2021年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試卷全國乙卷

一、現(xiàn)代文閱讀

（-）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成1~3題。

對于人文研究來說，計(jì)算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的

地位。一種新的人文研究形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，這就是“數(shù)字人文”。學(xué)者莫萊蒂曾設(shè)想一種建立在全

部文學(xué)文本之上的世界文學(xué)研究，人們必須借助計(jì)算機(jī)對大規(guī)模的文學(xué)文本集合進(jìn)行采樣、統(tǒng)

計(jì)、圖繪、分類，描述文學(xué)史的總體特征，然后再做文學(xué)評論式的解讀。為此，他提出了與“細(xì)

讀”相對的“遠(yuǎn)讀”作為方法論。弄清計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)讀與人的細(xì)讀之間的差別，不僅能使我們清晰

地界定計(jì)算方法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重新確立人的閱讀的價值。

計(jì)算機(jī)是為科學(xué)計(jì)算而創(chuàng)造出來的，擅長的是“計(jì)數(shù)”，而非“理解”。要處理自然語言文

本，計(jì)算機(jī)必須先將文本置換成便于計(jì)數(shù)的詞匯集合，或者用更復(fù)雜的代數(shù)模型和概率模型來表

示文本，這一過程被稱為“數(shù)據(jù)化”。數(shù)據(jù)化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）雖

然損失了原始文本的豐富語義，但終究是可以計(jì)算的了，不過，盡管計(jì)算機(jī)能處理海量的語料，

執(zhí)行復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、分類、查詢等任務(wù)，但它并不能理解文本內(nèi)容。

遠(yuǎn)讀是數(shù)字人文的基石。大規(guī)模的文本集合上的遠(yuǎn)讀，基本可以歸為兩類：一是對文本集合

整體統(tǒng)計(jì)特征的描述，一是對文本集合內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征的揭示。例如，數(shù)字人文學(xué)者米歇爾等人對

數(shù)百萬冊數(shù)字化圖書進(jìn)行多種詞匯和詞頻統(tǒng)計(jì)，以分析英語世界的語言演變，這屬于前者；莫萊

蒂用地圖、樹結(jié)構(gòu)來分別展示文學(xué)作品的地理特征和偵探故事的類型結(jié)構(gòu)，這屬于后者。無論是

宏觀統(tǒng)計(jì)描述還是內(nèi)在結(jié)構(gòu)揭示，都是超越文本具體內(nèi)容的抽象表示，所得結(jié)果都是需要解讀

的。正如米歇爾所說，在巨量文本集合上得到的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，為人文材料的宏觀研究提供了證

據(jù)；但是要解讀這些證據(jù)，就像分析古代生物化石一樣，是有挑戰(zhàn)性的，對遠(yuǎn)讀結(jié)果的解讀，仍

然要以來學(xué)者在細(xì)讀文本基礎(chǔ)上所建立起來的對本領(lǐng)域的認(rèn)知和理解。一句話，人的閱讀不可替

代。

需要補(bǔ)充的是，當(dāng)考察單篇文本的文本特征（例如計(jì)算一篇文檔中所有單字的出現(xiàn)頻率）。

或者分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)（例如提取一部小說中所有人物的對話網(wǎng)絡(luò)）時，數(shù)據(jù)量也會增長到個人無

法處理的程度。所以，上述對文本集合所做的討論在單篇文本層面也是成立的。

一個普遍存在的對數(shù)字人文的評判依據(jù)，是看數(shù)字人文能不能更好的回答傳統(tǒng)人文學(xué)者所關(guān)

心的問題。嚴(yán)格說來，只有當(dāng)數(shù)據(jù)量或者數(shù)據(jù)精度超出了個人閱讀理解的能力范圍時，才有理由

借助計(jì)算機(jī)來對文本或者文本集合的特征予以量化描述，進(jìn)而提供給人去進(jìn)行深入解讀，數(shù)字人

文不僅僅是新的手段和方法，更重要的是，它賦于我們提出新問題的能力，我們現(xiàn)在可以問，五

千年來全人類使用最頻繁的詞是什么。透過這類問題，可以獲得觀察超長歷史時段文化現(xiàn)象的新

視角。

（摘編自王軍《從人文計(jì)算到可視化——數(shù)字人文的發(fā)展脈絡(luò)梳理》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在數(shù)字人文的概念提出之前，計(jì)算方法已被引入人文領(lǐng)域，在研究中發(fā)揮作用。

