不拋棄，不放棄給孩子進(jìn)步的動(dòng)力小49班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):你們好!首先,我代表學(xué)校及二年級(jí)全體老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì).你們又一次用行動(dòng)表示對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。從一年級(jí)開始，每次家長(zhǎng)會(huì)都有95%左右的出席率，令我們感動(dòng)，令我們欣慰。有這樣關(guān)心、熱愛孩子的家長(zhǎng)，還有什么問題不能解決。謝謝你們。今天由于時(shí)間關(guān)系，我撇開孩子的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)不說，這些等下個(gè)別交流，我主要講講近階段孩子出現(xiàn)的較大的問題，以及解決問題的幾點(diǎn)建議。講得不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)補(bǔ)充，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、分析了解掌握孩子存在的問題二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。(一)孩子的心理二年級(jí)孩子，特別是下學(xué)期來，心理、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面發(fā)生了很大的變化，我主要說說存在的比較突出的問題。孩子獨(dú)立意識(shí)、自信心增強(qiáng)了，膽子更大了。這本是好事，可也有它不好的一面。表現(xiàn)為一敢說謊。對(duì)老師，對(duì)家長(zhǎng)兩邊撒謊；比如作業(yè)沒完成，對(duì)家長(zhǎng)說老師沒布置，對(duì)老師說忘記帶來。二敢抵觸。有些事或作業(yè)采用拖、賴，想蒙混過關(guān)。比以前“狡猾”多了，作業(yè)沒完成，為了應(yīng)付檢查，有的可以把別人的作業(yè)拿來，換上自己的名字；考試考砸了，要不到家長(zhǎng)簽名，說家長(zhǎng)不在家，或自己模仿筆跡簽上等。三敢露“壞”。隨著上學(xué)的新鮮感，對(duì)老師的敬畏感的淡化、消失，有的同學(xué)上課坐不住等不良習(xí)慣又仰起頭來。這行為的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。一句話，良好行為還未定型。(二)學(xué)習(xí)方面問題一：孩子的家庭作業(yè)完成情況不如一年級(jí)，沒完成的人數(shù)增多（有時(shí)達(dá)到20%，）特別是語文的讀、數(shù)學(xué)的實(shí)踐作句空話。做作業(yè)很拖拉，很草率，書寫比較糊涂，不認(rèn)真，正確率低。這與家長(zhǎng)的突然放手，有的家長(zhǎng)告訴我：我以為二年級(jí)了，不用那么關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這是不妥當(dāng)?shù)摹２煌臅r(shí)期，孩子都有不同的問題，不管是思想上的、學(xué)習(xí)上的還是生活上的。都需要我們家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)注、去引導(dǎo)、去幫助解決。如果我們把孩子的成長(zhǎng)過程比喻成一棵小樹長(zhǎng)成大樹。這期間，除了需要我們的施肥、松土、治蟲。還需要我們對(duì)不時(shí)會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈進(jìn)行修剪,才能讓它們長(zhǎng)成參天大樹.問題二：個(gè)別孩子依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想偷看。問題三：我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有一兩個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，或?qū)懥藳]幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。二、解決問題的幾點(diǎn)建議問題擺了很多，如何解決，我提出幾點(diǎn)建議，供大家討論、參考。1、?？浜⒆?，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹Ｎ医榻B一個(gè)成功的范例給大家參考。一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子?？赡阕鲆淮巫鳂I(yè)就站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到做一次作業(yè)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。你看，好孩子就是這樣夸出來的。我們教育孩子的時(shí)候要多用拇指，多多豎起我們的大拇指，千萬別用食指。如果當(dāng)時(shí)這位媽媽向孩子指著食指：怎么回事？你做一回作業(yè)就站起來10次。結(jié)果就不同了。如果這位媽媽見孩子改掉了一半，卻說，今天你能不能全部改了，這樣就太急于求成。她通過對(duì)孩子的一步一步的鼓勵(lì)循序漸進(jìn)地幫助孩子改掉了壞習(xí)慣。其實(shí)習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。2、創(chuàng)和諧家庭環(huán)境培養(yǎng)良好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，讓孩子靜心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。1）家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。一位心理學(xué)家的話語不時(shí)在我耳邊回響：1如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、不關(guān)心他人、自我為中心、妒忌心重等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。。在這里我把一位觀察者的話轉(zhuǎn)告大家:"讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起,這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路."當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。2）家庭成員教育的一致，直接影響著教育的效果。教育孩子應(yīng)遵循乘法原則。意思是說家庭成員教育要一致，如果不一致，就會(huì)像我們做乘法算式一樣，乘數(shù)再多、再大，加一個(gè)0進(jìn)去，結(jié)果等于0。如果你的家庭教育不一致，比如說，爸爸要這樣，媽媽卻要那樣；爸爸媽媽這樣，可爺爺奶奶又出來阻撓。這時(shí)候，必須定期召開家庭會(huì)議，共同商討、統(tǒng)一教育目標(biāo)，共同協(xié)調(diào)一下教育方法。只有各方面構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體，才能效果好、效率高。3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，正確歸因與幫助首先家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元試卷不要只看分?jǐn)?shù)。特別是當(dāng)孩子考試成績(jī)不太理想時(shí),更不該只是打罵，傷他的自尊心。而是要教育孩子認(rèn)真檢查，幫助孩子弄懂不明白的問題，督促孩子訂正好，并簽好字。其實(shí)每個(gè)孩子都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望。孩子考試成績(jī)不理想，我們要好好查找問題所在，進(jìn)行正確歸因：是因?yàn)榫碜与y一點(diǎn)，大家都考得不好；是因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)育落后；是由于他們的習(xí)慣差.課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,甚至不完成作業(yè)；還是由于年齡特點(diǎn),好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重.針對(duì)這些家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師溝通，請(qǐng)老師課堂上多注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)，幫助他們打好基礎(chǔ)。有時(shí)也可請(qǐng)老師給他們補(bǔ)補(bǔ)課.家長(zhǎng)需要注意些什么呢下面我向大家提點(diǎn)建議:

1、生活方面一定不要給孩子零花錢.不必過于擔(dān)心自己的孩子會(huì)渴到,餓到.一切成就大事業(yè)的人,都免不了經(jīng)歷這樣的磨煉.所以從小就讓孩子多經(jīng)受一些磨練是很有必要的.身為老師家長(zhǎng)，我們應(yīng)該教給孩子的是一種為人處事的態(tài)度，包辦代替不了一切。平時(shí)可以給孩子帶一些補(bǔ)充食品，而非零食。三月底學(xué)校食堂就開始開放了，那時(shí)我相信孩子們?cè)谏钌蠒?huì)比現(xiàn)在過得好很多。2、關(guān)于電腦首先讓孩子明確一點(diǎn),電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實(shí)話,我們雖為人父母,可對(duì)于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對(duì)孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面加以引導(dǎo):1·培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷,爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力.表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng),卻聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心.為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力.在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服.例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了.有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí),生活打下良好的心理基礎(chǔ).2·培養(yǎng)孩子的"肚量"現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往看自己優(yōu)點(diǎn),看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn),比較自私.因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的"肚量"多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同們一起游戲,活動(dòng).在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格,孩子小時(shí)就有很好的"肚量",為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖.關(guān)于這些都是家長(zhǎng)要在平常的生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?我想,我們老師也好,家長(zhǎng)也好,盡量地多做一些好的事情,多說一些好的事情,你要不斷地跟他說,要好好學(xué)習(xí),把書念好,要尊敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有禮貌,不要自私,要幫助別人…………千萬別太寵他,讓他以為自己最大,這樣盲目地自大,長(zhǎng)大后,如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題,你再后悔,就來不及了.3·培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心現(xiàn)在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥貼貼,根本用不著自己去努力,去進(jìn)取.久而久之.很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心.其實(shí),家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理,可以從以下幾方面著手.首先,肯定孩子的才能,如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓勵(lì)說:"你行,你真行."這樣,孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了.其次,當(dāng)孩子有些失敗時(shí),盡量不要訓(xùn)斥孩子,而是耐心細(xì)致地給孩子找原因,分析情況,確定改進(jìn)方法.試想,如果孩子稍有不順父母就譴責(zé),這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢第三,對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì),少批評(píng)但不等于不批評(píng),讓他們通過努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成"我能,我行"的自信心理,培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心四,培養(yǎng)孩子的成功意識(shí).孩子年紀(jì)小,易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì).殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅.作為家長(zhǎng),應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅.孩子有了成績(jī)和進(jìn)步,家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì).這樣,他們的自信心足了,心情更好了,也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn),相反,如果家長(zhǎng)無端訓(xùn)斥,就會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后發(fā)展,作為家長(zhǎng),都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮其特長(zhǎng),努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí).總之,人的心理素質(zhì),會(huì)對(duì)人的一生起重大作用,家長(zhǎng)在教育子女時(shí),切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng).4·培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視,上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書,看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成.建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該孩子建立一個(gè)書香家庭.不要因?yàn)槲覀兒⒆訉W(xué)習(xí)不好而忽略讀書.5·獨(dú)立能力的培養(yǎng).我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來了.有的孩子,在家里肯定一點(diǎn)都不干活的,掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃.我希望所有的媽媽們,下次掃地的時(shí)候告訴孩子,怎樣才能把地掃干凈,怎樣墩地,……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了,不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了.從一點(diǎn)一滴的小事做起,不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干,那時(shí)后悔就晚了,應(yīng)該讓他們"懂事"起來,哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn).應(yīng)該說,我們班有幾個(gè)孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的,相對(duì)來說,這些孩子膽子也大,有一定的組織能力,敢說,說得多了,口齒也清楚,表達(dá)能力自然也強(qiáng)了我們知道:在學(xué)校,老師是學(xué)生的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,父母是孩子的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎.你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真檢查,他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你.今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)