我不發(fā)生關(guān)系。我在哪里，除夕便由我

照管著哪里。別人都回家去過年，我老是早早關(guān)上門，在床上聽著爆竹響。平日我也好吃個嘴

兒，到了新年反倒想不起弄點什么吃，連酒不喝。在爆竹稍靜了些的時節(jié)，我老看見些過去的

苦境?？墒俏壹炔宦錅I，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多處燭光在壁上幻出一個“抬

頭見喜”，那就快睡去了。

（原載一九三四年一月《良友》（畫報）第四卷第八期有刪節(jié)）

12.小淳讀了本文后，寫了一篇讀后感，題目為《含淚的笑》，她擬出了提綱。請你幫他完善相

關(guān)內(nèi)容。（7

題目：含淚的笑一一讀老舍《抬頭見喜》有感分）

第一部分：理解分析老舍“笑中的淚”。

第二部分：理解分析老舍“淚中的溫情”。

第三部分：分析總結(jié)文本內(nèi)容與語言風格的渾然一體。

（1）在第一部分。小淳自己引述分析了一個例子，請你再舉一例。（3分）

小淳的引述分析：年幼的老舍告訴先生，“王羲之”就在他家里，這個頗有點戲劇性的細節(jié)描

寫，讓兒童的純真形象和家境的艱難之間形成反差。在老舍幽默的語言有多少憂愁，多少淚！

你的引述分析：______________________________▲______________________________________

（2）第二部分中讓老舍在年節(jié)的辛酸中仍感到有溫情在的共有兩件事。請你幫小淳概括出來。

（4分）

▲

13.你們商量將文章改編為三幕話劇，在結(jié)束時將最后一段文字設(shè)計為老舍的內(nèi)心獨白。請你

就獨白時演員如何把握語速、節(jié)奏、語氣和語調(diào)提出建議。（4分）

14.你們商量將老舍的《抬頭見喜》和下面的《老舍小傳》一起編輯進本期主題墻報，請你

寫“編者按”。（100字左右）（5分）

《老舍小傳》：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須，生于北平。三歲失怙，可謂無父；志學之年，

帝王不存，可謂無君，無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼

學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，亦甘于寒賤

也。二十七歲時發(fā)憤著書，科學、哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今

已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，也不忍棄。書無所不讀，全無收獲，

并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，也不后悔。如此而已。再活四十年也許能有點出息！不過不可