B.要實(shí)現(xiàn)莫萊蒂設(shè)想的世界文學(xué)研究，首先應(yīng)進(jìn)行大規(guī)模的文學(xué)文本集合的數(shù)據(jù)化。

C.選擇遠(yuǎn)讀還是細(xì)讀的方法，取決于閱讀的對象是大規(guī)模的文本集合還是單篇文本。

D.數(shù)字人文不僅為文本處理提供了新的手段和方法，而且為人文研究提供了新視角。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章區(qū)分“計(jì)數(shù)”與“理解”，是為了論證計(jì)算機(jī)不能處理某些待定類型的文本。

B.文章轉(zhuǎn)述數(shù)字人文學(xué)者米歇爾本人的說法，有助于論證應(yīng)該更全面地看待遠(yuǎn)讀。

C.文章第四段討論單篇文本層面的問題，對前文補(bǔ)充論證，使得論證更加周密。

D.文章同時肯定計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)讀和人的細(xì)讀的作用，有助于避免人們對遠(yuǎn)讀的誤解。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.人文研究的主體，在數(shù)字人文中實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個人向計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變。

B.遠(yuǎn)讀不是要深化對文本內(nèi)容的理解，而是要發(fā)掘文本集合的共同形式特征。

C.數(shù)字人文的價值，在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進(jìn)行數(shù)據(jù)化并做研究。

D.和人的細(xì)讀相比，遠(yuǎn)讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時代文理融合的跨學(xué)科取向。

（-）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務(wù)。70年來，在中國共

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)

上，依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生

活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出

了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)

能、適度進(jìn)口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。

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5500-----------------------------------------------|f-

111h■1111lltiill

WK）：

3000JL，iHLmLLmLLmim，

1996年1999年2002年200s年2008年2011年2014年2017年

■單位面積產(chǎn)fit（公斤/公頃）

圖1：中國糧食單位面積產(chǎn)量（1996~2018年）

圖2：2017年三大谷物品種單位面積產(chǎn)量對比

700（）0

65000

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1996年1999年2002年2005年2008年2011年2014年2017年

■旭食總產(chǎn)址（萬噸）

圖3：中國糧食總產(chǎn)■（1996~2018年）

（摘自國務(wù)院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書）

材料二：

山東省臨胸縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨胸縣山區(qū)丘陵面

積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)

田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話

說：“開門就見山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！敖陙?，臨胸縣

在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時，立足山區(qū)實(shí)際，把解決地塊零散，水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅(jiān)

持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實(shí)了

基礎(chǔ)。“十三五”以來，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬畝。

（摘編自張正瑜等《山東臨的立足山區(qū)實(shí)際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》）

材料三：

近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個村小組

前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻

及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)

準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江

下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋

率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目開始動工，項(xiàng)目如今已全部完成。現(xiàn)在村

里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%,畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)

田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。

（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報(bào)》2020年12月24日）

4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是0

A.我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取

得了舉世矚目的巨大成就。

B.2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營

養(yǎng)水平得到了顯著提升。

C.2003~2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生

產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)。

D.從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安

全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨胸縣山區(qū)發(fā)展

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。

B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨胞縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零

散的問題，后者著重改變村容村貌。

C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨胸縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”的

地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)。

D.村干部主動作為，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動江下村農(nóng)民持

續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。

6.在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請概括說明。

（三）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成7~9題。

秦瓊賣馬

談歌

民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董

店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進(jìn)了店門?；镉?jì)楊三忙迎上

來，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生?！睏钊艘幌拢吐暣鸬溃骸表n老板已經(jīng)去世三年了。”漢子驚了

臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片亥L緩聲道：

“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生

啊。您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不

利落，便不再登臺。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大

戲，今日竟是有緣在此相見”王超杰笑笑：這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：不瞞王

先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超

杰笑道：有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。''便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六

