人教版初中語文七年級上冊《陳太丘與友期行》的教學設(shè)計一、教學目標1、流暢地朗讀課文。2、借助工具書理解基本內(nèi)容。二、教學重點、難點學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。教學方法朗讀法、點撥法課時1課時教學過程（一）導(dǎo)入新課同學們，“誠信”是我們的立世之本，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們通過學習《陳太丘與友期行》一文，學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。（二）整體感知（我們通過聽錄音、朗讀課文、復(fù)述故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容，理解文章主題，分析人物形象。)1、同學們，我們一起來復(fù)述課文的故事情節(jié)。陳太丘與友期行——（友人）過中不至，（太丘）舍去——（友人）去后乃至，怒曰（對子罵父）：——元方據(jù)理反駁陳太丘與友人相約出行，友人遲到卻責怪陳太丘，并對子罵父，元方據(jù)理反駁的故事。2、請同學們再讀課文，結(jié)合文中語句理解分析友人的形象？期日中，過中不至——無信（友人沒有按時赴約，是個不守時、不守信之人）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”——無禮（友人自己沒有按時赴約，反而埋怨陳太丘沒有等他，對子罵父，是個無禮之人）友人的形象特征：不守時，不守信，不懂禮。3、結(jié)合課文理解分析元方是個怎樣的孩子？答曰：“待君久不至，已去”——聰慧、大方元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！薄骼?、懂禮（年僅七歲的陳元方據(jù)理反駁友人，體現(xiàn)了他是一個明白事理，懂得人不能失信，不能沒有禮貌的小孩子。）4、從文中故事和友人、元方兩個人物的對比中，我們明白了一個什么道理？懂得應(yīng)該做一個什么樣的人？道理：短文通過陳元方指斥父親的朋友相約不至且罵人是無信無禮的表現(xiàn)，生動地揭示了辦事講誠信，為人方正是立身之本的道理。做人：為人處世要守時、守信、有禮。做一個講誠信，明事理，有禮貌，為建設(shè)美麗的中國，建設(shè)誠信社會而努力的新時代好青年。小結(jié)：這節(jié)課我們主要學習誠信做人的道理。文中友人無信無禮，七歲的元方卻懂信、懂禮。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人誠實守信。讓我們與誠信相伴，美麗一生。（三）拓展延伸——積累有關(guān)誠信的名言1、言不信者，行不果?！?、民無信不立。——孔子3、當信用消失的時候，肉體就沒有了生命。——大仲馬4、如果要別人誠信，首先自己要誠信?！勘葋?、人與人的理解，心與心的交匯，就在誠信之間?！?、教學反思《陳太丘與友期行》是學生上初中后接觸的一篇文言文。本節(jié)課主要通過與學生一起復(fù)述故事情節(jié)，理解文章內(nèi)容，研讀描寫人物言行的語句分析人物形象，從而懂得交友以信的道理，培養(yǎng)