能了。

（三）小高和小淳是動畫迷，寒假看了《小豬佩奇》的動畫后，他們找來下面三種材料，想做

個專題研究，請你一起完成。（13分）

【材料一】

傳統(tǒng)受眾理論認為，按照媒介內(nèi)容明確的傳播對象劃分，可將受眾分為核心受眾和邊緣受

眾?！缎∝i佩奇》作為一部學前電視動畫片，其目標受眾定位于3至6歲的學齡前兒童，這

也是其核心受眾群。而令人意外的是，小豬佩奇的走紅并不僅僅局限在學齡前1謹群體，真正推動

其火遍中國的，賺搜受眾一一成年人群體。在這全年齡層受眾狂歡的景觀背后，有著深刻的傳

圖（篩選分析）看過《小豬佩奇》的受訪者的觀看原因

【材料二】

一些兒童文藝作品敘事結(jié)構(gòu)失衡、人物扁平蒼白、故事缺乏新意，只能靠掐著嗓子的奶

音和不斷出現(xiàn)的噱頭吸引兒童，“粗制濫造”“庸俗”“小兒科”成為低幼的標簽，低幼著實

變成了低級。

如何防止“低幼”變成“低級”，動畫片《小豬佩奇》頗有啟示意義。這部動畫主要針對

5歲以下學齡前兒童，這個年齡段在心理學上被稱為“前運算期”，處于這一時期的孩子不會

對事物做理性的分析與思考?！缎∝i佩奇》每集只有5分鐘，一個小小的故事講述完畢，場景

就開始轉(zhuǎn)換。從畫面上看，動畫構(gòu)圖采用簡潔的單線條設(shè)計，所有人物、植物、建筑、自然風

光也都用標志性的幾何形狀來表現(xiàn)。最有趣的是其中的故事設(shè)計。它展現(xiàn)了5歲以下年齡段兒

童的日常生活場景。在簡潔溫暖的小型社會形態(tài)里，兒童學會如何與人相處、用愛去對待一切。

許多家長在陪伴孩子的觀看中，也學到了夫妻、親子的相處之道。

（節(jié)選自《人民日報》，有刪改）

【材料三】

（佩奇一家在沙灘上，佩奇和喬治把豬爸爸埋在沙子里。）

爸爸：慢慢來，呵呵。

媽媽：好了。

佩奇：現(xiàn)在你跑不了了，爸爸。

爸爸：我的頭有點熱，幫我戴草帽吧。

佩奇：那樣的話，你得說“請”才行。

爸爸：請幫我戴草帽吧。

佩奇：當然可以了，爸爸。

爸爸：這樣就好了，也許我可以在這兒小唾一會兒啊。

佩奇：喬治，我們來搭沙灘城堡吧。

（佩奇和喬治開始搭沙灘城堡。）

佩奇：首先，把沙子裝進桶里，就像這樣；然后，把水桶翻個個，輕拍一下，把桶提起來！嗨，

變出來吧。

（一座沙灘城堡。）

佩奇：嗨，變出來。

（另一座沙灘城堡。）

媽媽：佩奇、喬治，要回家了，千萬別落下東西哦，我來檢查一下，以防漏了什么。

佩奇：毛巾、沙灘包、遮陽傘，還有沙灘球，全都在這兒了。

媽媽：我覺得我們好像忘了點東西，原來如此，我們忘了帽子。

喬治：爸爸，我們把爸爸忘了。

媽媽：呵呵，沒錯，我們把爸爸忘了。

爸爸：怎么啦？

佩奇：爸爸，我們差點把你忘在沙灘上了，讓喬治想起來了。

爸爸：喬治想到了我，我很感動。

15.小高和小淳覺得【材料一】和【材料二】都分析“成年受眾”也愛看《小豬佩奇》的原因，

但角度卻不一樣，請你幫他們分析一下。（4分）

▲

16.看完【材料三】這一集的劇本，小高覺得印證了【材料二】的觀點，請你來舉例分析一下。

（4分）

▲

17.周末的晚上，你也想看一會兒動畫片《小豬佩奇》，媽媽卻不同意，請你結(jié)合材料應對。

（5分）

媽媽：你都多大了，還看這么低幼的動畫片？再看下去，腦袋也會變低級的。

你:______________________________▲_______________________________________________

三（50分）

18.根據(jù)要求寫作文。（50分）

題A:請以“年味”為題，寫一篇文章。

題B：寒假，老師布置你們分小組排練“課本劇”，你們小組選擇了《范進中舉》，小淳要出

演“范進的妻子”這一角色。她回家告知父母，并且希望他們給她購置出演這一角

色所需要的服裝頭飾等。父母卻覺得演課本劇浪費學習時間，她又演了那么一個小配

角，還要這么繁瑣，拒絕了她。

這個情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫了一篇文章。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

答案

一（28分）

1.（3分）正確，1分；工整，1分；美觀，1分。

2.（2分）示例：小高，對聯(lián)縱向書寫，從右往左讀；平仄規(guī)則上一般末字仄起平收，因此,

“歷添新歲月”為上聯(lián)，貼右邊，“春滿舊山河”為下聯(lián)，貼左邊。

3.（4分）（1）geng（2）采（3）不僅……還（表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）（4）A（各1分）

4.（5分）（1）濁酒一杯家萬里（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

煙波江上使人愁

5.（2分）成了（是）詩文里一曲曲永不老去的歌

6.（4分）正方：春晚的創(chuàng)新，內(nèi)容比形式更重要。反方：春晚的創(chuàng)新，形式比內(nèi)容更重要。

7.（8分）

示例一：

同學們，我一直認為《儒林外史》里描寫的儒生，肯定都是男士。當讀到第四十回、四十

一回有關(guān)沈瓊枝的事件時，不禁為這一女子拍案叫絕。

沈瓊枝有擔當。逃到南京后，她有機會把自己的遭遇說給杜夫人聽，希望杜夫人救她。但

是正說著，門外的兩個差人就要來捉拿她。杜少卿把這事告知沈瓊枝時，沈瓊枝二話沒說，起

身道：“這個不妨，差人在哪里？我便同他一路去。"你瞧，關(guān)鍵時候絕不肯連累正人君子。說

她是女中豪杰，一點也不為過。和我一樣有同感的同學是不是舉手點贊一下呢！

示例二：

同學們，讀《傅雷家書》，讓我明白天下的父母心都是相通，做人的道理都是相同的。

傅雷教育傅聰“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家?！?/p>

我的父親也曾對我說：“做人就好比數(shù)字一，其余的東西都是零，有了一，才能在一的基礎(chǔ)上

疊加越多的零，在這時零才會有越大的用處；但若是沒有一，那么零也就失去了它的意義

尊長們諄諄的教誨和當前教育“立德樹人”的宗旨不謀而合，從名著到生活，希望同學們更多

地在學習生活中體悟與踐行。

二（42分）

（-）（13分）

8.（2分）B

9.（4分）鐘山的勝景對于這里的外城而言，好像是獨獨為這個亭子設(shè)置的。

10.（2分）A

11.（5分）（1）（2分）甲文用比喻描寫開門后見到的中山樣貌：像鳥張開翅膀一樣赫然出

現(xiàn)在面前；而詩中則使用了擬人的手法。寫一推開門，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”

進門來。

（2）（3分）還有一處是將作者建造規(guī)亭時“據(jù)地極小”“力不勞，用不費”，卻能“冠一郭官

舍之勝”進行對比，既贊美了幌亭的優(yōu)勝，也表達了作者對方公行事、人品等極力首肯、贊美

之情。（對比內(nèi)容2分，效果1分）

【附譯文】金陵四面環(huán)山，這些當中最高且靠近城墻的，就是鐘山。所有的官邸住宅都在鐘山

的西南邊，并且都建有圍墻，所以即使布政司署瞻園是最有名的，也看不到鐘山。

巡道署東北城那邊有塊荒地，當年廢棄這塊土地的人，將這里堆成小山，雜樹叢生。方公

在觀察歷城的時候，一天嘗試登上小山，發(fā)現(xiàn)鐘山像鳥張開翅膀一樣赫然出現(xiàn)在眼前。他很高

興，然后稍稍整治了一下小山頂修建涼亭，空閑的時候就坐在上面。冬、夏、陰天、有霧的時

候，山上的樹木以及云霧，狀貌瞬息萬變，都成為了這個亭子所能看到的景觀。鐘山之勝對于

這里的外城，好像獨獨是為這個亭子設(shè)置的。方公于是就取了“見”和“山”兩個字合在一起，

命名為“睨亭

現(xiàn)在方公在金陵很多年，身體力行地治理政事，被官吏和老百姓所愛戴。不用耗費人力，

也不過多花費錢財，就可以來寄托玩賞的情感，占據(jù)很少的地方卻能在一城房屋建筑中位居第

一，這足夠