件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：這是我多年前從一個落魄

商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑铮?/p>

故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本店小本

生意，實(shí)在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道：“買賣不成

仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給

王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。

王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯

酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大

洋?！蓖醭軘[手笑道：好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二

人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃?二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取

我的胡琴來?！?/p>

胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱

罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬糜钫粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英

雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不

知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。

王超杰笑道：”超杰此次來保定不是買馬，而是買瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳

沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸边@幾只雍正官窯粉

彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄?/p>

笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園壽。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此

意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾

開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過

了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖?/p>

超杰擺手道：“不必不必。”

王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六

件瓷盤發(fā)呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？猛一揮手，那六件竟

盤竟被嬋落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M(jìn)了里

屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先

生帶來的，是魔品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢，我看出王先生心愛此物，

不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出歡，也就值了。

錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！?/p>

張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢

了?！睆埿∥湔艘幌拢妥?，操起了琴，楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月

照窗前，愁人心中似箭穿……”

門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是0

A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時的處

境與心態(tài)。

B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤憚落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成

岳形象更為飽滿。

C.小說語言比較獨(dú)特，用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z，有種舞臺味道，與人物的身份地

位極為相符。

D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片"收尾，借秋意加深來傳達(dá)人世的蒼

涼之感。

8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。

(一)、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未有詐冒事覺者上欲殺之

胄奏據(jù)法應(yīng)流|上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？對日：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所

以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法、此乃忍小忿而

存大信也?！吧先眨骸鼻淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂？“胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無

冤獄。鄙令裴仁軌私役門夫，上怒，欲斬之。殿中侍御史長安李乾祐諫目：法者，陛下所與天下

共也，非陛下所獨(dú)有也。今仁軌坐輕罪而抵極刑，臣恐人無所措手足。”上悅，兔仁軌死，以乾

祐為侍御史。上謂侍臣日：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之

間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂減膳，朕庭無常設(shè)之樂，然常為之不啖酒肉。又，百司

斷獄，唯據(jù)律文，雖情在可矜者，而不敢違法，其間豈能盡無冤乎？”丁亥，制：“決死囚者，

二日中五覆奏，下諸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂。皆令門下覆

視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞?！庇墒侨钌醣?。其五覆奏者以決前一二日，至決日又

三覆奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。上蕓與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕

之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之，大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五

人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙先眨骸按素M唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣

如此，何得不亡？公等宜戒之。”

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》)

10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺

之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流

B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺

之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

C.戴胄忠清公直/擢為大理少唧/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺

之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺

之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

11.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.犯顏，指敢于冒犯君王或尊長的威嚴(yán)，常常用于表示直言敢諫的執(zhí)著態(tài)度。

B.抵極刑，抵刑即處刑，抵極刑指犯人受到死刑外加上尸體示眾的極端刑。

C.減膳，古代帝王遇到天災(zāi)等讓自己感到內(nèi)疚的情況時，常食素或減少肴饌。

D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官員，大理寺是我國古代掌管刑獄的官署。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是0

A.戴胄認(rèn)為法律是國家用以取信于天下的條例，若皇上敕令與法沖突，應(yīng)以法為準(zhǔn)繩，唐太宗聽從

了戴的意見，并高度評價他的看法。

B.裴仁軌因私事使喚門夫，唐太宗要處死他，李乾祐說法律為皇帝與天下共有，不可輕罪判：太宗

免去仁軌死罪，以乾祐為侍御史。

C.唐太宗認(rèn)為死刑關(guān)乎人命，如果機(jī)械執(zhí)行法條難免會出現(xiàn)冤案，于是加強(qiáng)死刑覆奏，讓判決更為

審慎，這一舉措使許多人得以活命。

D.魏征說隋煬帝濫殺無辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫凈；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅

亡，因此告誠群臣一定要吸取教訓(xùn)。

13.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。

（二）、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

鵲橋仙?贈鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞，聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”

14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是0

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”表達(dá)了人與自然和諧共外的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦瞰較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。

C.本詞將鷺鷺作為要贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

（三）名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行》中對此進(jìn)行說明的詩句是：

（2）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己

當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：","。

（3）范仲淹《岳陽樓記》中描寫了春日的洞庭湖景色、其中寫到花草的句子是：

三、語言文字運(yùn)用

（-）語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成17~19題。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得。但與此同

時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣

于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非

。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可

能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么,研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多

是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維

系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。I空間和時間由

于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高I。()。"虛擬"與"現(xiàn)

實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)

和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷

B.觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡

C.近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷

D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

19.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。

B.由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。

C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著提高。

D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高。

(二)語言文字運(yùn)用H

閱讀下面的文字，完成20~21題。

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶?/p>

度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果

糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥

芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含

糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如秣猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如

山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控

制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但

含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含

糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均天不超過200克。

20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過12個字。

21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。

四、寫作

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比榆說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就

曾以射箭為喻他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)而必中矣?！贝笠?/p>

是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將''義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案

1.C；2.A；3.B

解析：1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然

后認(rèn)真對比閱讀，尋找細(xì)微的差別，仔細(xì)辨別真?zhèn)螌﹀e。C項(xiàng)，以偏概全。文中第4段說“需要補(bǔ)

充的是當(dāng)考察單篇文本的文體特征或者分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，數(shù)據(jù)量也會增長到個人無法處理的程

度，所以上述對文本集合所做的討論，在單篇文本層面也是成立的”，也就是說遠(yuǎn)讀的方法也適

用于單篇文本。那么C項(xiàng)所說的“選擇遠(yuǎn)讀還是細(xì)讀的方法，取決于閱讀的對象是大規(guī)模的文本

集合還是單篇文本”就不嚴(yán)密了.

2.本題考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)所說文章區(qū)分計(jì)數(shù)與理解是為了論證計(jì)

算機(jī)不能處理某些特定類型的文本，理解錯誤。文本第二段開頭所述區(qū)分“技術(shù)”與“理解”是

在說明計(jì)算機(jī)擅長的是“計(jì)數(shù)”，而非“理解”，理解文本具體內(nèi)容還必須依靠人。

3.本題考查理解、概括文本觀點(diǎn)、態(tài)度的能力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點(diǎn)；第二

步，選項(xiàng)逐一對應(yīng)文本相關(guān)語句，核對、比較、分析，最后判斷正誤。A項(xiàng)說人文研究主體，在數(shù)

字人文中實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個人向計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變。與原文矛盾，原文說“對遠(yuǎn)讀結(jié)果的解讀，

仍然要依賴學(xué)者在細(xì)讀文本基礎(chǔ)上所建立起來的對文本領(lǐng)域的認(rèn)知和理解，一句話，人的閱讀不

可替代”。C項(xiàng)所說的數(shù)字人文的價值在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進(jìn)行數(shù)據(jù)化并做研

究，縮小了文本概念內(nèi)涵和外延。數(shù)字人文的價值，不僅僅是對歷史上未被注意和閱讀的文本進(jìn)

行數(shù)據(jù)化，而對大規(guī)模的文本集合進(jìn)行數(shù)據(jù)化研究。D項(xiàng)“遠(yuǎn)讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時代文

理融合的跨學(xué)科取向”其中“文理融合的跨學(xué)科取向”原文無依據(jù)。

4.B；5.D；

6.①立足本地區(qū)耕地實(shí)際，因地制宜，解決地塊零散等問題，積極推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。

②加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決水電路等問題。

③合理利用土地資源，改造低產(chǎn)田，提高糧食產(chǎn)量。

解析：4.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析和概括篩選能力。同時涉及對讀圖信息能力的考察，

解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，查看相關(guān)圖表，最后進(jìn)行對

比辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而判斷正誤。B項(xiàng)強(qiáng)加

因果，2017年我國稻谷，小麥玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和

營養(yǎng)水平得到了顯著提升。“可見”意味著因果推理，前后句沒有非常明顯的因果關(guān)系。

5.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽

選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)

間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。A項(xiàng)曲解原意，材料二說臨胸縣，從自然村

落到田間地頭的道路，基本都是土路，交通極為不便。這里把道路土路，曲解成了“發(fā)展路

徑”。B理解有誤，選項(xiàng)所說，臨胸縣區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地

塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。依材料二所說，臨胸縣把解決地塊零散，水電路不配套

等問題作為重點(diǎn)。江夏村主動為爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已

成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收，實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎?？梢娊拇鍌?cè)重點(diǎn)并不僅僅在于改

變村容村貌。C項(xiàng)理解有誤，原文“產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”中“斗笠田”是形容產(chǎn)量

低，糧食只能用斗笠裝，不是形容地形地貌的。

6.本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，

在此基礎(chǔ)上回歸文章，根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)

行整合，分條回答問題，最后組織語言規(guī)范答題。本題要求概括歸納臨胸縣山區(qū)與江下村有哪些

促進(jìn)糧食生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)，就是看一看他們在發(fā)展糧食生產(chǎn)方面一些做法哪些是相同的，相同的

就給他歸納出來，然后進(jìn)行分條進(jìn)行概括即可。第一，耕地都零散不集中，兩地都因地制宜，推

進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。第二，就是兩地都加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)基本設(shè)施的建設(shè)，解決了水電道路交通等涉及

農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體問題。第三，就是兩地都有低產(chǎn)田，通過技術(shù)改造都提高了糧食產(chǎn)量。

7.C；

8.王超杰選擇秦瓊賣馬的唱段，且唱得壯氣不足，一是因?yàn)橥醭茉臼潜狈借F嗓，因中風(fēng)而不能

登臺，生活落魄無奈賣掉珍愛的瓷器以求生計(jì)，與秦叔寶蓋世英雄，一時落魄不得已賣掉心愛的

黃騾馬的情形相似；二是秦瓊賣馬得遇單雄信慷慨資助，王超杰也希望得遇楊老板相助，故王超

杰選此唱段，以抒胸懷。

其壯氣不足，一是因自身處境困頓潦倒，當(dāng)年的壯氣已減；二是戲曲中單雄信英雄相惜，慷慨資

助秦叔寶，而此時王超杰尚不知道楊成岳能否像單雄信那樣資助自己。

9.“楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑”，此時楊成岳憶經(jīng)看出瓷器是品，只是

不好說破，只裝癡作呆；當(dāng)王超杰道出是生計(jì)所迫，“滑過一絲失望”時楊成岳說“容我再想

想”時，其內(nèi)心已經(jīng)心生惻隱；楊成岳為王超杰安排上等客棧食宿，直到王超杰唱《秦瓊賣

馬》，楊成岳“沉吟了一下“''想了想"最終說明天到店錢貨兩訖，此時楊成岳已經(jīng)決定幫助這

位落魄老藝人；及至楊成岳揮手憚落瓷器，并說明是度品，而自己并不說破，并說“送與王先

生，也便是用在了去處”其內(nèi)心淡定灑脫，可見其對王超杰惺惺相惜，宅心仁厚。

解析：7.“用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語”不準(zhǔn)確，文中確有典雅考究的語言，但并不

是沒有使用日?？谡Z，如王超杰與伙計(jì)楊三之間的對話就是日常口語。

8.首先要讀懂小說文本，理解王超杰當(dāng)時賣瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要

有一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點(diǎn)來作

答。壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢竟不

知道單雄信能夠出來啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當(dāng)時的處境綜合理解作答。

9.此題考查對文本內(nèi)容和人物心理變活過程的梳理概括。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行的語句，

揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其

心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。

10.C；ll.B；12.D；

13.(1)皇上已經(jīng)知道不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用.”

(2)(這些規(guī)定)都由門下省督察。有依據(jù)法律應(yīng)當(dāng)處死而情理上有值得同情的，記下情況上報(bào)

朝廷。

解析：10.上欲殺之是獨(dú)立的句子，排除BD?！吧弦赃x人多詐冒資蔭”是個完整句子，意思是圣上

因?yàn)楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，中間不能斷開，排除A,所以選C。

11.抵極刑，極刑即死刑，抵意為達(dá)到，意即達(dá)到判處死刑的地步。B項(xiàng)解釋有誤，沒有尸體示眾

之意。

12.D項(xiàng)，“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”與原文“此豈唯煬帝無道，其臣

亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？